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    高中生如何最高效學(xué)好化學(xué)知識(shí)(高中生如何最高效學(xué)好化學(xué)的方法)

    發(fā)布時(shí)間:2024-11-13 23:07:40 義務(wù)教育 648次 作者:合肥育英學(xué)校

    我已經(jīng)教書很多年了。首先,我從來(lái)不相信人與人之間的智商有根本的區(qū)別。

    現(xiàn)實(shí)生活中,有兩種情況:有的學(xué)生通宵學(xué)習(xí),只及格;有的學(xué)生通宵學(xué)習(xí),只及格;有的學(xué)生通宵達(dá)旦。

    高中生如何最高效學(xué)好化學(xué)知識(shí)(高中生如何最高效學(xué)好化學(xué)的方法)

    有的同學(xué)不費(fèi)吹灰之力,就取得了名次前茅的成績(jī)。

    這種情況在高中時(shí)更為明顯。為此,我也做了這方面的一些研究:

    從教育的角度來(lái)看,人與人之間在先天遺傳方面確實(shí)存在一定的差異。然而,隨著年齡和閱歷的增加,這種差異體現(xiàn)在高中生的學(xué)習(xí)上。事實(shí)上,它很小。這將從根本上導(dǎo)致人與人之間學(xué)習(xí)上的巨大差異。

    人才占5%?甚至更低。

    學(xué)習(xí)效率/方法/習(xí)慣等占比95%甚至更高。

    擁有最強(qiáng)大腦的“世界記憶大師”王峰,曾在英國(guó)倫敦舉行的第十八屆腦力錦標(biāo)賽上,以一小時(shí)正確記憶1984個(gè)數(shù)字的成績(jī),驚人地打破了世界紀(jì)錄。很難想象,這樣的“大師”小時(shí)候也患有記憶力差的毛病。高中之前,他的老師認(rèn)為他很普通,沒(méi)有什么突出的表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)多年有計(jì)劃、有針對(duì)性的培養(yǎng),我們?nèi)〉昧私裉斓某煽?jī)。

    這里還有更深一層的含義:

    高效的學(xué)習(xí)會(huì)讓你事半功倍。

    埋頭學(xué)習(xí)而忽視效率的學(xué)生,只能在失敗的泥潭中掙扎的同時(shí),喝下“努力就會(huì)勝利”的毒雞湯。

    如何學(xué)習(xí)?這是斯科特推薦的一本書:《如何高效學(xué)習(xí)》。

    1.整體學(xué)習(xí)策略

    1.什么是整體學(xué)習(xí)?

    作者斯科特是我們大家心目中的超級(jí)學(xué)霸。他的大學(xué)專業(yè)是商科,但他自學(xué)了編程、口語(yǔ)、寫作和出版書籍。據(jù)說(shuō)他只用了短短10天就學(xué)會(huì)了線性代數(shù)。更傳奇的是,他僅用一年時(shí)間就完成了MIT的33門計(jì)算機(jī)科學(xué)課程。對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō),這就是4年的課程。之所以如此高效,是因?yàn)檎w學(xué)習(xí)。

    機(jī)器的記憶就是反復(fù)記憶信息,希望能夠保留信息。這是一種糟糕的學(xué)習(xí)方法——所謂的死記硬背。

    高中學(xué)習(xí)期間有什么需要背的嗎?有!還有更多!尤其是文科和理科。

    整體學(xué)習(xí)與機(jī)器記憶完全相反。整體學(xué)習(xí)是一種可以讓我們的大腦更清晰地完成學(xué)習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)方法。

    例如,利用大腦中已有的豐富神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)來(lái)吸收和整合信息。整體學(xué)習(xí)在于發(fā)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)。一種知識(shí)與另一種知識(shí)相互關(guān)聯(lián)。這些相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)使您能夠真正充分理解知識(shí)并輕松駕馭它。

    知識(shí)的學(xué)習(xí)從來(lái)都不是孤立的。學(xué)習(xí)任何知識(shí)(概念、定義、公式、成果、概念、實(shí)踐等)都需要鏈接。您找到的鏈接越多,它們就越容易被記住和理解。

    這與課程論非常相似。課程分為學(xué)科課程和綜合課程。學(xué)科課程是將世界上所有的知識(shí)分類為物理課、化學(xué)課、歷史課等。綜合課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)的統(tǒng)一性,認(rèn)為學(xué)科課程將完整的知識(shí)分開(kāi)。整體學(xué)習(xí)實(shí)際上是綜合學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)所有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)必須相互聯(lián)系,不能局限于某一學(xué)科。

