均衡發(fā)展義務教育變味，義務教育均衡發(fā)展是
大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于均衡發(fā)展義務教育變味的問題，于是小編就整理了2個相關介紹均衡發(fā)展義務教育變味的解答，讓我們一起看看吧。
變質反應的類型及其特征
變質反應可分為連續(xù)反應和不連續(xù)反應。
1.不連續(xù)反應
參加反應的礦物和新生成的各種礦物都有完全固定的化學成分，兩者之間為突變關系，在特定的壓力和流體條件下，反應只能在特定的溫度發(fā)生，即在P－T圖解上，其單變平衡線為嚴格的一條曲線而不是有一定寬度的一個帶，反應物和生成物只有在這條線上才能平衡共生。上述變質反應(21－4)～(21－7)均為不連續(xù)反應。
2.連續(xù)反應
反應物和生成物中有些是化學成分不完全固定的類質同象礦物。進變質時，如果其他條件固定，開始反應的溫度隨巖石和反應物的化學成分而定，且反應物和生成物能在一定溫度范圍內平衡共生，彼此化學成分不斷調整，含量互相消長。即其單變反應線是有一定寬度的一個帶，所以又稱為滑動平衡。
如何看待安徽一農村小學學生因味道差將營養(yǎng)餐倒掉，校方回應稱「眾口難調」？這樣是否在浪費食物？
食物被成桶成桶的倒掉當然是在浪費食物了，不過真正浪費食物的并不是倒掉食物的小學生，而是把食物做得無法下咽的學校食堂。下面我來具體說說我的幾點看法：
1.如果是個別幾個學生出現(xiàn)倒掉食物的行為，我們還可以姑且認為是這幾個學生本身比較挑食，造成的食物浪費。但是現(xiàn)在的情況是大家普遍都吃不下去，大家普遍都在倒掉食物，這可就不是簡簡單單一句眾口難調可以解釋的問題了。
2.從圖片來看，這個面條也太難吃了，沒肉沒蛋沒油氣，連醬油都不舍得多放一點?，F(xiàn)在大家生活水平都上來了，平時家里也不會存在吃不飽的情況，為什么到了學校里就不得不被迫吃下這種難吃的食物?說句難聽的，就這種沒腥味沒油水的東西，丟去喂豬可能豬都未必愿意吃幾口，這東西還要人花錢買著吃?
3.家長本身為了孩子的午飯是花了不少錢的，而且當?shù)卣矔χ行W的健康午餐進行一定的補貼。這種情況下，學校食堂還能做出成本如此之低，營養(yǎng)價值如此之差的午餐，這不是在賺黑心錢嗎?
4.很想知道這個學校老師的午餐是怎么樣的。老師和領導們，尤其是這個說出“眾口難調”的校長，他們也和學生一樣吃這么難吃這么沒營養(yǎng)的午餐嗎?如果沒有，建議他們也來體驗體驗孩子們的午餐，看看能不能吃得下去，能不能做到光盤?
綜上，如果廚師食物做到讓每一個人都吃不下去的地步，就不要怪食客挑剔了。學校食堂就好好反省反省好自為之吧，趕緊做出點變化。當?shù)亟逃衷摵煤霉芄芰?，這種“健康午餐”吃到最后，孩子們的健康還能得到保障嗎?
