義務(wù)教育均衡的手抄報，義務(wù)教育均衡的手抄報 小學(xué)

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育均衡的手抄報的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹義務(wù)教育均衡的手抄報的解答，讓我們一起看看吧。

“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的手抄報要畫什么？

你好，很高興回答您的問題，我覺得要畫的很多，畫面當(dāng)中有均衡發(fā)展就可以了。

我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師，我們縣從今年上半年開始進(jìn)入義務(wù)教育均衡發(fā)展的準(zhǔn)備工作，我很高興能夠成為學(xué)校均衡發(fā)展材料組的一員，任何工作的展開，首先要宣傳，做好均衡發(fā)展的黑板報、手抄報，讓師生共同去了解什么是均衡發(fā)展顯得尤為重要。

首先手抄報上面要體現(xiàn)出來：“義務(wù)教育均衡發(fā)展”幾個大字，可以用特殊的藝術(shù)字、趣味文字等表現(xiàn)出來，這個更能夠引人注目。其次就是畫面的具體內(nèi)容，要讓孩子們知道什么是均衡發(fā)展，（1，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。2，切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。實(shí)行縣（區(qū)）域內(nèi)教師、校長交流制度。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。在保障適齡兒童少年就近進(jìn)入公辦學(xué)校的前提下，發(fā)展民辦教育，提供選擇機(jī)會。3，加快縮小城鄉(xiāng)差距。建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在財(cái)政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜。率先在縣（區(qū)）域內(nèi)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，逐步在更大范圍內(nèi)推進(jìn)。4，努力縮小區(qū)域差距。加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移支付力度。鼓勵發(fā)達(dá)地區(qū)支援欠發(fā)達(dá)地區(qū)。）就是把國家給學(xué)校應(yīng)有的硬件設(shè)施配備到位，讓孩子從應(yīng)試教育中解脫出來，享受更多的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。最后要讓孩子們給我們的畫面配上美麗的插圖和邊框?？梢援嬕恍W(xué)校美麗的一角，以及少年宮的建設(shè)和同學(xué)們開心學(xué)習(xí)、共同玩耍的場景，彩色的花紋更能能夠?qū)⑽覀兊漠嬅嫒诤掀饋怼?/p>

家長對學(xué)校意見和建議？

感謝學(xué)校對孩子的教育與培養(yǎng)，老師們辛苦了！

我的孩子在這里讀書我很放心，孩子如果不聽話請一定嚴(yán)加管教，我們家長一定大力支持！

由于孩子大部分時間都呆在學(xué)校里，我們對他在學(xué)校里的表現(xiàn)不是很了解，我希望老師能多和家長聯(lián)系，多反映孩子的情況，以便我們共同把孩子教育好。

現(xiàn)在的中小學(xué)生真的減負(fù)了嗎？

減負(fù)就像教師工資的空調(diào)！

我們國教口號喊的世界最響，落實(shí)卻是宇宙最低！

現(xiàn)在的教育就是學(xué)生累，家長累，老師累！

但是可以改變嗎？

答:可以！

首先把教育去行政化！

再次全面實(shí)行素質(zhì)化！

最后提高教師工資地位。

全面素質(zhì)以平時各科成績考評加上升學(xué)考評兩結(jié)合原則。

去行政化主要是讓老師有專心教的時間吧，而不是其它無關(guān)教學(xué)的工作。去行政化不給學(xué)校指標(biāo)排名，減少教師級別待遇差距，太多了手機(jī)不好打，

謝邀作答！中小學(xué)生的負(fù)當(dāng)然沒有減下來。以目前的教育體制、成才觀念和考試評價體系，中小學(xué)生的負(fù)不可能減得下來。現(xiàn)在為了減負(fù)推行的一些舉措，諸如規(guī)定寒暑假不準(zhǔn)補(bǔ)課，只能布置多少多少作業(yè)等等硬性規(guī)定，都只是有關(guān)部門一廂情愿的想法，和現(xiàn)實(shí)格格不入。這些措施其實(shí)質(zhì)就是不允許學(xué)生學(xué)得太多，相當(dāng)于以前你八小時完成的工作，我現(xiàn)在只給你六小時，但不管怎么樣，工作目標(biāo)必須完成。而學(xué)生家長對此應(yīng)對的辦法就是，按時上下班，但你規(guī)定的時間內(nèi)我實(shí)在無法完成，怎么辦？拿回家加班加點(diǎn)完成。少學(xué)點(diǎn)知識就可以稱之為減負(fù)嗎？我不能少學(xué)，學(xué)少了我進(jìn)不了好學(xué)校，考不上好大學(xué)。你給我減負(fù)不是害我嗎？如果學(xué)生和家長不是這樣的想法，他省吃儉用補(bǔ)課干嘛？難道都是從精神病院跑出來的？減負(fù)要落實(shí)，體制是關(guān)鍵！

到此，以上就是小編對于義務(wù)教育均衡的手抄報的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育均衡的手抄報的3點(diǎn)解答對大家有用。