學(xué)生服裝設(shè)計(jì)心得體會(huì)(高中生學(xué)服裝設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū))

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，創(chuàng)新能力是時(shí)代的需要，是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，是對(duì)人才專業(yè)能力的新要求。高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。它只是一味地向?qū)W生傳授理論知識(shí)和專業(yè)能力。在實(shí)踐教學(xué)中，只注重學(xué)生的實(shí)踐能力。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中形成固定思維，只知道如何按照劇本解決問(wèn)題。在服裝設(shè)計(jì)上很難實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，不利于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。因此，在高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?；饡?huì)旨在為國(guó)家培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的專業(yè)服裝設(shè)計(jì)人才。

一、創(chuàng)新教學(xué)概況

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)蘊(yùn)含著非常豐富的概念內(nèi)涵。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)品和服務(wù)的原始創(chuàng)新逐漸延伸到技術(shù)創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新等多種模式，并在多種創(chuàng)新模式上進(jìn)行。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)因此被稱為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，創(chuàng)新能力是基礎(chǔ)和核心，是區(qū)別于其他創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的根本特征，創(chuàng)業(yè)是根本目標(biāo)。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念下，國(guó)家提出加強(qiáng)學(xué)生“大眾創(chuàng)業(yè)”能力培養(yǎng)的戰(zhàn)略部署，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入高校教學(xué)，形成創(chuàng)新型教學(xué)具有中國(guó)特色的模式，從而提高學(xué)生的專業(yè)能力創(chuàng)新，提高學(xué)生綜合能力的發(fā)展，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

（二）創(chuàng)新教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的意義和作用

創(chuàng)新是社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ?，是提高?guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力是服裝設(shè)計(jì)師的核心競(jìng)爭(zhēng)力和基礎(chǔ)。高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力具有重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，設(shè)計(jì)出創(chuàng)新服裝。在教學(xué)過(guò)程中，能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新突破專業(yè)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。創(chuàng)新是服裝設(shè)計(jì)的核心要求，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。從目前我國(guó)服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，服裝設(shè)計(jì)人才缺口巨大。具有國(guó)際高水平的服裝設(shè)計(jì)師很少，創(chuàng)新能力不足，這對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)非常重要。服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展受到嚴(yán)重制約。因此，應(yīng)推進(jìn)高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革，在創(chuàng)新教學(xué)理念下加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。突出服裝設(shè)計(jì)師創(chuàng)新能力在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的重要作用，促進(jìn)我國(guó)服裝設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定快速可持續(xù)發(fā)展。

2.創(chuàng)新教學(xué)中影響學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的因素

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化整合、轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，給我國(guó)服裝設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在審美需求日益多元化的今天，對(duì)于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)也提出了新的思路。時(shí)代的要求。在此背景下，高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)將創(chuàng)新教育融入教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)能力的培養(yǎng)，塑造全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。就業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的健康發(fā)展，是每一位老師的重要使命。目前，影響高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的因素主要有：

首先是教學(xué)理念的因素。在當(dāng)今的信息時(shí)代，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求，無(wú)法真正創(chuàng)新地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。因此，在高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，教師首先需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和個(gè)人發(fā)展需要，將理論知識(shí)與職業(yè)能力訓(xùn)練融為一體，以創(chuàng)新理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力創(chuàng)新，設(shè)計(jì)符合大眾審美的產(chǎn)品。

第二個(gè)因素是教師的教學(xué)能力。高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果的優(yōu)化，離不開(kāi)優(yōu)秀專業(yè)教師的教學(xué)支持。教師不僅需要具備專業(yè)的理論知識(shí)儲(chǔ)備，還需要具備高水平的教學(xué)能力，這樣才能在創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，因材施教，為學(xué)生制定創(chuàng)新教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)展創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。

最后一個(gè)因素是教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。在高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)中，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力具有重要影響。創(chuàng)新教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)同等重要。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐活動(dòng)，才能提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，搭建高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)顯得尤為重要。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生可以豐富自己的服裝設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中運(yùn)用創(chuàng)新能力進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)。

三、創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的策略

（一）建立適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)

在高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的過(guò)程中，需要建立面向行業(yè)需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)前社會(huì)背景下，我國(guó)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展對(duì)人才能力不斷提出新的要求。為了更好地完成人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，高校要根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求培養(yǎng)人才，分析行業(yè)發(fā)展影響。人才能力要求，進(jìn)而制定創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定總體教學(xué)方向和規(guī)劃，以發(fā)展需求為核心，結(jié)合服裝設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，建立多元化的教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐體系，在理論和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中制定科學(xué)、合理、高效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)策略，避免培養(yǎng)的人才與社會(huì)發(fā)展需求背道而馳，導(dǎo)致學(xué)生自身能力。不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，降低了學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的創(chuàng)新意識(shí)和能力，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才，進(jìn)而推動(dòng)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

