教育法與義務(wù)教育法 教育法與義務(wù)教育法怎么區(qū)分
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育法與義務(wù)教育法的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育法與義務(wù)教育法的解答，讓我們一起看看吧。
義務(wù)教育法的優(yōu)劣勢？
首先，推行九年制義務(wù)教育。使很多學(xué)生有書讀，且都能讀到初中畢業(yè)，所以使得祖國的花朵最底方化程度都是初中。從表面上看來這是大大提高了我們中華民族的文化知識。但實際上呢？在這種制度下我們的學(xué)生就像吃了顆定心丸。不怕自己沒書讀，反正我最差也是初中畢業(yè)。在這種思想下很多學(xué)生就沒有壓力，沒有上進，整日無所是事。
其次，在九年制義務(wù)教育下，使我們老師的話再也沒有什么威信了。時下的學(xué)生智商都較高，對社會知識也有一定的了解。他們很清楚，國家推行九年制義務(wù)教育對他們的“好處”。老師的話可以不聽，作業(yè)可以不做等等，老師也拿他們沒辦法，因為他們遲早都是有畢業(yè)的。這樣老師在有些學(xué)生面前失去了威信。
再次，實行九年制義務(wù)教育，使得許多學(xué)校取消了留級制度。不管學(xué)生學(xué)得如何，反正今年一年級，明年就是二年級。這樣一來，學(xué)生更是放縱，更不愁沒有畢業(yè)。如果有留級制度，一來學(xué)生有壓力，怕留級給人笑話，也怕留一次要多交一年的學(xué)費，花錢。二來，老師對學(xué)生的威信也提高了，老師有權(quán)讓學(xué)生留級，這樣差生就不要不聽老師的教導(dǎo)了。
我國義務(wù)教育法是根據(jù)什么制定的？
首先，我國《憲法》中有關(guān)公民受教育的基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定以及國家發(fā)展社會主義教育事業(yè)原則的規(guī)定是制定《義務(wù)教育法》的法律依據(jù)。
其次，我國現(xiàn)階段社會主義建設(shè)與發(fā)展的實際需要、現(xiàn)階段發(fā)展教育的現(xiàn)實條件是制定《義務(wù)教育法》的現(xiàn)實依據(jù)。從根本上說，經(jīng)濟的振興、科技的發(fā)展以及社會的進步，都取決于勞動者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)，而勞動者素質(zhì)的提高、合格人才的培養(yǎng)的關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。因此，國家需要制定義務(wù)教育法，以更快、更有效地發(fā)展基礎(chǔ)教育。
義務(wù)教育法正是在總結(jié)我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的經(jīng)驗、汲取普及教育過程中的教訓(xùn)的基礎(chǔ)上制定。
《義務(wù)教育法》的立法依據(jù)包括憲法，黨的政策，教育法，其他相關(guān)法律如刑法、民法、行政法等，全國教育工作會議精神以及教育發(fā)展的實際狀況六個方面。
國家實行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。
義務(wù)教育法，最初制定于？
1.資本主義社會率先開創(chuàng)了義務(wù)教育制度。德國(當(dāng)時的普魯士)是世界上最早實施義務(wù)教育的國家。
2.在我國，目前的基礎(chǔ)教育包括幼兒教育、義務(wù)教育、高中教育。義務(wù)教育是指根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童、少年都必須接受，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。義務(wù)教育具有強制性(義務(wù)教育最本質(zhì)的特點)，普及性，免費性等特點。
我國的義務(wù)教育法，最初制定的是九年義務(wù)制教育。隨著國家經(jīng)濟實力的發(fā)展以及我國教育制度的改革，全國的九年義務(wù)制教育已經(jīng)實行多年，這是一項惠及廣大百姓的一項普惠政策，使更多的貧困家庭能受到良好的教育，感謝我們的社會主義制度。
義務(wù)教育法屬于社會法嗎？
屬于。
改革開放初期，社會領(lǐng)域立法主要集中在勞動用工和社會保障方面，帶有較為強烈的計劃經(jīng)濟色彩。在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，理論和實踐對社會法的認識比較局限，認為社會法等同于勞動法和社會保障法。隨著改革的逐步推進，特殊群體保護、社會保險、社會組織、教育、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的立法不斷增多，社會法的內(nèi)涵和外延不斷拓展，綜合性越來越強。黨的十九大黨報告從教育、就業(yè)、社會保障、脫貧攻堅、醫(yī)療衛(wèi)生、社會治理等多個方面，對社會建設(shè)作了全面部署，這些方面基本對應(yīng)了社會法的范圍。社會法作為以社會建設(shè)為調(diào)整對象的重要的部門法，必將在全面建成小康社會中發(fā)揮越來越重要的作用。
到此，以上就是小編對于教育法與義務(wù)教育法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育法與義務(wù)教育法的4點解答對大家有用。