教育學(xué)各專業(yè)及就業(yè)前景介紹怎么寫(教育學(xué)各專業(yè)及就業(yè)前景介紹)

最近有很多想?yún)⒓咏逃荚嚨呐笥褑栁?，我想?yún)⒓咏逃荚嚕俏野l(fā)現(xiàn)教育專業(yè)有很多，有碩士，也有專業(yè)碩士。尤其是學(xué)士學(xué)位的專業(yè)名稱看起來很相似，但不知道這些專業(yè)能做什么，我應(yīng)該如何選擇？

那么今天我們就來了解一下教育專業(yè)的各個專業(yè)以及他們的就業(yè)情況。

首先，教育是一個非常大的概念。在教育部的專業(yè)分類中，與哲學(xué)、法學(xué)處于同一級別。專業(yè)代碼為04。

碩士學(xué)位、碩士學(xué)位代號哲學(xué)01經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)02法學(xué)法學(xué)03教育學(xué)04文學(xué)文學(xué)05歷史學(xué)歷史學(xué)06科學(xué)07工程工程08農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)科學(xué)09醫(yī)學(xué)10軍事科學(xué)軍事科學(xué)11管理管理12藝術(shù)學(xué)藝術(shù)13我們常說的教育學(xué)實(shí)際上是教育學(xué)下的教育學(xué)（碩士學(xué)位，代碼0401）和教育學(xué)碩士學(xué)位（專業(yè)碩士學(xué)位，代碼0451）。

我們先來看看碩士學(xué)位。碩士學(xué)位有多個二級專業(yè)。讓我們一一看看。

1.教育原則

專業(yè)解析：教育原理是研究教育現(xiàn)象和教育規(guī)律的核心學(xué)科，是指導(dǎo)教育活動和教育改革實(shí)踐的理論源泉。

本專業(yè)注重為碩士生奠定教育理論基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)碩士生分析問題和解決問題的能力，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育科學(xué)學(xué)術(shù)理論方法論和研究方法的掌握和靈活運(yùn)用。主要研究方向有教育基礎(chǔ)理論、教育哲學(xué)、德育原理、教育法、教育社會學(xué)、教育美學(xué)、教育改革與發(fā)展、教育評價(jià)等。

就業(yè)方向：主要在政府機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位從事基礎(chǔ)教育教學(xué)與研究、綜合文科教師、高等教育人文教育、辦公室工作、文秘工作、專業(yè)技術(shù)與管理工作；普通大學(xué)；小學(xué)和中學(xué)；出版社、報(bào)紙；政府。

2.課程與教學(xué)理論

專業(yè)分析：主要研究各級學(xué)校課程與教學(xué)的理論與實(shí)踐問題，包括信息時代的課程與教學(xué)理念與方法問題、課程改革的理論與實(shí)踐問題、國際課程教學(xué)的系統(tǒng)回顧與介紹理論和流派。其他內(nèi)容的研究。

本學(xué)科重點(diǎn)培養(yǎng)服務(wù)于教育研究機(jī)構(gòu)、教育行政部門、高等學(xué)校和中小學(xué)課程與教學(xué)實(shí)踐、課程與教學(xué)研究與管理、課程與教學(xué)信息化建設(shè)的高層次專門人才。

包括課程理論與實(shí)踐、教學(xué)理論與實(shí)踐、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐、課程與教學(xué)社會學(xué)、課程與教學(xué)管理、課程與教學(xué)傳統(tǒng)與改革等研究方向。

就業(yè)方向：與教育原理類似

3.教育史

專業(yè)分析：探討從古至今中外教育制度和思想產(chǎn)生、發(fā)展、演變的歷史和規(guī)律。主要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、知識面廣、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，能在高等院?；蚱渌蒲?、文化教育機(jī)構(gòu)從事教育史及相關(guān)學(xué)科教學(xué)、研究和工作的專門人才。主要研究方向包括中國教育史、外國教育史、中外教育交流與比較史等。

就業(yè)方向：普通院校是教育史等理論基礎(chǔ)較強(qiáng)的專業(yè)的主要去向。然而，碩士生進(jìn)入高校的難度卻越來越大?；旧?，他們需要博士學(xué)位。因此，如果你想上大學(xué)，你必須做好攻讀博士學(xué)位的準(zhǔn)備。

