教育學專業(yè)就業(yè)前景及方向怎么寫(教育學專業(yè)就業(yè)前景及方向分析)
教育原理
隨著國家對教育越來越重視，教師待遇不斷提高，教育專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)。然而，在人們的傳統(tǒng)思維中，教育學生的就業(yè)方向主要是到學校當老師。事實上，相當一部分教育專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事教學工作。
就業(yè)方向：
主要從事基礎(chǔ)教育教學與研究、綜合文科教師、高等教育人文教育、政府機關(guān)及企事業(yè)單位辦公室工作、文秘工作、專業(yè)技術(shù)與管理等工作。
1.普通高等學校
這是教育原理、教育史、高等教育、比較教育、教育哲學等理論基礎(chǔ)扎實的專業(yè)的主要目的地。然而，碩士生進入高校的難度越來越大，而且基本上都需要博士學位，所以想要攻讀這些領(lǐng)域的研究生應(yīng)該做好攻讀博士學位的準備。如果他們想上大學。
2、中小學
如今，全國中小學新課程改革正在大力開展，特別缺乏具有較強教育理論素養(yǎng)的人才。隨著中小學教師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)本身的相對穩(wěn)定，越來越多的具有碩士學位的教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生開始進入中小學。今年，南京某中學出現(xiàn)了數(shù)百名碩士生爭奪兩個職位的現(xiàn)象。
3.出版商和報紙
出版社和報紙，特別是與教育相關(guān)的出版社和報紙也是教育學畢業(yè)生的主要去向，他們主要從事教育圖書的策劃和編輯工作。
4.政府單位
也有一些畢業(yè)生參加公務(wù)員考試，畢業(yè)后進入教育行政單位。然而，需要教育專業(yè)的公務(wù)員卻很少。想當公務(wù)員的同學可以努力，但是一定要做好心理準備，因為競爭會很激烈。超乎你想象。
課程與教學理論
課程與教學理論是教育學科的一個分支。主要研究各級學校課程與教學的理論與實踐問題，包括信息時代的課程與教學理念與方法問題、課程改革的理論與實踐問題、國際課程等。教學理論和流派的系統(tǒng)回顧和介紹研究。本學科重點培養(yǎng)服務(wù)于教育研究機構(gòu)、教育行政部門、高等學校和中小學課程與教學實踐、課程與教學研究與管理、課程與教學信息化建設(shè)的高層次專門人才。本專業(yè)包括課程理論與實踐、教學理論與實踐、學科教學理論與實踐、課程與教學社會學、課程與教學管理、課程與教學傳統(tǒng)與改革等研究方向。
比較教育
比較教育是對不同國家、民主國家和地區(qū)當前教育的研究；在探究各自政治、經(jīng)濟、哲學和民族傳統(tǒng)特征的基礎(chǔ)上，研究教育的共同點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律及其總體發(fā)展趨勢，進行科學預(yù)測。通過對各國教育的比較研究，可以拓展視野，增長見識，加深對我國教育制度和教育成就的認識。通過對各國教育的比較研究，我們可以借鑒國外教育的成功經(jīng)驗和失敗經(jīng)驗，為我們自己的教育改革提供借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據(jù)和參考。
所以比較教育出國留學的機會比較多，就業(yè)水平也比較高（但這也要看自己的學術(shù)修養(yǎng)，修養(yǎng)一定要達到）?？傮w而言，就業(yè)前景良好。
就業(yè)方向：
本專業(yè)主要培養(yǎng)各級各類院校的教育學科教學人員、教育科學研究人員和教育教學從業(yè)人員。畢業(yè)生就業(yè)單位主要包括高等師范院校、中等師范院校、省、市、縣教育行政部門、實驗教育和科研單位、中學等普通高等院校、教育研究機構(gòu)、教育行政部門或其他社會經(jīng)濟部門。部門。
學前教育
學前教育專業(yè)是一級教育專業(yè)下的二級學科。主要研究學前年齡段（0-6歲、7歲）兒童的身心發(fā)展與教育、學前教育服務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)與成長以及各種形式的教育。涵蓋學前教育組織和活動的基本規(guī)律以及不同地區(qū)學前教育發(fā)展的科學。我國學前教育學科創(chuàng)立于20世紀20年代、1930年代，并逐漸形成學科雛形。20年來，已經(jīng)形成了較為完整的學前教育理論體系。
