義務教育的培養(yǎng)目標，義務教育的培養(yǎng)目標是什么
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務教育的培養(yǎng)目標的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹義務教育的培養(yǎng)目標的解答，讓我們一起看看吧。
《義務教育法》規(guī)定的義務教育的目標是什么？
《中華人民共和國義務教育法》第一章第三條規(guī)定： 義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
義務教育階段課程目標分為哪三個？
總體目標具體如下：
一，知識與技能
1，經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象運算與建模等過程,掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能.
2，經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位置確定等過程,掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能.
3，經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲得信息的過程,掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能.
4，參與綜合實踐活動,積累綜合運用數(shù)學知識、技能和方法解決簡單實際問題的數(shù)學活動經(jīng)驗.
二，數(shù)學思考
1，體會代數(shù)表示運算和幾何直觀等方面的作用,初步建立數(shù)感、符號意識和空間觀念,發(fā)展形象思維和抽象思維.
2，了解數(shù)據(jù)和隨機現(xiàn)象,體會統(tǒng)計方法的意義,發(fā)展數(shù)據(jù)分析和隨機觀念.
3，在參與觀察、實驗、蔡祥、鄭明、綜合實踐等數(shù)學活動中,發(fā)展合情推理和演繹推理能力,清晰地表達自己的想法.
4，學會獨立思考,體會數(shù)學的基本思想和思維方式.
三， 問題解決
1，初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,綜合運用數(shù)學知識和其他知識解決簡單的數(shù)學問題,發(fā)展應用意識和實踐能力.
2，獲得分析問題和解決問題的一些基本方法,體驗解決問題方法的多樣性,發(fā)展創(chuàng)新意識.
3，學會與他人合作、交流.
4，初步形成評價與反思的意識.
四，情感態(tài)度
1，積極參與數(shù)學活動,對數(shù)學有好奇心和求知欲.
2，體驗獲得成功的樂趣,鍛煉克服困難的意志,建立學好數(shù)學的自信心.
3，體會數(shù)學的特點,了解數(shù)學的價值.
4，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑的習慣,形成實事求是的態(tài)度.
總體目標的四個方面,不是互相獨立和割裂的,而是一個密切聯(lián)系、相互交融的有機整體.課程組織和教學活動中,應同時兼顧四個方面的目標.
這些目標的實現(xiàn),使學生受到良好數(shù)學教育的標志,它對學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展,有著重要的意義.數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識技能的學習,知識技能的學習必須有利于其他三個目標的實現(xiàn).
義務教育階段課程目標劃分為3個領(lǐng)域，它們是：1.知識與技能，2.過程與方法，3.情感態(tài)度與價值觀。
科學探究是一種重要的學習方式，也是義務教育階段化學課程的重要內(nèi)容，這也是課程改革的突破口。
義務教育課程目標分為？
義務教育階段數(shù)學課程目標分為總目標和學段目標，從知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面加以闡述。
數(shù)學課程目標包括結(jié)果目標和過程目標。結(jié)果目標使用“了解、理解、掌握、運用”等術(shù)語表述，過程目標使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等術(shù)語表述 。
義務教育階段數(shù)學課程的總目標，具體體現(xiàn)在“知識技能”、“數(shù)學思考”、“問題解決”、“情感態(tài)度”四個方面。在義務教育階段，不但讓學生掌握知識技能是重要的，而且讓學生學會數(shù)學思考，經(jīng)歷問題解決的全過程，使學生發(fā)展良好的情感態(tài)度也是重要的。在數(shù)學思考、問題解決中，學生能夠積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感悟數(shù)學思想，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，實現(xiàn)義務教育階段數(shù)學課程的總目標。因此，這四方面既是三維目標在數(shù)學課程中的體現(xiàn)，也是總目標的三點內(nèi)容的具體化。
（1）知識技能。課程標準在這里分以下四點表述。
經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能。
經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能。
經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能。
參與綜合實踐活動，積累綜合運用數(shù)學知識、技能和方法等解決簡單問題的數(shù)學活動經(jīng)驗。 ·經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識
(2)數(shù)學思考。課程標準中分以下四點表述。
建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，初步形成幾何直觀和運算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。
體會統(tǒng)計方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受隨機現(xiàn)象。
在參與觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數(shù)學活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。
學會獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。
(3)問題解決。課程標準中分以下四點表述。
初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學知識解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。
獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。
學會與他人合作交流。
初步形成評價與反思的意識。 (4)情感態(tài)度。課程標準中分以下五點表述。
·積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。
·在數(shù)學學習過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。
·體會數(shù)學的特點，了解數(shù)學的價值。
·養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學習習慣。
·形成堅持真理、修正錯誤、嚴謹求實的科學態(tài)度。
到此，以上就是小編對于義務教育的培養(yǎng)目標的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務教育的培養(yǎng)目標的3點解答對大家有用。