專業(yè)課的含義(專業(yè)課程指的是什么)
對(duì)于正在考研的人來說，專業(yè)課是一個(gè)非常熟悉的名詞。專業(yè)課和數(shù)學(xué)是考研的重中之重。不僅僅是他們占據(jù)的分?jǐn)?shù)，專業(yè)課的復(fù)習(xí)方法也很重要，所以只有對(duì)專業(yè)課有充分的了解，才能更好的應(yīng)對(duì)。今天我們就專業(yè)課程進(jìn)行深度講解。專業(yè)課程在初試和期末錄取中均占比重。初試中，專業(yè)課占150分或300分。按照2004年以后初試、復(fù)試全國(guó)7：3加權(quán)綜合招生錄取規(guī)則計(jì)算，參加數(shù)學(xué)考試的學(xué)生，專業(yè)課權(quán)重為51%。對(duì)于不參加數(shù)學(xué)考試的學(xué)生來說，專業(yè)課的權(quán)重更高。是72%。名校專業(yè)課程比例高達(dá)80%。
考生類型：專業(yè)課比重（初試）專業(yè)課比重（期末錄?。?shù)學(xué)考試（專業(yè)課150分）30%51%數(shù)學(xué)不考試（專業(yè)課300分）60%72%注：考研總成績(jī)=初考成績(jī)*權(quán)重1+復(fù)試成績(jī)*權(quán)重2（2004年以后國(guó)家規(guī)定的最終錄取規(guī)則），名校專業(yè)課比例高達(dá)80%。
專業(yè)課復(fù)試淘汰率。每年不及格的考生中，有2/3的考生因?yàn)闆]有通過專業(yè)課程而被淘汰。復(fù)試中，80%以上的考試內(nèi)容是專業(yè)課。導(dǎo)師最看重的就是專業(yè)課考試成績(jī)，因?yàn)檫@直接體現(xiàn)了你未來碩士期間的學(xué)習(xí)和研究能力。據(jù)教育部國(guó)家考試中心權(quán)威統(tǒng)計(jì)，每年落榜的考生中，有三分之二是因?yàn)閷I(yè)課程未及格而被淘汰。越好的學(xué)校，專業(yè)課考的難度就越大。如果在一流學(xué)校參加一流專業(yè)的考試，那么平均來說，沒有通過考試的學(xué)生中，有超過65%的人沒有通過專業(yè)課程，或者是因?yàn)樗麄兊目偝煽?jī)太低，他們未能通過考試。研究生入學(xué)考試和錄取規(guī)則發(fā)生根本性變化。專業(yè)課統(tǒng)考趨勢(shì)加強(qiáng)，復(fù)試更加重視專業(yè)課。為保證選拔的碩士生具備一定的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素質(zhì)和科研潛力，保證研究生質(zhì)量，教育部每年都在逐步加大對(duì)專業(yè)課程的考察力度。在初試科目方面，教育部明確規(guī)定，按類別或一級(jí)科目（組）逐步設(shè)置考試科目，實(shí)現(xiàn)高校統(tǒng)一命題、聯(lián)合命題，我們目前看到的教育學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、農(nóng)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等專業(yè)課程都是實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一考試的。從招生規(guī)則來看，以往研究生招生主要以初試為主。考生只要通過初試即可進(jìn)入復(fù)試，一般進(jìn)入復(fù)試后即可被錄取。目前，這一招生規(guī)則已經(jīng)發(fā)生根本性變化：招生單位越來越重視對(duì)考生科研潛力和專業(yè)素質(zhì)的考察。導(dǎo)師最看重的是專業(yè)課程的考試成績(jī)。專業(yè)課成績(jī)的高低直接決定考生是否被錄取。專業(yè)課程學(xué)習(xí)不明確。專業(yè)課程的學(xué)習(xí)沒有明確的學(xué)習(xí)范圍，不容易確定復(fù)習(xí)的范圍和重點(diǎn)。國(guó)家教育部每年7月至8月頒布公共課程政治、英語、數(shù)學(xué)《考試大綱》?？荚嚧缶V明確規(guī)定了考試范圍、命題范圍和考試要求，是考試命題和考生備考的主要依據(jù)。因此，公共課有明確的考試范圍，考試內(nèi)容全國(guó)完全統(tǒng)一。只要考生遵循考試大綱并多學(xué)習(xí)，他們就會(huì)在考試中取得更好的成績(jī)。與公共課程相比，除了教育學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、農(nóng)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等理科課程外，其他學(xué)科的專業(yè)課程都是各學(xué)院獨(dú)立命題。沒有考試大綱，這意味著考生在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)科沒有清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)范圍和老師的命題范圍、命題要求都不知道，這對(duì)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)是非常致命的。