課外活動的教育調(diào)研，課外活動的教育調(diào)研內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于課外活動的教育調(diào)研的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹課外活動的教育調(diào)研的解答，讓我們一起看看吧。

農(nóng)村小學(xué)課后服務(wù)建設(shè)的實(shí)施研究？

本著充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動性，課堂教學(xué)和課外活動互相配合，互相促進(jìn)，照顧學(xué)生的興趣和特長，因人制宜的原則，以切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中進(jìn)步為目的。

開展形式多樣活動班 ，讓學(xué)生攜同家長選擇興趣小組，提出 提出申請，學(xué)校班級審批，程報(bào)教育局備案；開展學(xué)校調(diào)研，組織開展課后服務(wù)需求調(diào)查；對課后服務(wù)小組時(shí)間、場所、服導(dǎo)教師，安全措施加強(qiáng)安排。

落實(shí)新課標(biāo)的路徑有哪些方面？

一要抓實(shí)全員培訓(xùn)，確保新課程落地生根。一是將全員培訓(xùn)作為推進(jìn)義務(wù)教育課程實(shí)施的重要手段，通過市級種子教師培訓(xùn)、區(qū)級重點(diǎn)培訓(xùn)、校級全員培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教育行政、教科研部門，學(xué)校干部、教師全覆蓋，做到先培訓(xùn)、后上崗。二是創(chuàng)新培訓(xùn)形式，建立人工智能教研大平臺，通過視頻直播、遠(yuǎn)程協(xié)同、線上線下的混合式教研方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教研全覆蓋。三是豐富培訓(xùn)資源，以空中課堂為紐帶，形成豐富多樣、共建共享的大資源庫。四是常態(tài)化跟進(jìn)指導(dǎo)，建立中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)與調(diào)研制度，及時(shí)分析、解決課堂教學(xué)實(shí)施中的問題。

二要強(qiáng)化統(tǒng)籌實(shí)施，推動提質(zhì)增效新突破。一是加強(qiáng)縱向?qū)W段有機(jī)銜接，堅(jiān)持起始年級“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴(yán)格依據(jù)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，嚴(yán)禁趕進(jìn)度、增難度?？茖W(xué)評估學(xué)生發(fā)展水平，注重活動化、游戲化、生活化，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級課程。關(guān)注小初銜接，把握課程深度、廣度變化，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)連續(xù)性和進(jìn)階性。二是加強(qiáng)橫向?qū)W科有效配合，發(fā)揮社會大課堂資源優(yōu)勢，鞏固學(xué)科實(shí)踐活動課程成果，各門課程用不少于10%的課時(shí)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。三是加強(qiáng)課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)融合，整體規(guī)劃課后服務(wù)與學(xué)校教育教學(xué)活動，根據(jù)需要在課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)安排體育與健康、勞動、班隊(duì)活動，開展科學(xué)探究、社會實(shí)踐、藝術(shù)活動等，保障課程實(shí)施，發(fā)展學(xué)生特長。

三要健全長效機(jī)制，引領(lǐng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。一是市級制訂義務(wù)教育課程實(shí)施辦法。二是全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗。三是加強(qiáng)教育督導(dǎo)，將學(xué)科實(shí)踐、課業(yè)負(fù)擔(dān)納入督導(dǎo)，讓教育治理“長牙帶電”。四是落實(shí)“雙減”要求，積極利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等信息化手段，為教師提供基礎(chǔ)資料、優(yōu)質(zhì)資源和個性化指導(dǎo)，減輕簡單重復(fù)工作負(fù)擔(dān)，更大力度推進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資共享。五是切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)評價(jià)，形成可分類使用的作業(yè)資源庫，形成個性化評價(jià)結(jié)果，幫助教師精準(zhǔn)布置作業(yè)。

小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)，你怎么看？

作為一名鄉(xiāng)村教師，我想說一下，課后延時(shí)輔導(dǎo)沒有必要！

一、小學(xué)生耐力差，在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，進(jìn)行課后輔導(dǎo)效果也不會太好，只會事倍功半。而且農(nóng)村好多都是爺爺奶奶接孩子，接完孩子正好回家做飯。如果延時(shí)輔導(dǎo)，爺爺奶奶接孩子的時(shí)間就和做飯時(shí)間沖突了。

二、我之前也說過，因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)鄉(xiāng)村，我們的師資非常缺乏，像我一天至少要上五節(jié)課（課程表是每天七節(jié)），一天下來幾乎都在上課，而且除了上課老師還有很多其他的事要做。學(xué)生放學(xué)了我們不下班，要進(jìn)行備課，判作業(yè)等等很多事情。老師也是有家庭有孩子的，回到家也有很多事要忙。如果延時(shí)輔導(dǎo)，老師到家得幾點(diǎn)呢？我們上班要比公務(wù)員早的多，也比一般企業(yè)要早。在學(xué)校累了一天，還要延長老師的下班時(shí)間，有人替老師想想嗎？現(xiàn)在每天下班之后就感覺非常疲憊了，如果延時(shí)輔導(dǎo)真的實(shí)行了，會不會有更多老師累倒呢！

到此，以上就是小編對于課外活動的教育調(diào)研的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于課外活動的教育調(diào)研的3點(diǎn)解答對大家有用。