義務(wù)教育教科書英語，義務(wù)教育教科書英語三年級起點上冊
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育教科書英語的問題，于是小編就整理了6個相關(guān)介紹義務(wù)教育教科書英語的解答，讓我們一起看看吧。
義務(wù)教育教科書英語是什么出版社？
不同地區(qū)使用的義務(wù)教育教科書英語版本可能不同，常見的出版社包括人民教育出版社、外語教學(xué)與研究出版社、北京師范大學(xué)出版社等。具體使用哪個版本的教材，需要根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T的規(guī)定和學(xué)校的教學(xué)安排來確定。
英語義務(wù)教育教科書是什么版？
《義務(wù)教育教科書》常用版本有人教版（人民教育出版社出版）、魯教版（山東教育出版社）、魯人版（山東人民出版社）、魯科版（山東科技出版社）、北師大版（北京師范大學(xué)出版社出版）滬教版（上海教育出版社出版）、蘇教版（江蘇教育出版社出版）、浙教版（浙江教育出版社出版）、外研版（外語教學(xué)與研究出版社出版）等。
《義務(wù)教育教科書》是指九年義務(wù)教育學(xué)生使用的教科書，包括語文、外語（英語等）、音樂、美術(shù)、道德與法治、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、體育與健康等。
中國義務(wù)教育階段的英語教材是“美式英語”還是“英式英語”？（包括音標(biāo)和發(fā)音？）？
音標(biāo)是英式的多，發(fā)音卻是美式的多（其實中式的更多）但是也分學(xué)校，一般來說考試時無所謂的，音標(biāo)考的少，寫哪種都行，口語應(yīng)該中國國內(nèi)大部分地區(qū)還沒有糾發(fā)音的條件吧。在中國平時學(xué)習(xí)的是英式英語，跟美國口音和一些用詞略有不同。你可以用一些最基本的詞語判斷：比如如果足球是football那就是英式英語，如果是soccer那就是美式英語。
義務(wù)教育教科書六年級下冊英語34頁怎么翻譯。謝謝？
爺爺:哇，一座圖書館！我以前的學(xué)校里沒有圖書館。
薩拉:請給我們講講您的學(xué)校吧。
爺爺:以前只有一棟很小的教學(xué)樓在山上。
吳一凡:晚上您能看見星星嗎？
爺爺:能，我喜歡星星。
薩拉:我也是，有一天我將要造訪月球。
吳一凡:在1969年，美國人花了大約5天的時間到達(dá)了月球。
薩拉:你怎么知道的？
吳一凡:很簡單，我上網(wǎng)查的。
爺爺:啊！我那時候沒有電腦也沒有網(wǎng)絡(luò)。
擴(kuò)展資料：
內(nèi)容提要：
該書是根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》編寫，本書以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為目的，突出“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育觀念，具有鮮明的時代特點和首都特色。本書根據(jù)六年級小學(xué)生的特點，在編寫過程中體現(xiàn)了現(xiàn)代英語教學(xué)理論的發(fā)展，突出交際能力的培養(yǎng)，重視雙向文化的交流。本書既體現(xiàn)教法又體現(xiàn)出了學(xué)法，符合現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，既方便教師使用又方便學(xué)生學(xué)習(xí)。本書在編寫過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野，強(qiáng)調(diào)了語言交際的實際功能，具有很強(qiáng)的實用性。
九年級河北是冀教版還是人教版？
河北九年級的教科書主要采用的是人教版，不教版和冀教版三個版本，不同的學(xué)科的版本是不同的，不同的地區(qū)呢？版本也是略微有所不同的，大部分地區(qū)的才用的是人教版，你比方說物理不教版的政治啊，歷史冀教版的數(shù)學(xué)人教版的語文湘教版的地理啊等等，這些學(xué)科呢，都會采用不同的版本
河北秦皇島這邊都是人教版的。
偶有冀教版。我家孩子是初三年級，從小學(xué)到初中一直是人教版。記憶里就是孩子上小學(xué)英語用過冀教版。希望河北的都是用人教版，做到教材統(tǒng)一。全國教材都應(yīng)該統(tǒng)一。高考應(yīng)該也統(tǒng)一用一張卷，給孩子們統(tǒng)一的高考賽道吧?。?！
英語為什么會成為小學(xué)義務(wù)教育的必修課？有多少人覺得有必要呢？
個人認(rèn)為英語要學(xué)，也認(rèn)同設(shè)為必修課。正所謂“知己知彼 ，百戰(zhàn)不殆”，在開放的社會里，作為一個發(fā)展中國家，要向先進(jìn)國家學(xué)習(xí)，有必要學(xué)英語。
1.英語是一個很有用的交流工具，并不限于聽說。試想；我們坐在電腦前，面對互聯(lián)網(wǎng)，有的人盡管學(xué)得“啞巴一個”，同樣可以使用英語文字，十分快意同世界各地的朋友交流，而且通過英語能更多地了解到國外的政治經(jīng)濟(jì)文化時事等等。
2.如果我們作為老師能夠精通行業(yè)英語，就可以及時地了解國際教育的動態(tài)，關(guān)注和學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的教育教學(xué)理論和方法，這樣就不止是提高我們個人的教學(xué)水平，還會使我們的下一代受益非淺，還會給我們的民族帶來福祉。
但學(xué)要有度。因為要發(fā)展，要進(jìn)步，我們學(xué)英語。學(xué)多少合適呢？一個國家的進(jìn)步和發(fā)展畢竟不能靠全民學(xué)外語。
作為一名工作在第一線的教師，看到太多教育部門壓的緊，學(xué)生學(xué)得辛苦，時間財力物力都浪費了也沒取得太大突破的例子，我覺得英語學(xué)習(xí)需要幾方面的觀念轉(zhuǎn)變：
1.把英語學(xué)習(xí)的難度放低一點，小學(xué)階段聽說為主，利用豐富有趣的教學(xué)方法，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵孩子多說多輸出，引導(dǎo)孩子接觸更多的繪本，能夠自主地閱讀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，真正能夠使用才是。而不是從中年級開始就大量接觸語法知識，平時以語法訓(xùn)練為主，輕視學(xué)生的聽說，減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)的最終目的引向考試！
2.把英語的學(xué)習(xí)擴(kuò)充到學(xué)校外，日常生活中，真正使英語成為一個交流工具，這才是英語之路。像今天這樣，學(xué)生將很大一部分時間用在英語學(xué)習(xí)上，除去學(xué)會在課堂上、作業(yè)中、考試時使用以外，其他時候就不見了蹤影，肯定是不科學(xué)，也是不可取的。
3.不要用英語來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而是把英語作為一個基本要求，讓學(xué)生把基礎(chǔ)打好，為學(xué)生的深造創(chuàng)造有利的條件。如果學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)、工作和生活中用得多，用不著別人說，自己就會去主動學(xué)習(xí)。
4.改變對英語學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行的很多地方都是拿最終的考試成績來評判教師的教和學(xué)生的學(xué)的水平，導(dǎo)致教師和學(xué)生繼續(xù)捧著應(yīng)試教育的指揮棒，在題海中掙扎，浪費了時間精力。跟現(xiàn)行推崇的減負(fù)背道而馳。希望教育部門把真正培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力放在首位，設(shè)置更加適合孩子的評價方式。
以上是個人不成熟的看法，多多不足，還請賜教！
到此，以上就是小編對于義務(wù)教育教科書英語的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育教科書英語的6點解答對大家有用。