每年都有很多學(xué)生會(huì)遇到專業(yè)課的黑洞效應(yīng)。只要多學(xué)習(xí)公共課程，考試就能取得更好的成績(jī)，但程度不同。然而，在專業(yè)課上，經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，就是學(xué)得越多，考試成績(jī)就越差?？缂?jí)考研專業(yè)難度較大?？佳谢径际强缂?jí)考試，專業(yè)課復(fù)習(xí)難度較大。幾乎所有考研的同學(xué)都以自己的專業(yè)為邏輯起點(diǎn)，要么選擇更好的學(xué)校，要么選擇更好的專業(yè)，要么選擇更好的地區(qū)。無論是跨學(xué)校、跨地區(qū)、跨專業(yè)考研，大多數(shù)都是跨級(jí)別考研，很少有人從清華大學(xué)考到西華大學(xué)。因此，對(duì)于考生來說，考研的專業(yè)課程一定比考生原來本科學(xué)習(xí)的專業(yè)課程更難。即使他參加的是自己的專業(yè)考試，他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也會(huì)來自全國(guó)各地。這不再是同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境變得更加復(fù)雜，專業(yè)課程復(fù)習(xí)變得更加困難。
學(xué)生專業(yè)課程基礎(chǔ)水平不同。學(xué)生考研可分為四種類型：同校內(nèi)專業(yè)、同校內(nèi)跨專業(yè)、跨校專業(yè)、跨?？鐚I(yè)。對(duì)于跨專業(yè)考研的學(xué)生來說，無論是報(bào)考同一學(xué)校還是跨學(xué)校，都需要重新學(xué)習(xí)專業(yè)課程。專業(yè)課程的基礎(chǔ)基本為零，而他需要競(jìng)爭(zhēng)和擊敗的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中，有的可能是同一專業(yè)的。我已經(jīng)學(xué)習(xí)專業(yè)課程三年多了。這樣一來，專業(yè)課的基礎(chǔ)水平就有很大的不同。對(duì)于選讀該專業(yè)的學(xué)生來說，即使選讀同一所學(xué)校，由于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不同，專業(yè)課程的基礎(chǔ)水平也不同。對(duì)于跨?？佳械膶W(xué)生，在復(fù)習(xí)專業(yè)課程時(shí)，要重新審視本科學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)院?？荚囁鑳?nèi)容的距離。專業(yè)審稿資源稀缺專業(yè)課程審稿資源比公共課程稀缺，因此難度更大。由于公共課連續(xù)十幾年實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一考試，公共課的資源非常多，比如書籍、復(fù)習(xí)方法、命題規(guī)則、重點(diǎn)難點(diǎn)、輔導(dǎo)班等。公共課程方面，專業(yè)課程復(fù)習(xí)的信息和資源相對(duì)有限。例如：報(bào)考錄取比例、實(shí)際復(fù)試分?jǐn)?shù)線、專業(yè)課必須看哪些參考書、學(xué)校專業(yè)歷年專業(yè)課真題及分析、命題老師是誰等提案的規(guī)則是什么？這一系列的資料和評(píng)論資源都比較屏蔽。如果讓考生自行收集，可能收集不完整，也可能不準(zhǔn)確、不真實(shí)，更何況浪費(fèi)了考研復(fù)習(xí)的寶貴時(shí)間。專業(yè)課程的評(píng)分彈性較高。只要掌握了專業(yè)課的復(fù)習(xí)規(guī)則，專業(yè)課比公共課更容易獲得高分。從表面上看，專業(yè)課程似乎比較復(fù)雜，規(guī)律性也比較少。其實(shí)，專業(yè)課，特別是非統(tǒng)考專業(yè)課，很容易掌握規(guī)律。專業(yè)課程成績(jī)高。只要掌握了專業(yè)課的復(fù)習(xí)規(guī)則，專業(yè)課比公共課更容易拿到高分，而且專業(yè)課的評(píng)分靈活性更大。對(duì)于同一考生，由于努力程度和復(fù)習(xí)資源不同，政治、英語、數(shù)學(xué)最終考試成績(jī)會(huì)在25分以內(nèi)波動(dòng)，而初考專業(yè)課可能會(huì)在50分以內(nèi)波動(dòng)。高手肯定能考到140分，而很多人雖然很努力，但也可能考到70分、80分左右就失敗了。專業(yè)課復(fù)試分?jǐn)?shù)更加靈活。因此，專業(yè)課更容易獲得高分。更重要的是，想要綜合取得高分，就必須在專業(yè)課上取得高分。
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