（二）構(gòu)建創(chuàng)新核心課程體系

1、貫徹創(chuàng)新教育理念

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是創(chuàng)新教育的核心要義。高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)理念也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。兩者在教學(xué)理念上是一致的，能夠更好地發(fā)揮兩者融合的價(jià)值和作用。專業(yè)教育為創(chuàng)新教育提供載體，創(chuàng)新教育強(qiáng)化專業(yè)教育。在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建過(guò)程中，始終貫徹創(chuàng)新教育理念，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力，將創(chuàng)新教育理念融入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

2、設(shè)計(jì)特色創(chuàng)新課程

在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)課程和通識(shí)課程均納入創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)化創(chuàng)新教育理念對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用。在設(shè)計(jì)通識(shí)教育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新課程時(shí)，可以選擇以人文學(xué)科為主；專業(yè)課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)，應(yīng)關(guān)注專業(yè)必修課和選修課，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新概念課程設(shè)計(jì)。潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新精神和能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的理論知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能應(yīng)用能力，充分發(fā)揮專業(yè)課程之間的協(xié)同作用，形成多維度的思維模式。

3、創(chuàng)新教學(xué)模式

在高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，引入創(chuàng)新教學(xué)模式是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師作為課堂教學(xué)的主體，在有限、狹小的空間內(nèi)向?qū)W生傳授理論知識(shí)或?qū)嵺`技能演示，這在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也影響了學(xué)生的創(chuàng)新能力。心智和能力的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生障礙。在高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，我們創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，因材施教，提供個(gè)性化教學(xué)方案，采用體驗(yàn)式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等教學(xué)方法。營(yíng)造良好的課堂氛圍。加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。

（三）構(gòu)建開(kāi)放的實(shí)踐教學(xué)體系

作為高等院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)占有非常重要的地位。融入創(chuàng)新教育理念后，實(shí)踐教學(xué)的重要性提升到了一個(gè)新的高度，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力起著決定性的作用。根據(jù)專業(yè)具體情況設(shè)置課堂實(shí)踐教學(xué)，設(shè)置服裝設(shè)計(jì)課程、創(chuàng)意課程、制作課程等創(chuàng)新能力培養(yǎng)方向，在深化專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，為實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。教學(xué)；舉辦學(xué)科競(jìng)賽、項(xiàng)目研究、學(xué)術(shù)研討會(huì)等創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀創(chuàng)新作品，提高學(xué)生專業(yè)能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力；建立實(shí)踐創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，教學(xué)與市場(chǎng)相結(jié)合，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，開(kāi)展校企合作，建立多元化創(chuàng)新服務(wù)合作平臺(tái)。高等學(xué)校要利用自身專業(yè)和科研優(yōu)勢(shì)，整合社會(huì)資源，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力提供實(shí)踐環(huán)境。

（四）完善創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系

1、教學(xué)考核與評(píng)價(jià)

高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)體系在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)等方面發(fā)生了多元化的變化。因此，有必要完善高校的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以滿足高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展需要。系統(tǒng)的重要組成部分。整合考核內(nèi)容與實(shí)踐的關(guān)系，建立多元化的考核形式。一是以創(chuàng)新成果為考核內(nèi)容，闡述創(chuàng)新成果所運(yùn)用的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新能力，對(duì)創(chuàng)新成果進(jìn)行科學(xué)客觀評(píng)價(jià)；二是建立教學(xué)課程與實(shí)踐活動(dòng)的相互評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)成果評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)高校創(chuàng)新教學(xué)的良好發(fā)展。和高校，提高高校創(chuàng)新教學(xué)效率。和質(zhì)量。

2、職業(yè)能力發(fā)展評(píng)價(jià)

為了更好地通過(guò)高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，保障創(chuàng)新教學(xué)的全面發(fā)展，需要跟進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)與專業(yè)的融合，創(chuàng)新教學(xué)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合，多角度創(chuàng)新。教學(xué)育人目標(biāo)完整，從整體能力培養(yǎng)效果角度實(shí)施多角度互動(dòng)評(píng)價(jià)。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行階段性、定期性評(píng)價(jià)，對(duì)參與創(chuàng)新教學(xué)的主體進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，從而對(duì)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行及時(shí)監(jiān)督和分析，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，確保教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新教學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)的有效性。

3、外部機(jī)構(gòu)評(píng)估

高校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力，建立了實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和實(shí)踐活動(dòng)基地，包括政府、企業(yè)、其他機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)、個(gè)人或團(tuán)體、等，培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，有必要將外部機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)納入教學(xué)評(píng)價(jià)體系。首先，它可以對(duì)創(chuàng)新能力與實(shí)際需求的差距提供更真實(shí)的反饋。其次，可以從不同的角度評(píng)價(jià)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法和效果。

高等學(xué)校肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，不僅滿足服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展需要，而且提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)率，促進(jìn)服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展。行業(yè)的健康、良性、可持續(xù)發(fā)展，將提高我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

（作者：方雪，福建師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院講師）