課外活動的看圖寫，課外活動的看圖寫話怎么寫
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于課外活動的看圖寫的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹課外活動的看圖寫的解答，讓我們一起看看吧。
一年級家長對小孩課外閱讀評語？
一是感謝老師教育孩子形成了閱讀的良好習慣，現(xiàn)在比以前愛好閱讀了，并且養(yǎng)成了自覺讀書，讀整本書。
二是對孩子閱讀書籍的種類進行評價。比如涉及面廣，內(nèi)容更深。
三是對孩子閱讀書籍的合適性進行評價。一年級的孩子，適合故事畫本類，并且是正能量的書籍。
四是提出建議。
對于課后機構(gòu)里的看圖寫話項目，自己做還是加盟比較好呢？
語文學科越來越被學生和家長重視，這是一個大趨勢。而小學階段的作文教學，在目前的教學體系里確實還處于比較尷尬的位置。老師不知道如何講，大多數(shù)情況是每周給一個主題，學生回家寫，部分有能力輔導的家長在家指導，老師則一稿兩稿的修改。
小學低年級的看圖說話確實是目前市場的一個熱點需求，但是缺乏有品牌和影響力的品牌，如果是自己摸索，可能上手的速度會比較慢，并且效果無法保證。建議可以關(guān)注下比較完善的作文品牌，這樣有系統(tǒng)的教材和教學系統(tǒng)，對于機構(gòu)來說會比較容易操作。并且，這類結(jié)盟產(chǎn)品還涉及到運營、市場宣傳和教學研發(fā)，如果你沒有團隊做這件事，加盟適合不錯的選擇。
答：看圖寫話作為低年級一個重要的訓練項目，同樣也是低年級學生進行寫話訓練的重要途徑，如今在邯鄲市的托管市場中得到了更廣范圍的發(fā)展和應(yīng)用，畢竟語文學科的比重加大，加大了對小學生閱讀和寫作的要求，低年級孩子的看圖寫話要求和難度都有所提升，如果孩子不經(jīng)過練習的話，很有可能就容易在寫作上落后下來。由此就說明貝爾安親推出的看圖寫話的課程是多么迎合了市場趨勢，根據(jù)對比課程中孩子的受歡迎程度，還特此引進了全能雙師課堂。通過動畫方式進行了課堂教學，這樣一來孩子們不僅寫得更加完整，更是寫得具體、生動，還將人物的語言、神態(tài)以及動作等等都描述了出來。
對于低年級語文中所學到的看圖寫話，課后托管有什么獨特輔導嗎？
答：眾所周知，語文這個科目對于孩子的成長來說，是非常重要的，只有它打好了基礎(chǔ)，其他的科目才能正常的進行學習。那么其中對于低年級剛接觸到語文中看圖寫話的孩子來說，開始的時候肯定是困難重重的，為了不讓孩子在普通的語文科目學習中感到枯燥，我打聽了許多的課后機構(gòu)，最后選定了貝爾安親。而理由就是所在的洛陽市景華路小學引進了孩子最愛的全能雙師的課程，專門針對的就是低年級的小朋友，通過線上平臺有趣的游戲來提升孩子的想象能力，讓孩子在邊玩邊學的方式中掌握到看圖寫話的寫作技巧。
我認為最好不要過早托管，至于獨特，我覺得可以閱讀《父與子》漫畫書，比較簡單，而且看圖寫話，也有意思！對孩子來說，沒有比培養(yǎng)孩子閱讀興趣更重要的事了，那是影響一生的好習慣??！
低年級語文中所學的看圖說話，在晚托或輔導班中的輔導效率要因老師而異，如果老師幽默生動，熱愛生活，那她就有可能會幫孩子輔導的效率高一些。
其實我們要理解，看圖說話的本質(zhì)是什么？看圖說話，其實就是描繪我們生活中所見到的場景，只不過這個生活中的場景不是立體的，不是三維的，而是放在書本上或者考試卷上的一張圖片，如何讓孩子形成高效率的看圖？說話的能力，其實家長大可不必花費太多錢，只需要在家庭生活中在帶孩子玩的過程中多跟孩子說一說，他看到的場景事物就可以了，比如說接孩子放學路過一個小廣場，我們可以描繪小廣場上都有哪些人？這些不同的人都在做著什么事情，他們都有什么特點？年齡特點、穿衣服的特點等等。
這些是不是就是生活中立體的三維的動畫呀？那我們?yōu)槭裁催€非要讓孩子去通過死板的、教條性的看書、寫作業(yè)這種低效的方式來獲得這種能力呢？
對于低年級的看圖寫話課，后老師的輔導方式，無外乎下列幾種：一，引導孩子仔細觀察圖片，圖中有什么人，在什么地方，在干什么？這種方式，孩子基本都能寫下來。這是一些比較容易看圖寫話。
二、對一些比較隱晦的圖片，就要引導孩子仔細觀察。1、先觀察人，他們在干什么？再加上環(huán)境的描寫。2、以環(huán)境入手，什么季節(jié)，什么地方，有些什么人？這樣孩子就比較好入手寫啦。
三、如果是多張圖片的，就讓孩子從第1幅圖開始，什么人？在干什么？接著第2幅圖，第3幅圖，第4幅圖……主要人物在干什么，這樣事件才能聯(lián)系起來。孩子也才能把故事完整寫下來。
