義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)，義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)最新版
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)的解答，讓我們一起看看吧。
生物四大課程標(biāo)準(zhǔn)？
為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，新研制的《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加注重學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求，更多地反映生物科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展；更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。
《標(biāo)準(zhǔn)》期望使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物課程，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠使他們對(duì)今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。
義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物教學(xué)的要求？
為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，新研制的《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加注重學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求，更多地反映生物科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展；更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。
《標(biāo)準(zhǔn)》期望使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物課程，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠使他們對(duì)今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高
教師資格證初中生物考什么？
初中生物教師資格證考試內(nèi)容：
1.生物學(xué)科知識(shí)與能力掌握生物學(xué)科的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，具備生物學(xué)科的基本研究方法和實(shí)驗(yàn)技能;了解生物學(xué)科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學(xué)科的最新進(jìn)展;能舉例說出這些知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
2.生物學(xué)教學(xué)知識(shí)與能力掌握生物學(xué)課程與教學(xué)的基本理論，準(zhǔn)確理解《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，并能用其指導(dǎo)初中生物學(xué)教學(xué)。
3.生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知特征、知識(shí)水平和學(xué)習(xí)需要選擇教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，確定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和方法，合理利用生物學(xué)課程資源，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成完整的教學(xué)方案，了解生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型和方法。
初中生物教師資格證筆試科目包括：《中學(xué)綜合素質(zhì)》、《中學(xué)教育知識(shí)與能力》、《初中生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》。
《中學(xué)綜合素質(zhì)》考試內(nèi)容包括：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力。
《中學(xué)教育知識(shí)與能力》考試內(nèi)容包括：教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、中學(xué)課程、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)德育、中學(xué)班級(jí)管理與教師心理等八大模塊。
《初中生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》考試內(nèi)容包括：生物學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)這四部分的內(nèi)容。
義務(wù)教育課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)2021版？
2021 年最新款中小學(xué)教師工作量
( 課時(shí)) 核算標(biāo)準(zhǔn)
中小學(xué)教師工作量（課時(shí)）核算標(biāo)準(zhǔn)
為了提高教師的工作積極性， 體現(xiàn)多勞多得， 勞好多得， 客觀公正地衡量教師的工作量， 使教師工作量基本趨于合理， 本著客觀性、可行性和可比性的原則， 對(duì)我校全體教師的工作量做出定量指標(biāo)與定量標(biāo)準(zhǔn)。
一、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)（ A）：
科目A
科目
A
科目
A
科目
A
二、班容量標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)（ B）：
由于班容量不同，工作量大小也不同，以量標(biāo)準(zhǔn)系數(shù)（表二）：
45 人為標(biāo)準(zhǔn)，各班參照得出班容
班容量
標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)
40-45 人
系 數(shù) B
1.0
以年報(bào)數(shù)為準(zhǔn)， 每超 1 人，增加
0.01 。每少 1 人，減去 0.01 。
三、周課時(shí)（ C）：
C＝∑ A×B×實(shí)際任課節(jié)數(shù)
四、學(xué)校分管工作和兼職工作周標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)數(shù)（
D）：
根據(jù)各職能工作的特點(diǎn)，分別賦予相當(dāng)?shù)闹軜?biāo)準(zhǔn)課時(shí)數(shù)（表三）：
( 注：周標(biāo)準(zhǔn)課時(shí) =崗位系數(shù)×人均周標(biāo)準(zhǔn)課時(shí) )
初中
語(yǔ)文
初中
數(shù)學(xué)
初中
英語(yǔ)
初中
物理
初中
化學(xué)
初中
思品
初中
歷史
初中
地理
1
1
1
1
1
1
1
1
初中生物
體育
音樂
微機(jī)
美術(shù)
勞技
社實(shí)
法制
1
0.9
0.8
0.8
0.8
0.8
0.8
0.8
小學(xué)
小學(xué)
小學(xué)
小學(xué)
小學(xué)
班團(tuán)
學(xué)前
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
科學(xué)
思品
安全
科目
1
1
1
1
1
1
1
類別
校長(zhǎng)
副校長(zhǎng)
教務(wù)主任
政教主任
辦公室
主任
總務(wù)
主任
教科
主任
崗位系數(shù)
1
0.8
0.6
0.6
0.6
1
0.6
崗位數(shù)
1
1
2
1
1
1
1
周標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)
15
12
9
9
15
9
類別
工會(huì)
主席
團(tuán)總支
書記
黨支部
書記
少先隊(duì)
輔導(dǎo)員
政教員
實(shí)驗(yàn)員
遠(yuǎn)教
多媒體
崗位系數(shù)
0.4
0.2
0.2
0.2
0.3
0.5
0.5
崗位數(shù)
1
1
1
1
1
3
1
到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。