高考英語(yǔ)怎么講(高考英語(yǔ)如何才能上120)

就這樣，我在高三的英語(yǔ)上沒(méi)有花太多的時(shí)間，最終高考取得了139分的成績(jī)。

因?yàn)檫@個(gè)方法太簡(jiǎn)潔有力，恐怕會(huì)引起另一張高考卷子，讓我兒子30年后的高考難度大大增加：），說(shuō)不定有一天會(huì)被刪除。

你見(jiàn)到的每個(gè)人都是有緣人！

本文共2052字

文章很長(zhǎng)，但希望大家耐心閱讀，一定會(huì)有收獲。

我每天對(duì)高中英語(yǔ)的投入是60分鐘=40分鐘背單詞+20分鐘做題

（英語(yǔ)課申請(qǐng)停課，老師在課上講課，我在她辦公室背單詞）

背單詞和回答問(wèn)題似乎是陳詞濫調(diào)，但“細(xì)節(jié)決定成敗”。兩個(gè)人記單詞和回答問(wèn)題的效率可能有很大不同。

尤其是在記單詞的時(shí)候，也許大多數(shù)人都在做完全相反的事情。

花了很多時(shí)間，但最終結(jié)果并沒(méi)有改善。我只能向老師詢問(wèn)這個(gè)詞的中文意思，并說(shuō)：“中文意思很容易解釋，為什么不呢？”老師愣了半天，只是淡淡地說(shuō)：“語(yǔ)感”和“約定”……

好吧，讓我告訴你為什么不！

原理篇（很重要！）

很多人容易混淆“學(xué)習(xí)”和“記憶”。事實(shí)上，這是兩個(gè)不同的概念（Yjango，2020）。

記憶與學(xué)習(xí)

“記憶”的對(duì)象是”信息“，而學(xué)習(xí)的對(duì)象是”知識(shí)“。

信息是具體的，它只描述一種情況。

母親節(jié)是5月8日

1919年五四運(yùn)動(dòng)的知識(shí)是抽象的。它描述了一種情況。

奇函數(shù)意味著對(duì)于函數(shù)f(x)的定義域中的任何x（其定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱），f(-x)=-f(x)

牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律：rame'tabindex='0'style='font-size:100%;display:內(nèi)聯(lián)塊；相對(duì)位置：color:綠色；'data-mathml='F=ma'role='presentation'F=maF=ma并且兩者的目標(biāo)不同。記憶的目標(biāo)是重現(xiàn)，而學(xué)習(xí)的目標(biāo)是解決新問(wèn)題。

漢語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)——句子再現(xiàn)——分?jǐn)?shù)（記憶）

數(shù)學(xué)解題——解新題——分?jǐn)?shù)（學(xué)習(xí)）做這樣的細(xì)分并不是為了貶低記憶力，提高學(xué)習(xí)力。而是基于“手段不等于目的”的原則來(lái)讓大家明白什么是目的，因?yàn)橄旅娴姆椒ǎㄊ侄危┒际菫榱诉_(dá)到目的。

那么“背”單詞屬于哪一種？

學(xué)習(xí)！而不是記憶！

換句話說(shuō)：?jiǎn)卧~不是用來(lái)記住的！不是用來(lái)攜帶的！不是用來(lái)攜帶的！

更不用說(shuō)建立[Word——中文]連接。

單詞是用來(lái)學(xué)習(xí)的，就像數(shù)學(xué)一樣，它們是用來(lái)學(xué)習(xí)的！

問(wèn)：高中課本上的公式全部背下來(lái)就能做數(shù)學(xué)卷嗎？

不。

為什么？因?yàn)橛泻芏嗲闆r。僅僅靠記憶不足以解決新情況的能力。

漢語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)只需要記憶，因?yàn)橹挥幸环N情況。

然而，詞語(yǔ)的存在環(huán)境是句子，而句子是千變?nèi)f化的。不可能有一個(gè)完全明確的詞，更不可能有“以漢代義”的荒唐做法。

言語(yǔ)只是模糊的心理表征。

心理表征是認(rèn)知心理學(xué)的核心概念之一，是指信息或知識(shí)在心理活動(dòng)中表征和記錄的方式。表象是外部事物在心理活動(dòng)中的內(nèi)在表征。英語(yǔ)也需要“問(wèn)題”，但問(wèn)題的詞干是句子，問(wèn)題的答案是含義（不是中文?。?/p>

所以我們能做的就是用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)并學(xué)習(xí)不同例句中的單詞示例。

那么具體如何操作呢？

第1步：選擇一個(gè)單詞

放棄

第二步：檢查英文意思

如果你放棄一個(gè)地方、一件事或一個(gè)人，你就永久地或長(zhǎng)時(shí)間地離開(kāi)了這個(gè)地方、一件事或一個(gè)人，尤其是當(dāng)你不應(yīng)該這樣做的時(shí)候。

這一步相當(dāng)于看數(shù)學(xué)中的定義。

第三步：找到對(duì)應(yīng)的例句

他的父母拋棄了他。

道路上散布著廢棄的車(chē)輛。

他已經(jīng)放棄了這個(gè)想法。

…………

這一步相當(dāng)于【找題】

第四步：看英文句子，想場(chǎng)景（意思）（再說(shuō)一次，不是中文?。?/p>

他的父母拋棄了他?？从⒄Z(yǔ)句子，想場(chǎng)景（意思）

道路上散布著廢棄的車(chē)輛。看英語(yǔ)句子，想場(chǎng)景（意思）

他已經(jīng)放棄了這個(gè)想法?？从⒄Z(yǔ)句子，想場(chǎng)景（意思）

……

這一步相當(dāng)于【做題（練習(xí)閱讀）】

第五步：覆蓋這個(gè)句子并想象你會(huì)如何在你的作文中使用這個(gè)詞。在白紙上寫(xiě)下你想要的句子。

我丟下車(chē)，走過(guò)人群。

這一步相當(dāng)于【做題（練習(xí)寫(xiě)作）】

（同樣的道理，你也可以練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力。但是聽(tīng)力練習(xí)需要設(shè)備。我高三的時(shí)候，有幸被老師允許在辦公室使用iPad。謝謝您老師：）。）

通過(guò)這幾個(gè)步驟，你就可以徹底掌握這個(gè)單詞，最后分階段復(fù)習(xí)。

有同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，對(duì)比我同桌：“abandon——放棄”，這樣記單詞是不是太慢了？

太慢了？

還記得相反的兩極嗎？在錯(cuò)誤的路上，無(wú)論你花費(fèi)多少精力，走得再快也沒(méi)用。因?yàn)樗咤e(cuò)了路。

而且你要堅(jiān)信這是正確的。

如何做題？

核心：高度仿真。

沒(méi)有字典，沒(méi)有同桌，只有筆和手表。

它不必一次是一個(gè)完整的部分。您可以進(jìn)行以下劃分：

15分鐘讀完三篇文章——從七篇中選五篇5分鐘——完型填空12分鐘——填空5至7分鐘但必須在限定時(shí)間內(nèi)完成！

再回顧一下我的高四英語(yǔ)時(shí)間計(jì)劃：60分鐘=40分鐘背單詞+20分鐘回答問(wèn)題

或許每天投入一小時(shí)英語(yǔ)，獲得130分以上并不是那么困難。

最后希望我的文章能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)

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