微勞動,大成長!青島市實驗小學(xué)開展勞動實踐周教育活動(中小學(xué)生勞動實踐活動)

為全面貫徹黨的教育方針，落實“雙減”政策，深入推進(jìn)“五個管理”，教育部印發(fā)《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》號。從今年秋季開始，勞動課將在中小學(xué)正式升級為獨立課程。

西安中小學(xué)利用暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點和勞動技能要求，安排不同的社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從大自然、家庭勞動、社會生活、課外書本中吸收成長養(yǎng)分。

西安國際港務(wù)區(qū)陜西師范大學(xué)鹿港小學(xué)教師趙飛揚表示，師范大學(xué)鹿港小學(xué)一直非常重視孩子們的勞動教育。隨著陜西師范大學(xué)實驗小學(xué)“名?！鄙鐓^(qū)“新絲路未來教育港”勞動教育實踐基地的啟用，孩子們在親身體驗的同時，也收獲了一顆“名?！钡姆N子。“熱愛勞動、崇尚勞動”的觀念已在孩子們的心中根深蒂固。讓孩子從“被動勞動”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃觿趧印薄?/p>

暑假期間，內(nèi)地香港小學(xué)開展形式多樣的勞動教育，鼓勵孩子們在暑假期間做家庭的“小主人”，從“整理收納”、“清潔衛(wèi)生”、“烹飪與健康”、“家居使用與保養(yǎng)”等日常生活勞動開始。鼓勵孩子們深入田間地頭，“背著夏日的田園氣息，背著驕陽似火的天空”，真正體驗勞動的辛苦和收獲的喜悅。

長安區(qū)第一中學(xué)語文老師王凌波表示，長安區(qū)第一中學(xué)一直注重培養(yǎng)孩子們的勞動實踐能力，鼓勵學(xué)生參與校園樹木的修剪開展“我給父母做飯”等活動。充分利用假期開展各類勞動教育活動，設(shè)置各類勞動項目供學(xué)生參考和體驗，如清潔、采購和做飯、整理物品、社區(qū)服務(wù)、職業(yè)體驗等，引導(dǎo)學(xué)生積極參加勞動實踐活動中。

與此同時，長安區(qū)第一初級中學(xué)向全校學(xué)生征集“勞動提示”和“勞動基金創(chuàng)意”。高年級開展“走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)社區(qū)”、“我是勞動者”等活動。這些活動的開展不僅豐富了學(xué)生的暑期生活，還讓學(xué)生在各項勞動教育中提高了個人生活技能，讓勞動教育充分滲透到學(xué)生的日常生活中；這也有利于親子關(guān)系的和諧，家長普遍反饋學(xué)生參與勞動的積極性大大提高。

碑林區(qū)建國路小學(xué)勞動教育課程已有20多年的歷史。以“感動歷史、傳承文化”為主題，根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平和能力發(fā)展設(shè)置不同的課程內(nèi)容。

“勞動傳遞愛”系列活動讓學(xué)生熱愛勞動，通過“勞動傳遞愛，因勞動而精致”感恩活動、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園系列活動等；培養(yǎng)學(xué)生理解幸福生活、面對每一個生活的能力。基于個體的起點和成長規(guī)律，在學(xué)校、家庭、社會的協(xié)同育人機制下，開展有效的多元化勞動體驗課程，讓學(xué)生實踐、流汗、接受鍛煉、磨練意志，從而引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的勞動情操，樹立正確的勞動價值取向，從而養(yǎng)成終生受益的良好勞動習(xí)慣。

西安市第一中學(xué)分校（四十二中）教師耿英表示，在過去的一線教育實踐中，對勞動教育的認(rèn)識和實施往往是片面的。完整的勞動教育不僅包括勞動知識和技能的教育，還包括勞動身體的教育、勞動美的教育、勞動道德的教育。

西安一中分校（四十二中）利用暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點和實際情況，安排不同的社會實踐活動，精心開設(shè)“職業(yè)體驗課程”、“家務(wù)課程”和“閱讀課程”，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從大自然、家庭工作、社會生活、課外書本中吸收成長的養(yǎng)分，開展學(xué)工業(yè)、學(xué)農(nóng)業(yè)、學(xué)軍事等實踐活動，增加多彩假期的快樂是通過仔細(xì)觀察和適當(dāng)?shù)捏w驗實踐來體會的。讓勞動教育走出課堂，拓展到生活中，從知識到實踐，從活動到課程，從課本到生活，支撐學(xué)生成長。

經(jīng)開三小學(xué)老師王偉說，學(xué)校利用暑假時間鼓勵學(xué)生進(jìn)行勞動實踐。通過安排暑期勞動實習(xí)作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生勞動技能的自主發(fā)展，從日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)勞動三個方面培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力。

根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，制定不同的實踐作業(yè)項目。低年級的作業(yè)往往讓學(xué)生融入家庭生活，整理自己的房間，幫助父母洗水果和蔬菜等；中年級的作業(yè)將勞動和技術(shù)結(jié)合起來，通過制作手工產(chǎn)品和小型技術(shù)產(chǎn)品將廢物變廢為寶。環(huán)保等元素相結(jié)合，幫助勞動者提高我們的生活質(zhì)量；在高年級作業(yè)中，鼓勵學(xué)生走進(jìn)社會，傳承陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，體驗種植養(yǎng)殖、工藝制作、工藝品創(chuàng)作等，希望學(xué)生能夠豐富豐富多彩的勞動實踐活動，塑造正確的勞動價值觀并增強勞動意識。

西安市西航一中老師李桂峰表示，2022年暑假，西航一中除了安排適量的文化作業(yè)外，還將安排更多的動手實踐。關(guān)于學(xué)生的實際作業(yè)。以往的假期學(xué)校安排多以文化作業(yè)為主，不注重勞動實踐。近兩年，西航一中也非常重視實踐作業(yè)的安排。隨著“雙減”政策的實施，家長們也讓孩子走出了眾多的假期補習(xí)班，讓孩子更多地參與勞動實踐。過去，勞動實踐更多的是擦桌子、拖地等家務(wù)活。現(xiàn)在學(xué)校安排的實踐作業(yè)越來越豐富，參與的社會活動也越來越多，比如到學(xué)校、社區(qū)做志愿者、制作短視頻、掌握某項技能等。門技術(shù)等。

供稿：楊樂茂

編輯：孟子娟