四、引導孩子把語句寫通順。先讓孩子看圖說一說，糾正一下孩子不連貫語句，再讓孩子寫下來。
五、多練習，孰能生巧，找些圖片讓孩子多說說，多寫寫。
六、讓孩子做個細心的觀察者。圖片都來源于現(xiàn)實生活中，在生活中訓練孩子的觀察能力，表達能力。
一二年級的看圖寫話還是需要有老師指導一下的，因為一二年級由于識字有限，閱讀量達不到，再加上年齡小理解能力不是太好，如果有老師有方法的指導一下，還是有幫助的。
師傅領(lǐng)進門，修行在個人，孩子們還是需要加大閱讀量，有所積累，才能為以后的作文寫作打下基礎(chǔ)，否則再好的作文老師也無濟于事！
三年級18課小練筆150字？
美麗的西沙群島，海面上滿天飛舞著海鳥。海鳥飛過海面，鉆入水中不見了，一會兒它們又鉆出水面。每只海鳥嘴里都銜著一條小魚。它們要把小魚帶回去給它們的小寶寶吃。而有的海鳥在追逐打鬧，各種顏色的小鳥飛來飛去，漂亮極了。我喜歡美麗的西沙群島。
西沙群島美麗無比，那有一條條美麗的小魚，有小丑魚，有珊瑚，有海龜……
我最喜歡那里的小丑魚，那里的小丑魚有一條條白白的條紋，還有一點點黑色，其他的部分是橙紅色。
一年級孩子在看到看圖寫話后總是不知道怎么寫，這個問題要怎么解決？
謝謝邀請!一年級孩子在看到看圖寫話后總是不知道怎么寫，我覺得主要是沒有教給孩子看圖寫話的方法，孩子就不知道如何去看圖，需要寫什么，他怎么去寫？這就需要給于孩子及時的指導。我們知道看圖寫話是低年級作文訓練的一種重要形式，也是培養(yǎng)低年級孩子認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。要使孩子會看圖寫話，不妨從以下幾點做起：
1、指導孩子觀察畫面，理解圖意
看圖寫話就得先會看圖，如果就看不懂圖，那肯定也寫不出話。要是作文能準確地反映圖意，就必須要看清畫面，理解圖意。一般說，一年級的看圖寫話大都是單幅圖，圖畫的內(nèi)容主要是通過圖的中心部分顯示的。那就得指導按一定順序從整體上去觀察，再注意一下中心部位，這樣就能初步了解畫面的內(nèi)容。然后問孩子，比如圖上面有什么人，這是什么時候，他們在干什么。這些問題只要能回答出，看圖寫話基本上就知道寫什么了。
2、指導孩子觀察細節(jié)，抓住主要內(nèi)容
在孩子了解了畫面的大致內(nèi)容后，還得指導孩子觀察圖畫中的“細節(jié)”，從細節(jié)上才能抓住圖畫的重點，就是說要觀察畫面中人物的動作、神態(tài)、外貌、衣著等。比如說，畫面中的人物是一位老奶奶，穿的是短袖，坐在沙發(fā)上看報紙。那就知道時間應(yīng)該是夏天，地點就在家里或者說客廳里，開頭就可以寫：夏天的一天，奶奶坐在客廳里的沙發(fā)上，手里拿著報紙，正在專心致志地看著……所以一定得教會孩子觀察畫面中的細節(jié)，這樣寫出的寫話才能具體生動。
3、指導孩子合理聯(lián)想，前后延伸
看圖作文的圖一般描繪的是生活中的“瞬間”情景，它只是靜態(tài)的生活畫面。那就得指導孩子展開合理的想象，從靜態(tài)引出動態(tài)，從“瞬間”寫出過程，讓靜的畫面活起來。比如從圖中所能觀察到的人物的形象、表情、動作及各種標志，景物等大膽的想象、推測，他們可能會說些什么，心情怎樣等。還可以從空間延伸進行想象，也可以從時間上進行延伸，想象畫中出現(xiàn)的場面以前會有什么事發(fā)生，會有什么變化。只有這樣，畫面內(nèi)容才能豐富，中心才能突出。
4、指導孩子寫話，掌握寫話順序
在孩子寫話之前，得告訴孩子寫話的基本模式，先寫時間，再寫地點、人物及事情等。還得按一定的順序，或從遠到近的順序?qū)?，或從上到下的順序?qū)懙取懽约合胝f的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想，不會寫的字可以用拼音代替。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，并會使用逗號、句號、問號、感嘆號。示例：今天的天氣真好，藍天白云，風和日麗。小明、小剛和小麗一塊兒來到山坡上植樹。小麗扶著樹，小明在培土，小剛?cè)ヌ崴?。看，他們干得多歡?。?/p>
總之，一年級孩子要學會看圖寫話，得有一個過程，。平時，多看課外繪本，多積累詞語，豐富詞匯量。鼓勵孩子怎樣說就怎樣寫，對孩子的寫話多鼓勵，少批評，哪怕一個詞用得好，也給于肯定。從而使孩子愛上看圖寫話，會看圖寫話。
到此，以上就是小編對于課外活動的看圖寫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于課外活動的看圖寫的5點解答對大家有用。