義務(wù)教育課程計劃特點 義務(wù)教育課程計劃特點是什么
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育課程計劃特點的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹義務(wù)教育課程計劃特點的解答，讓我們一起看看吧。
課程包括哪三部分？
課程內(nèi)容包括:
關(guān)于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識;關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗;關(guān)于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。
課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有:
課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。
課程內(nèi)容是指各門學(xué)科中特定的事實、觀點、原理和問題及其處理方式，它是學(xué)習(xí)的對象，它源于社會文化，并隨著社會文化的發(fā)展而不斷發(fā)展變化。基于課程內(nèi)容的整合，主要策略有以下三個方面:
一是要將信息技術(shù)作為課程內(nèi)容，并且要確立和加強其地位;
二是其他有價值的課程內(nèi)容，如果適宜用信息技術(shù)作為其載體的，要充分利用信息技術(shù)來加以傳播;
三是信息技術(shù)并非萬能技術(shù)，還需要為那些無法用信息技術(shù)來表達的內(nèi)容保留必要的空間.比如緘默知識或意會知識
學(xué)生上網(wǎng)課、線上授課的優(yōu)缺點是什么？
經(jīng)過幾個月網(wǎng)課課程，
我們也沒個月做一個小考核！
我們來看一下優(yōu)勢是什么：
1.適合的孩子：注意力不集中的孩子在哪上課都不集中！但是膽小的孩子，沒有安全感的，在家里上課非常好！很適合上網(wǎng)絡(luò)課程！
2、了解孩子情況：趁這個疫情家長也了解了自己的孩子好動，上課的狀態(tài)和情況，以前老師說孩子情況，家長有的時候覺得不貼切自己孩子實際情況，這次一個好的證明了！
3.班級老師對比；對比學(xué)校之間，好學(xué)校，負(fù)責(zé)的老師，在線上也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，所有線上嚴(yán)厲對待，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，家長要覺得欣慰！
缺點：
1.不能過集體生活。
2.運動量明顯不夠。
3.需要交叉感染菌群。
4.孩子還是需要老師來教導(dǎo)！
謝謝邀請！
學(xué)生上網(wǎng)課、線上授課是新冠疫情控制期間所采取的一項措施。既有優(yōu)點，也有缺點。
優(yōu)點是：
1.學(xué)生能享受到平時享受不到的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)安排緊湊，內(nèi)容充實，充分運用多媒體等教學(xué)手段，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.教學(xué)視頻可以循環(huán)播放，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有聽不懂的問題，可以多次觀摩。
缺點是：
1.每個家庭都需要為孩子聽網(wǎng)課添置設(shè)備，增加了家庭一定的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)；學(xué)生長時間聽課，會對學(xué)生的視力有損傷。
2.學(xué)生如果自律性不強，會利用聽網(wǎng)課的機會，玩手機游戲。
3.由于教學(xué)視頻的錄制，大都采用無生上課的形式，學(xué)生沒有朗讀文本，思考問題的時間，并且大都出示參考答案，容易束縛學(xué)生的思維。
4.缺少師生互動的時間和空間，學(xué)生的生成沒有辦法及時溝通。
凡事都有從多個角度考慮。學(xué)生上網(wǎng)課、線上授課，優(yōu)缺點兼而有之，既不能夸大其好處，也不能把它說成一無是處。希望能取長補短，在實際應(yīng)用中有所改進。
非常開心回答你的問題，關(guān)于線上授課的優(yōu)缺點，作為一名上了半學(xué)期網(wǎng)課的大學(xué)生，我想分享一下我的一些親身感受。
線上授課有利于增進師生互動。
在線下授課的時候老師與學(xué)生的互動時間和互動方式都十分有限，基本只能通過課上提問與發(fā)言和課下問題探討來進行互動。
這樣的互動形式會讓不同性格的同學(xué)有不同的互動機會。開朗外向的學(xué)生會更容易獲得較多的互動機會，學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果也更好。而內(nèi)向的學(xué)生可能一直沒有機會表達自己的想法或者向老師反饋自己的學(xué)習(xí)情況。
這樣的話就會出現(xiàn)老師講課的速度以及問題解答的重點全部圍繞那些平時與老師互動較多的學(xué)生，而容易忽略那些安靜內(nèi)向的學(xué)生。
這就導(dǎo)致有時外向?qū)W生的問題可能沒有代表性，課上解釋會浪費大家的時間，而內(nèi)向?qū)W生的一些重要問題得不到解答。
線上授課便有效地解決了這個問題，通過發(fā)送匿名彈幕等形式給不同性格的學(xué)生提供同等的交流平臺，擁有更好的授課效果。
線上授課跨越了時間和空間的阻礙。
線上授課讓我們在任何時間任何地點都能得到同等的教育資源。
無論在哪個城市，在什么地方，只要有網(wǎng)絡(luò)，就能一同跟著老師的思路學(xué)習(xí)知識。
而且線上授課最大的好處就是，如果你當(dāng)時有的知識點沒有聽明白，你還可以反復(fù)回看授課視頻，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
線上授課缺少非語言的互動，更易分散注意力。
線上授課有很多好處，但它也有不可避免的壞處。
老師與學(xué)生在課堂之間的互動不僅僅是依靠語言和文字的，有時候一個眼神、一個神情都會讓彼此之間更加了解對方的狀況。學(xué)生在課堂上很大一部分的代入感是來自于與老師的這種非語言的交流的。老師對于課堂進度的掌控也依賴于對學(xué)生神情的解讀。
但是線上授課這種形式剝奪了這樣的交流。這不僅讓老師因為不了解學(xué)生當(dāng)下是否聽懂而不知所措，也讓學(xué)生的上課專注度大大降低。
在課堂上我的老師經(jīng)常會表示這種無助，請大家多多發(fā)彈幕表明自己有無掌握；而就我親身感受而言，在真實的課堂上，我可以做到連續(xù)90分鐘高度集中精力，甚至中間休息的十分鐘也在研究學(xué)習(xí)，但是線上授課卻遠遠不能達到這種集中度，二十分鐘左右狀態(tài)就開始下降。
結(jié)語
綜上所述，線上線下教育各有利弊。最好的解決方式是，線下為主，線上為輔，相互配合，相互幫助。
到此，以上就是小編對于義務(wù)教育課程計劃特點的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育課程計劃特點的2點解答對大家有用。