學前教育學是以兒童為研究對象，探索學前兒童發(fā)展和教育的理論、方法和技術(shù)的科學。它以生理學、哲學、社會學和文化學為學術(shù)背景，以兒童發(fā)展心理學和教育學原理為基礎(chǔ)。在著力建立一套具有民族特色、處于世界前沿的科學的學前教育理論的同時，我們還注重加強理論與實踐的聯(lián)系，加強學前教育技術(shù)研究，著力解決學前教育實際問題。教育，提供優(yōu)質(zhì)學前教育服務(wù)。目前已形成獨立的學科體系，擁有學前教育基礎(chǔ)理論、幼兒園課程與教學論、學前兒童藝術(shù)教育等基礎(chǔ)研究方向。
高等教育
然而，在人們的傳統(tǒng)思維中，教育的就業(yè)方向主要是上學當老師。事實上，相當一部分教育專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事教學行業(yè)。海文專業(yè)課程教研室梳理了教育六大職業(yè)方向。
1.普通高等學校。這是教育原理、教育史、高等教育、比較教育、教育哲學等理論基礎(chǔ)扎實的專業(yè)的主要去向。然而，碩士生進入高校的難度卻越來越大。基本上，他們都去學院和大學。需要有博士學位，所以想要攻讀這些領(lǐng)域的研究生如果想上大學就應(yīng)該做好攻讀博士學位的準備。
2、中小學。如今，全國中小學新課程改革正在緊鑼密鼓地進行。具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別短缺。隨著中小學教師待遇的不斷提高，教師職業(yè)性質(zhì)的相對穩(wěn)定，越來越多的教育學尤其是課程與教學理論碩士學位的畢業(yè)生進入中小學。今年，南京某中學出現(xiàn)了數(shù)百名碩士生爭奪兩個職位的現(xiàn)象。
3、特殊教育機構(gòu)，是特殊教育專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有普通教育和特殊教育知識和能力的高級專門人才。畢業(yè)后主要在特殊教育機構(gòu)及特殊教育相關(guān)機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理等工作。
4.出版社和報紙。出版社和報紙，尤其是與教育相關(guān)的出版社和報紙，也是教育專業(yè)畢業(yè)生的主要去向。他們主要從事教育書籍的策劃和編輯。
5、在機關(guān)單位，仍有部分畢業(yè)生參加公務(wù)員考試，畢業(yè)后進入教育行政單位。然而，需要教育專業(yè)的公務(wù)員卻很少。想當公務(wù)員的同學可以努力，但一定要做好心理準備，因為競爭會比你想象的還要激烈。
6、新技術(shù)教育領(lǐng)域，主要是教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的主要去向。從事新技術(shù)教育領(lǐng)域教學媒體和教學系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評估，包括各級師范、中學教育技術(shù)課程的教學，以及從事電教方面的工作各級教育中心、大學和普通教育。教育技術(shù)人員和在線教育。
隨著國家對教育越來越重視，教師薪資不斷提高，教育專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)。然而，隨著一些高校改革高等教育碩士學位學制并持續(xù)擴大招生，高等教育碩士學位學生面臨著嚴峻的就業(yè)壓力。高等教育碩士找工作難，女高等教育碩士找工作更難。
男性學
（一）適用性強、時代需求大、前景廣闊
在終身學習、建設(shè)學習型社會的背景下，社會教育、社區(qū)教育、成人職業(yè)教育等在我國發(fā)展十分迅速。各類成人學校急需高層次成人教育研究和管理人才。因此，本學科是一門適應(yīng)社會發(fā)展需要、具有良好發(fā)展前景的學科。
（二）就業(yè)不僅僅是當老師
教育職業(yè)曾經(jīng)被認為是教學職業(yè)，通常是在小學、中學或大學?，F(xiàn)在其范圍已大大擴展，并在許多專業(yè)領(lǐng)域得到發(fā)展。據(jù)了解，近年來教育類專業(yè)就業(yè)率一直在95%左右。從事教育專業(yè)的人都明白，無論身處什么職位，處于什么樣的工作環(huán)境，歷史、哲學、心理學、社會學和教育方法論，都可以對人們的社會、個人和智力產(chǎn)生重大影響。發(fā)展。