    我們可以用兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括:知識(shí)壓縮和知識(shí)鏈接。

    例如:在高中化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中,我們采取整體性的學(xué)習(xí)策略:

    上圖是根據(jù)高考的知識(shí)內(nèi)容,包括常見(jiàn)題型,我整理成五個(gè)部分。

    如果你根本聽(tīng)不懂一個(gè)問(wèn)題,說(shuō)明你沒(méi)有把基本概念理解清楚。根據(jù)上圖,你可以清晰地找到需要復(fù)習(xí)和重新理解的教材章節(jié),90%以上的基本概念都集中在必修課一中。

    再比如,【無(wú)機(jī)元素化合物】從課本上看比較復(fù)雜,但根據(jù)上圖,也可以清楚地分析出鈉及其化合物與鋁、鐵、銅、非金屬及其它們的方法有關(guān)。學(xué)習(xí)化合物是通用的。只要分清楚不同物質(zhì)的特性,基本上就能瞬間秒殺所有無(wú)機(jī)元素的疑問(wèn)。

    上述其他科目也同樣如此。

    二、整體性學(xué)習(xí)的步驟

    1.知識(shí)的獲取

    知識(shí)的獲取是通過(guò)所有感官和知覺(jué)獲取新信息的過(guò)程。閱讀、聆聽(tīng)、體驗(yàn)等都屬于這一步。這一步需要注意四點(diǎn):

    首先,確保你獲得的知識(shí)是準(zhǔn)確的;

    其次,確保你獲得的知識(shí)是輕量級(jí)的。如有不相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)刪除;

    第三,確保你的知識(shí)儲(chǔ)備充足;

    第四,確保快速獲取知識(shí)。2.知識(shí)的理解

    對(duì)知識(shí)的理解就是從字面上理解其內(nèi)涵。例如,在一個(gè)化學(xué)公式中,你需要理解所有元素的含義,而不是僅僅記住它并使用它。

    3、拓展知識(shí)

    整體學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的地方在于拓展的步驟。在這一步中,你需要將學(xué)到的新知識(shí)壓縮成模型,然后將其與學(xué)科中的其他知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái)。你甚至要把新的知識(shí)點(diǎn)和其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái),形成一條“高速公路”。

    那么具體如何擴(kuò)展呢?作者給出了三種方法。

    一是深入拓展。這意味著更多地思考知識(shí)本身的背景。例如,它的形成背景是什么?為什么它有用?結(jié)論是如何得出的?

    二是橫向拓展。其實(shí)就是一種比較的方法。你需要把相似的知識(shí)點(diǎn)放在一起,比較和探索它們的差異和相關(guān)性。

    三是縱向拓展。這是深度的知識(shí)聯(lián)系,也是整體學(xué)習(xí)所需的核心能力。它可以幫助您在“城市”之間建設(shè)“高速公路”。其本質(zhì)類似于隱喻。例如,只要將地球與雞蛋聯(lián)系起來(lái),就可以輕松記住地球的主要內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

    3、知識(shí)修正

    知識(shí)并不是正確的答案,而是暫時(shí)對(duì)問(wèn)題最好的解釋。因此,你應(yīng)該經(jīng)常巡視你心中的模型和“高速公路”。一旦發(fā)現(xiàn)失敗,應(yīng)及時(shí)糾正。

    4.知識(shí)應(yīng)用

    這一步比較容易理解,那就是實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如果你能夠很好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)并解決相關(guān)問(wèn)題,那么你就是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)者。否則,如果你腦子里有千百個(gè)缺口卻無(wú)法運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中,那你就是一個(gè)典型的書呆子。

    3、整體學(xué)習(xí)每一步所需的具體方法

    在上面的每一個(gè)步驟中,作者也列出了相應(yīng)的實(shí)用方法。有興趣的朋友可以在書中仔細(xì)閱讀。下面我簡(jiǎn)單介紹一下。

    在知識(shí)獲取和理解階段,需要采用速讀法和筆記流法。筆記流法類似于思維導(dǎo)圖,就是通過(guò)符號(hào)、圖形等將不同的概念聯(lián)系起來(lái)。

    在知識(shí)擴(kuò)展階段,需要使用隱喻方法、內(nèi)化方法、圖表方法等。

    在知識(shí)修正和知識(shí)應(yīng)用層面,要特別重視自我教育的重要性。

    更多高中化學(xué)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容請(qǐng)看之前的回復(fù):

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