此外，教育史專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多其他方面的技能，發(fā)展成為教師、行政助理、秘書等工作。畢業(yè)生主要去中、高等師范院校、教育機(jī)構(gòu)、教育研究機(jī)構(gòu)從事相關(guān)工作?；A(chǔ)教育工作。他們在各級教育出版社擔(dān)任編輯，在企事業(yè)單位從事教育管理工作、人事管理、寫作工作。

4.比較教育

專業(yè)分析：以當(dāng)代世界不同國家、民族、地區(qū)以及國際社會的教育為研究對象；以比較法為主要方法，研究世界各國教育的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，揭示教育發(fā)展的主要因素及其相互關(guān)系。探討未來教育發(fā)展趨勢。

比較教育要求大家掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，關(guān)注和熟悉本專業(yè)的國內(nèi)外研究成果，精通一門外語，具備從事大學(xué)教學(xué)和獨(dú)立科學(xué)研究的能力。

主要研究方向包括當(dāng)代各國教育比較研究、中國大陸與港澳臺地區(qū)教育比較研究等。

就業(yè)方向：比較教育出國的機(jī)會比較多，就業(yè)水平比較高（不過這個也要看自己的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，修養(yǎng)足夠了）。總體而言，就業(yè)前景良好。本專業(yè)主要培養(yǎng)各級各類院校的教育學(xué)科教學(xué)人員、教育科學(xué)研究人員和教育教學(xué)從業(yè)人員。畢業(yè)生就業(yè)單位主要包括高等師范院校、中等師范院校、省、市、縣教育行政部門、實(shí)驗(yàn)教育和科研單位、中學(xué)等普通高等院校、教育研究機(jī)構(gòu)、教育行政部門或其他社會經(jīng)濟(jì)部門。部門。

5.學(xué)前教育

專業(yè)分析：主要研究學(xué)前年齡段（0至6、7歲）兒童的身心發(fā)展與教育、學(xué)前教育服務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)與成長、各種形式的學(xué)前教育組織與活動、不同地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展等。有基本規(guī)律的科學(xué)。

就業(yè)方向：在幼兒教育領(lǐng)域日益市場化的背景下，骨干幼兒園大專學(xué)歷的教學(xué)管理人員以及大型幼兒園、幼兒教育專業(yè)園長、園長助理的需求量不斷增加組。該專業(yè)學(xué)生有相當(dāng)廣闊的就業(yè)前景。未來二十年，這個專業(yè)領(lǐng)域?qū)⒂瓉砭蜆I(yè)黃金期，就業(yè)范圍將非常廣闊。

六：特殊教育

專業(yè)分析：研究范圍包括：高等教育與社會因素關(guān)系及高等教育內(nèi)部關(guān)系研究、高等教育管理與評價(jià)、中外高等教育史研究、高等教育課程與教學(xué)研究、國際高等教育研究與國際比較、大學(xué)生心理研究等。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、了解我國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀、有較強(qiáng)研究和實(shí)踐能力、立志從事高等教育學(xué)科教學(xué)、研究和高等教育管理工作。主要研究方向包括高等教育原理、高等教育管理、高等教育教學(xué)理論和高等教育史。

就業(yè)方向：特殊教育在我國還是一門年輕的學(xué)科。隨著社會文明水平的不斷提高，對聾啞人、盲童、弱智兒童等“弱勢群體”的關(guān)注也將像“天才培養(yǎng)”一樣受到越來越多的關(guān)注。這預(yù)示著特殊教育專業(yè)人才將面臨越來越多的社會需求。他們可以深入特殊教育中心、學(xué)校為特殊兒童服務(wù)，也可以直接深入每個特殊兒童的家庭，提供直接有效的干預(yù)和指導(dǎo)。他們還可以為特殊兒童和特殊群體開發(fā)和建立教育和發(fā)展用品。市場化使特殊教育的服務(wù)形式更加規(guī)?；?、規(guī)范化。這將是一個非常有潛力的職業(yè)發(fā)展市場。