事情發(fā)生在安徽，農村某校把餐配，每個學生面一碗，干巴巴的沒點味。不少學生端著面，鼓著眼睛仔細窺，發(fā)現(xiàn)幾顆豆牙菜，稀里糊涂面里偎，偶爾還有肉絲顯，不見瘦的多見肥。
有的學生就進嘴，頓覺喉嚨棍子擂，干巴巴的沒點水，咽不下去趕緊呸。接著端碗邁開腿，垃圾桶前快如飛。一把倒進桶里去，餓著肚子教室回。眾人仿效都去倒，傾間面條似山堆。
有位家長看不過，就拍照片網(wǎng)上隨，質疑營養(yǎng)餐太差，更覺這樣是浪費。校長聞信作解釋，眾口難調事難為。以后一定多注意，教育學生擺首位。不再發(fā)生此現(xiàn)象，歡迎監(jiān)督論錯對。
此事依我個人看，學校責任不可推。少數(shù)不吃是刁嘴，多數(shù)不吃是沒味。但凡能夠吞下胃，學生倒掉多不會。都是農村學生娃，沒得金礦沒皇位。學校應當原因找，因人制宜把餐配，盡量做到色香味，莫把學生身體虧。
(文原創(chuàng)。圖片來自網(wǎng)絡，侵權聯(lián)刪)
對于這件事校方的回應是“眾口難調”，我覺得問題就在這兒，根據(jù)報道的內容，這所農村小學的營養(yǎng)餐來自于一家配菜公司，大家也知道，配菜公司配菜就不可能考慮到每個學生的口味與具體的量，肯定每個人的標準是定量的，每天的菜品也應該是一樣的，同樣一個男生和一個女生，或是一個胖子一個瘦子，吃的量不一樣，喜不喜歡吃的不一樣，導致的結果就是要么吃完，要么浪費的問題。
這所學校的學生吃的是阜陽當?shù)夭私小罢裘鏃l”，蒸的面條里放有豆芽、青菜和肉絲，其實不光是阜陽，整個皖北差不多都知道這個菜，這個菜有個特點，它既是菜，又是飯，吃起來特別干，感覺有點噎人，有人說好吃，有人則不喜歡，如果不喜歡吃的，一碗飯吃一小半就不錯了，在家里吃，能吃多少就打多少，但在學校里不一樣，配菜不可能分大小份，所以有些學生味口不對，把剩下來的倒掉，這實際上就是實實在在的浪費。
說到一些浪費現(xiàn)象，總有人能找出這樣或那樣的理由，但既然要執(zhí)行“光盤”行動，厲行勤儉節(jié)約，那就得在各個環(huán)節(jié)想辦法了，不然的話，下次再遇到這樣的問題，肯定還是束手無策，等著人來曝光，最終板子還是要打過來。
由于這個學校是公司配餐，份量都是一樣的，難就難在這，如果不用配餐，學校有自己的食堂，或者改配餐為現(xiàn)場人工配菜，是不是要好一些，就如現(xiàn)在我們很多地方的食堂，大家吃多少打多少，根據(jù)自身需求來，在這種情況下，再出現(xiàn)浪費，學校再適時加強引導，這樣的話學生這種節(jié)約的主動意識會增強，更能起到節(jié)約的作用。
現(xiàn)在我們一些地方的浪費現(xiàn)象還是特別嚴重的，而且現(xiàn)在的浪費很有隱蔽性，表面上基本看不出來，老百姓更是許多地方看不到，象是一些企事業(yè)單位，反正都是有飯票的，給了錢了的，管理人員對此也不聞不問，大家也習慣了，對于倒掉了好多食物沒什么感覺，這就是最可怕的地方。
制度的本身要執(zhí)行，節(jié)約的好習慣要養(yǎng)成，其實對于一些學校，企事業(yè)單位來說，可能就是成本投入的增加，而現(xiàn)實是索性我多宣傳，到處橫幅，到處標語，但一牽扯到技術或是管理方式的改變，他們就不那么積極了，表面上有作為，背后不盡力，就如這個學校的“苦衷”，公司配餐性有定量，我們也沒辦法改變，但是浪費現(xiàn)象你沒有發(fā)現(xiàn)嗎？這樣的方式有問題看不出來嗎？說白了，誰都不想動這樣的管理模式罷了！
節(jié)約問題現(xiàn)在提出來，說明這個社會問題已經(jīng)是很嚴重的現(xiàn)實。但不能說發(fā)現(xiàn)哪里就治理那里，而是各單位各地方要進行自我排查，自我反省，自我改造，那才是治根之策。
到此，以上就是小編對于均衡發(fā)展義務教育變味的問題就介紹到這了，希望介紹關于均衡發(fā)展義務教育變味的2點解答對大家有用。