鐘玲 德州(德州學(xué)院鐘玲)

大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾呃罾淄ㄓ崋T李國(guó)雷德州報(bào)道

鐘令艷現(xiàn)任德州市會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)理論研究部副主任、德州市會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)帶頭人、德州云天職中職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師、中級(jí)講師。自2003年9月參加工作以來(lái)，鐘靈艷奮斗了19年，以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)的工作作風(fēng)、寬容正直的人生準(zhǔn)則，全身心投入中等職業(yè)教育教學(xué)工作。

班級(jí)管理有組織

中等職業(yè)學(xué)校的孩子需要我們職業(yè)教師更多的關(guān)注和培養(yǎng)。作為教師，我們要包容他們犯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。多年來(lái)，鐘靈艷堅(jiān)持不戴有色眼鏡看學(xué)生，認(rèn)真做好班級(jí)管理，不斷嘗試管理方法，做好學(xué)生思想引導(dǎo)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的領(lǐng)航員。

鐘靈艷擔(dān)任班主任時(shí)，她會(huì)在每周的班會(huì)上反復(fù)嘗試新的溝通模式，組織學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)。鐘令艷帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展班務(wù)討論活動(dòng)。鐘令艷設(shè)計(jì)了問(wèn)卷，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。她通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、他人、班級(jí)的問(wèn)題，共同尋求更合適的解決方案，讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)和互評(píng)的氛圍中了解自己。找到成就感和歸屬感，學(xué)生在不斷的實(shí)踐中慢慢成長(zhǎng)。

鐘令艷的班級(jí)管理經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試，取得了顯著成效。鐘靈艷的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，在量化考核中名列第一。

溫柔等待體貼的話語(yǔ)

“我的學(xué)生都是好孩子！”鐘靈艷以慈母般的關(guān)懷對(duì)待班上的每一位學(xué)生，給予學(xué)生無(wú)私的幫助、真誠(chéng)的信任、愛(ài)心的鼓勵(lì)。軍訓(xùn)期間，鐘靈艷教孩子們?nèi)绾未驋咝l(wèi)生、洗衣服，安撫第一次住校的同學(xué)們的焦慮，還為同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)了驅(qū)蚊水和金嗓子。“如果你父母不在，我就是你的親人，有什么需要，及時(shí)來(lái)找我?！辩婌`艷樂(lè)觀積極的生活態(tài)度感染了無(wú)數(shù)學(xué)生。

軍訓(xùn)期間，有的學(xué)生軍訓(xùn)服時(shí)不時(shí)出現(xiàn)裂痕、破損。為了幫助新生們更好地訓(xùn)練，鐘靈妍自帶了針線陪伴她在訓(xùn)練場(chǎng)上。衣服破了的地方，她就用線縫補(bǔ)。數(shù)字。所到之處，學(xué)生們自豪地說(shuō)：“看！‘鐘姐’給我縫的衣服?！笨吹胶⒆觽兊男δ槪婌`妍的心慢慢被他們?nèi)诨瑑扇说男囊部康酶恕?/p>

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)出成果

在教育教學(xué)過(guò)程中，鐘靈艷潛心研究教育教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。自從開(kāi)始教書(shū)以來(lái)，每到深夜，鐘靈妍都會(huì)讓自己的心沉下去，回顧這一天的得失，思考哪些方面可以做得更好。

在教學(xué)方面，鐘令艷敢于大膽嘗試新的教學(xué)模式。鐘靈妍調(diào)整了教學(xué)策略，去操場(chǎng)教學(xué)。學(xué)生們的精神狀態(tài)空前的好。鐘靈艷打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，繼續(xù)延續(xù)小組教學(xué)模式。她每周都會(huì)組織團(tuán)體和個(gè)人PK比賽，并公布積分獎(jiǎng)勵(lì)獲勝者。團(tuán)體和表現(xiàn)最佳的團(tuán)體。

學(xué)習(xí)和進(jìn)步是有回報(bào)的

到目前為止，鐘靈艷一直努力工作在教學(xué)第一線，她所帶領(lǐng)的班級(jí)多次榮獲“五星級(jí)班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。從教以來(lái)，她始終堅(jiān)持走出去、開(kāi)闊視野的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)各種訓(xùn)練比賽豐富自己的知識(shí)?；A(chǔ)。只有不斷走在職業(yè)教育的前沿，才能引領(lǐng)自己前進(jìn)。通過(guò)這些年的不斷努力，鐘靈艷也取得了很多成績(jī)。

教師參與：

2015年獲得德州市演講比賽一等獎(jiǎng)；

2017年5月，獲得德州市信息化講座比賽一等獎(jiǎng)；

2017年9月，獲得山東省信息化講座大賽二等獎(jiǎng)；

2017年9月，獲得全國(guó)信息技術(shù)與教學(xué)融合大賽一等獎(jiǎng)；

2017年11月，獲得全國(guó)“創(chuàng)新杯”財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)信息化教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；

2018年獲德州市級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、山東省“創(chuàng)新杯”競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；

2018年9月，獲得山東省“黃炎培”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)體大賽二等獎(jiǎng)；

2019年7月，在山東省大學(xué)生科技節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)管理大賽中榮獲“優(yōu)秀導(dǎo)師”稱(chēng)號(hào)；

2019年10月，獲得德州沙盒模擬企業(yè)管理大賽三等獎(jiǎng)，并被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；

在學(xué)科和課程改革方面：

2017年參與市級(jí)項(xiàng)目《“雙創(chuàng)”背景下中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究》并完成項(xiàng)目。

2018年參與《國(guó)家級(jí)課題##_FORMAT_LT_##財(cái)務(wù)管理##_FORMAT_GT_##“333”教學(xué)模式》已完成。

2018年主持的項(xiàng)目《創(chuàng)新會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式探析》被認(rèn)定為市級(jí)優(yōu)秀項(xiàng)目。

2019年11月參與市政項(xiàng)目《課程思政條件下高中思政課的有效性研究》，項(xiàng)目已完成。

編寫(xiě)校本教材《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》《出納實(shí)務(wù)》。

社會(huì)層面：

2019年，他被德克薩斯州會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)評(píng)為杰出財(cái)務(wù)工作者。

2020年，他被德克薩斯州會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)評(píng)為杰出財(cái)務(wù)工作者。

2020年入選首屆“能師”社區(qū)教育教師庫(kù)

教師的職業(yè)，賦予了鐘靈妍一顆平常心。如果她選擇了這個(gè)職業(yè)，就必須忠于職守，自始至終，無(wú)私奉獻(xiàn)，問(wèn)心無(wú)愧。