七、成人教育

專業(yè)分析：男性教育學(xué)和普通教育學(xué)有著特殊和一般的關(guān)系。發(fā)展成人教育學(xué)，應(yīng)充分運(yùn)用科學(xué)教育學(xué)原理，研究職業(yè)技術(shù)教育的獨(dú)特問題。同時，成人教育的發(fā)展也拓寬了教育科學(xué)研究的視野，豐富了內(nèi)容。

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念和一定的教育理論素養(yǎng)，了解國內(nèi)外成人教育學(xué)的發(fā)展歷程和最新理論動態(tài)以及成人教育發(fā)展現(xiàn)狀較好地掌握我國教育事業(yè)，較好地掌握教育科學(xué)研究方法和一門學(xué)科外語，畢業(yè)后能獨(dú)立從事成人教育理論研究和實(shí)踐研究，勝任我國成人教育的科學(xué)研究、教學(xué)和管理工作。本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)。

就業(yè)方向：教育職業(yè)曾經(jīng)被認(rèn)為是教學(xué)職業(yè)，通常在小學(xué)、中學(xué)或大學(xué)?，F(xiàn)在其范圍已大大擴(kuò)展，并在許多專業(yè)領(lǐng)域得到發(fā)展。據(jù)了解，近年來教育類專業(yè)就業(yè)率一直在95%左右。從事教育專業(yè)的人都明白，無論身處什么職位，處于什么樣的工作環(huán)境，歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和教育方法論，都可以對人們的社會、個人和智力產(chǎn)生重大影響。發(fā)展。

八、職業(yè)教育

專業(yè)分析：職業(yè)技術(shù)教育與普通教育有著特殊與一般的關(guān)系。培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念和一定的教育理論素養(yǎng)，了解國內(nèi)外職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的發(fā)展歷史和最新理論動態(tài)以及發(fā)展現(xiàn)狀具有我國職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位，較好地掌握教育科學(xué)研究方法和外語，畢業(yè)后能獨(dú)立從事職業(yè)技術(shù)教育理論研究和實(shí)踐研究，勝任科學(xué)研究、承擔(dān)本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和管理工作。

設(shè)有職業(yè)技術(shù)教育原理、高等職業(yè)技術(shù)教育、職業(yè)技術(shù)教育管理等研究方向。

9.教育技術(shù)

專業(yè)解析：教育技術(shù)學(xué)要求系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)理論和方法，具有運(yùn)用新技術(shù)的能力，能夠勝任高等院校、科研機(jī)構(gòu)、行政部門的教學(xué)、科研、開發(fā)和管理工作的能力及相關(guān)單位；培養(yǎng)信息技術(shù)教育領(lǐng)域的高級專門人才，既可以在高等學(xué)校、中小學(xué)從事信息技術(shù)教育的教學(xué)、研究和管理工作，也可以在學(xué)校從事信息管理、技術(shù)培訓(xùn)、人力資源開發(fā)等相關(guān)工作。企事業(yè)單位，也可以繼續(xù)學(xué)習(xí)教育。技術(shù)、教育、信息科學(xué)等相關(guān)專業(yè)博士學(xué)位。

主要研究方向包括信息技術(shù)教育學(xué)、教育資源與環(huán)境建設(shè)、教育信息工程、網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在各類高中、各級電教中心、電視臺、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理和開發(fā)工作。

接下來我們看一下專業(yè)碩士學(xué)位。專業(yè)型碩士學(xué)位的就業(yè)去向比學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位明確得多。其實(shí)看名字就知道了。學(xué)科教學(xué)是指相應(yīng)學(xué)科的教師。例如，學(xué)科英語是英語老師；學(xué)科數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)老師。當(dāng)年小學(xué)教育——名小學(xué)教師；學(xué)前班——幼兒園教師。

至于具體的考試內(nèi)容，教育碩士一般是

1.政治

2.英語II（部分學(xué)校部分專業(yè)采取英語I）

3.教育綜合333

4.專業(yè)課程2

這里需要注意的是，333和專業(yè)課2都是自學(xué)，每個學(xué)校考試都不一樣。

其他專業(yè)稍后更新~