就業(yè)方向：
除了在各學校擔任教師外，許多畢業(yè)生還可以在出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)。職業(yè)包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校社會工作者等。教育類研究生最常見的就業(yè)方向自然是各級各類學校的教學、學術(shù)、行政崗位。還可以進入各類民辦或民辦教育培訓機構(gòu)從事教育咨詢、輔導、教育管理等工作。一些報刊、出版社的教育版塊也需要一些精通教育原理的優(yōu)秀人才來開展這樣的工作。
職業(yè)技術(shù)教育
教育學是一門專門研究教育問題和充分開發(fā)人力資源的學科。21世紀是知識經(jīng)濟的時代。知識經(jīng)濟就是人才經(jīng)濟。教育在國家和個人發(fā)展中具有全局性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位，受到世界各國前所未有的重視。當前，隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，教育問題成為千家萬戶關(guān)心的話題。職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)作為一門技能性、應(yīng)用性較強的學科，未來也將擁有更多的發(fā)展前景。
就業(yè)方向：
除了在各學校擔任教師外，許多畢業(yè)生還可以在出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)。職業(yè)包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校社會工作者等。教育類研究生最常見的就業(yè)方向自然是各級各類學校的教學、學術(shù)、行政崗位。還可以進入各類民辦或民辦教育培訓機構(gòu)從事教育咨詢、輔導、教育管理等工作。一些報刊、出版社的教育版塊也需要一些精通教育原理的優(yōu)秀人才來開展這樣的工作。
特殊教育
特殊教育在我國還是一個年輕的學科。隨著社會文明水平的不斷提高，對聾啞人、盲童、弱智兒童等“弱勢群體”的關(guān)注也將像“天才培養(yǎng)”一樣受到越來越多的關(guān)注。這預(yù)示著特殊教育專業(yè)人才將面臨越來越多的社會需求。他們可以深入特殊教育中心、學校為特殊兒童服務(wù)，也可以直接深入每個特殊兒童的家庭，提供直接有效的干預(yù)和指導。他們還可以為特殊兒童和特殊群體開發(fā)和建立教育和發(fā)展用品。市場將使特殊教育的服務(wù)形式更加規(guī)?；⒁?guī)范化。這將是一個非常有潛力的職業(yè)發(fā)展市場。
如今，特殊教育專業(yè)仍然是一個比較冷門的專業(yè)，招生規(guī)模和錄取范圍仍然較小。加之社會對其認識還不是很明確，所以近年來申請的數(shù)量并不是很多。而且，我國開設(shè)特殊教育專業(yè)的學校很少，招生人數(shù)也不多。此外，特殊教育所需的人才具有特定性、不可替代性。因此，總體來說，就業(yè)形態(tài)是好的。隨著社會需求的增加，其發(fā)展前景良好。
就業(yè)方向：
畢業(yè)生可在特殊教育福利機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究和管理工作，或在中等特殊學校、師范院校特殊教育專業(yè)任教。還可以在教育科研單位、特殊兒童康復中心、編輯等工作。在出版行業(yè)工作（如中國盲文出版社）。此外，電視臺播放手語新聞，也為特殊教育學生提供了新的就業(yè)渠道。由于本專業(yè)發(fā)展空間極為廣闊，近年來就業(yè)形勢良好。
教育技術(shù)
本專業(yè)畢業(yè)生可在各類高中、各級電教中心、電視臺、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司及信息產(chǎn)業(yè)各個領(lǐng)域從事教學、科研、管理和開發(fā)工作。
1、中小學及其他教學單位，
2.高等院校
3.機構(gòu)
4、私營及私營企業(yè)
5.軍隊
6、國有企業(yè)
七、其他事業(yè)單位
8、科研設(shè)計單位
9.金融機構(gòu)
10、外資企業(yè)