日本義務教育多少年，日本義務教育多少年2020

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于日本義務教育多少年的問題，于是小編就整理了5個相關介紹日本義務教育多少年的解答，讓我們一起看看吧。

為什么日本義務教育輕松？

因為日本的義務教育的話，其實他那個時候就已經(jīng)分階段了，一般來講有錢人家的孩子是不會去讀義務學校的，他們都會選擇去那種私立學校，那么在啊義務這一塊的學校，那個家長可能對于老師根本就沒有那種成績上的要求，說你小孩必須我小孩一定要成績怎么樣怎么怎么樣子，他們可能覺得小孩健康快樂就好了，嗯，然后就比較輕松。

日本的教育基本法？

日本于1947年頒布的《教育基本法》是日本教育的根本大法，它主要包括教育方針、目的以及“教育機會均等”“義務教育”“男女同?！薄皩W校教育”“社會教育”“政治教育”和“宗教教育”等原則性的內(nèi)容，并在這一原則指導下，制定了《學校教育法》《社會教育法》，大學、短期大學、研究生院和專修學校的設立標準以及有關圖書館、博物館等機構的一系列法律和法規(guī)。

1947 年3月31日，頒布了《教育基本法》。宣布教育的首要目標是“尊重個人尊嚴，努力培養(yǎng)人們熱愛真理與和平?！?/p>

教育的另一個目標是“建立一個民主、文明的國家，為世界和平與人類福祉作出貢獻。”

日本的學校不再被政府所控制，而是由公眾選舉的教育委員會管理。選擇教師、課本和設定課程完全由民間自主決定。

為什么韓國讀書要五年？

目前韓國與日本、中國等國家一樣，都實行“6-3-3”學制。即，兒童在年滿6周歲以后，接受6年小學教育、3年初中教育、3年高中教育。而“新世界黨”的提議是把初等教育改為5年，初中和高中教育合并為5年。另外，“新世界黨”還提議把年滿5歲兒童上的幼兒學校全部義務教育化。

首次把小學納入義務教育的學制？

1904年清政府頒布了癸卯學制，主要承襲了日本的學制，反映了“中學為體，西學為用”的思想。規(guī)定男女不許同校，輕視女子教育。

該學制最大的特點是修業(yè)年限長，從小學堂至大學堂要21年。

該學制第一次系統(tǒng)構建了以小學堂、中學堂和大學堂為主的學校教育體系，將小學教育正式納入義務教育的體系。

近代日本是如何從小學四年制義務教育發(fā)展為九年制義務教育的？

德川時代，日本閉關鎖國，還實行愚民化政策，這就使得國家愈發(fā)落后，而“落后就要挨打”，到德川幕府晚期，西方列強憑借堅船利炮，叩開日本國門，強迫其簽訂不平等條約，國家逐漸陷入殖民地半殖民地深淵。

為拯救國家，日本有識之士開始倡導變革圖強，于是1868年明治維新開啟了，以期實現(xiàn)“富國強兵”的偉大夢想，從而將西方“蠻夷”趕出國境。

而要真正實現(xiàn)強國之夢并非易事，如何入手成了關鍵問題。在對西方進行考察后，維新政府發(fā)現(xiàn)教育是國家崛起騰飛的關鍵性一環(huán)，因為“科學技術是第一生產(chǎn)力”，而科學技術得力于教育的實施，教育基礎雄厚，科學技術也就蒸蒸日上，國家強盛便指日可待。

然而當時的日本內(nèi)憂外患，國家一窮二白，發(fā)展義務教育難度很大。不過事實證明，日本不僅做到了，并且相繼實現(xiàn)了“三級跳”，從四年制到六年制再到九年制，這樣的成就不能不令人刮目相看。

四年制義務教育

1872年，即明治5年，維新政府拿出武士革命的勇氣，開始推行“教育革命”，決心在日本開展四年制小學義務教育，表示凡適齡兒童都可以上學接受教育，并憧憬著未來“在村中無家不入學，在家中無人不讀書”的良好愿景。

口號是震天響，而落實到位并非易事。就在義務教育政策出臺以后的十年間，近兩千所學校遭到納稅人破壞，更有甚者，眾多家庭不讓孩子上學，導致很長一段時間兒童入學率破不了50%關口。

還好，政府有的是耐心，并不時加以鼓勵、引導，到20世紀末，男女學童入學率都在90%以上，教育基本普及了，國家建設人才層出不窮。

難怪明治維新開展后僅二三十年時間，日本發(fā)展的突飛猛進，以往還被西方稱為冥頑不化的國家，而今已成了世界“八大國”之一，備受矚目。

六年制義務教育

既然教育的作用如此巨大，加上國家實力與日俱增，1907年，就在義務教育實施 35年后，政府又順延2年，將義務教育年限變成六年制，如此一來，受教育人數(shù)及范圍明顯在增加和擴大，國民素質(zhì)也在不斷提高，其眼界、思維要比以往開闊的多，在實際工作中效率明顯提升。

顯然超過六年制小學教育便屬于非義務范疇，廣大學生要通過考試，憑著優(yōu)異成績繼續(xù)上學。部分有幸踏入大學門檻的“天之驕子”，后來在建設國家的廣闊天地中更是大顯身手。

九年制義務教育

就在六年制義務教育實施40年后，1947年戰(zhàn)后日本政府繼續(xù)將義務教育拓展至中學，九年制義務教育就這樣大功告成，由此再次在亞洲創(chuàng)下記錄。

但如果聯(lián)系當時日本的實際情況，戰(zhàn)爭剛剛結束2年，一切都在百廢待興之中，實行九年制義務教育，其龐大的教育經(jīng)費簡直令人望而卻步，但日本就是要迎難而上，而這樣做也挺過來了，其韌性和勇氣實在可嘉。

伴隨著九年制義務教育的成功實施，女性讀大學亦如男子，不再受限制，只要她們肯用功，進取心強，大學的門檻一樣向其招手，這樣日本的教育就呈錦上添花之勢，國家再次崛起并不遙遠，而事實上戰(zhàn)后二十年，日本便快馬加鞭，成為僅次于美蘇兩個超級大國的第三個經(jīng)濟強國。

綜上，日本發(fā)展義務教育不論是在明治初期，國家內(nèi)憂外患之際，還是戰(zhàn)后一貧如洗，都能克服重重困難，不斷提高義務教育的層次和水平，這樣的魄力和擔當值得推崇和學習。

到此，以上就是小編對于日本義務教育多少年的問題就介紹到這了，希望介紹關于日本義務教育多少年的5點解答對大家有用。