現(xiàn)在分詞歸納(現(xiàn)在分詞的講解)

1、邏輯主語：一般是句子的主語或分詞之前的整個句子。

注：這個知識點寫在前面。閱讀以下例句時，請注意例句的邏輯主語。

2.狀語類型：時間、原因、結(jié)果、伴隨、方式、目的、評論、條件

1.時間狀語

現(xiàn)在分詞的一般形式用作時間狀語，常表示動作和謂語動詞同時或相繼發(fā)生。

現(xiàn)在分詞的完成時用作時間狀語，通常表示動作發(fā)生在謂語動詞之前。這時可以在現(xiàn)在分詞前添加when、while、after等連詞。

聽到這個消息，他淚流滿面。

聽到這個消息后，他淚流滿面。（這里的動作接連發(fā)生。hear的邏輯主語是he）

完成作業(yè)后，他就上床睡覺了。（finish的邏輯主語是he）

完成作業(yè)后，他就上床睡覺了。

完成作業(yè)后，你可以看電視。（finish的邏輯主語是你）

完成作業(yè)后，你就可以看電視了。（其實這是時間狀語從句的省略）

練習：當___（步行）沿路時，史密斯先生遇到了他的一位老朋友。

答案：步行

句子意思：史密斯老師在路上行走時遇見了他的一位老朋友。

2.作為原因狀語

他不知道該怎么辦，只好向父母求助。

他不知道該怎么辦，只好向父母求助。

練習：________（告訴）有些客人要來，她整個早上都在那家超市購物。

答：已告知

句子含義：得知有顧客來后，她花了整個上午的時間去超市購物。

3.作為結(jié)果狀語

現(xiàn)在分詞用作結(jié)果狀語，通常放在句子的末尾。前面的主句表示原因，后面的分詞短語表示直接結(jié)果。

3月17日，該市發(fā)生地震，造成7人死亡、200多人受傷。

3月17日，該市發(fā)生地震，造成7人死亡、200多人受傷。

練習：孩子滑倒了，他的頭撞到了門上。

答案：打

句子意思：孩子滑倒了，頭撞到了門上。

4.用作伴奏或方式狀語

現(xiàn)在分詞的一般形式用作伴隨狀語或方式狀語。它可以位于句子的開頭、中間或結(jié)尾，表示與謂語動詞同時發(fā)生的另一個動作。

我用左手寫字。

我用左手寫字。

練習：我站在甲板上，______（凝視）巨大的波浪。

答：主演

句子意思：我站在甲板上，看著巨浪。

5.作為目的狀語

用作目的狀語的現(xiàn)在分詞通常放在句子的末尾，并用逗號與主句分隔。

他站起來，擁抱了父母，微笑著，努力不讓自己的情緒控制住自己。

他站起來，擁抱了父母，微笑著，努力不讓自己的情緒失控。（2020年浙江省第一卷）

練習：班上的每個人都在不遺余力地學習，______為了高考。

A.準備B.已經(jīng)準備C.準備D.準備

答案：D

句子意思：我們班每個人都不遺余力地學習，準備高考。

6.制作關鍵狀語

一些常用的分詞短語可以獨立存在于句子中，無需邏輯主語。它們常常作為句子的獨立成分來修飾整個句子，表明說話人的態(tài)度、意見等。我們把這類狀語稱為關鍵狀語。

一般來說，付出的越多，得到的就越多。（修改整個句子）

一般來說，花的越多，買的就越多。