教育部義務教育，教育部義務教育教學改革實施方案
大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育部義務教育的問題，于是小編就整理了4個相關介紹教育部義務教育的解答，讓我們一起看看吧。
1956發(fā)布教育體制是什么？
1956年教育體制是爭取在12年內分期普及小學義務教育。
1949年，《共同綱領》規(guī)定：中華人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學的、大眾的文化教育
1951年，頒布第一個學制，并提出爭取十年內基本普及小學教育。
1956年，中共中央、國務院發(fā)布《關于掃除文盲的決定》。中共八大提出：爭取在12年內分期普及小學義務教育。
1977年，恢復高考制度。
1981年，中共中央、國務院發(fā)出《關于普及小學教育若干問題的決定》，《決定》提出，在80年代全國基本實現(xiàn)普及小學教育的歷史任務，有條件的地區(qū)還可以進而普及初中教育。
1986年，通過《中華人民共和國義務教育法》，實行九年制義務教育。
2001年，中國政府宣布：我國如期實現(xiàn)了基本普及九年制義務教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)備目標。
2010年，通過《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》。
五類學生包括哪五類？
五類學生是指經國家教育行政主管部門批準備案的獨立設立的普通高等學校學生、成人高等學校學生、民辦學歷高校的學生、社會力量辦學單位的學生以及夜校學生。
學生一般是指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫(yī)院、研究所）學習的人也自稱學生，以前與學生的性質相似的還有徒弟、弟子等等
九年制義務教育試點城市？
教育部決定設立基礎教育綜合改革實驗區(qū)，共確定了12個試點城市如下：
上海市、廣東省深圳市、四川省成都市、河北省廊坊市、山西省長治市、江蘇省常熟市、浙江省金華市、安徽省銅陵市、福建省三明市、湖北省宜昌市、陜西省西安市高新區(qū)、山東省諸城市。
教育部稱將研究論證「是否將幼兒園納入義務教育」，幼兒園該被納入義務教育嗎？
幼兒園應納入義務教育。并幼兒不出小區(qū)村街
再者，是否每個縣（市區(qū)）都建四所學校的可行性：
如xx縣
建個東南西北四所全日制學校
并且離城區(qū)遠一些，從一年級至高三，全縣學生分到這四所學校里，按學期放假，…
這種方法20年前我設想的
不知如何
教育部門真正應該干的事是怎么取消私立學校，減輕家長和孩子的各種負擔，這才是教育部門真正該干的事，光說義務教育，那么多的私立學校，義務教育從何談起？那還有什么是義務？
“孩子入園難，難于考公務員；入園貴，貴過大學收費。”這句帶有幾分戲謔的話，道出了不少家長心中的焦慮。日前，“幼兒園是否應該被納入義務教育體系”的話題一經拋出，迅速引起了大眾的熱議。
教育部網站11月19日發(fā)布的《關于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議第4574號（教育類433號）提案答復的函》，披露了教育部經商財政部、國家衛(wèi)生健康委，答復政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議《關于將托兒所幼兒園納入義務教育體系的提案》的具體內容。
教育部在成文于10月22日的《答復函》中指出，國家高度重視托幼事業(yè)發(fā)展?！吨泄仓醒?國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》指出，學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。新時期學前教育必須堅持公益普惠基本方向，推進學前教育普及普惠安全優(yōu)質發(fā)展?！秶鴦赵恨k公廳關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發(fā)展的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）對3歲以下嬰幼兒照護服務的屬性、發(fā)展原則和管理提出要求。國家衛(wèi)生健康部門負責組織制定嬰幼兒照護服務的政策規(guī)范，協(xié)調相關部門做好對嬰幼兒照護服務機構的監(jiān)督管理，負責嬰幼兒照護衛(wèi)生保健和嬰幼兒早期發(fā)展的業(yè)務指導；教育部門負責各類嬰幼兒照護服務人才培養(yǎng)。
《答復函》指出，按照黨中央、國務院的決策部署，教育部、國家衛(wèi)生健康委會同有關部門，加大工作力度，更好實現(xiàn)“幼有所育”。
“關于將幼兒園納入義務教育體系，教育部組織專家做過研究論證?！薄洞饛秃分赋?，“專家們認為，義務教育具有普及、免費和強制等特點，目前老百姓對學前教育的主要訴求是希望政府承擔更多責任，盡快解決‘入園難’‘入園貴’問題。對學前教育是否應具強制性，或多長年限的學前教育應具強制性，各界還有不同看法，需進一步研究論證。目前最迫切的是貫徹落實政府責任，著力擴大普惠性學前教育資源，努力滿足老百姓接受普惠性學前教育的需求。”
將學前教育納入義務教育是大勢所趨、眾望所歸
幼兒教育可以說是啟蒙教育很重要的階段，很多家長甚至因為無法承擔昂貴學費，只能進入資質不明的育兒園。既然為義務教育，學費自然是不能向家長收的。國家對于教育一直以來都是越來越重視的，即從宏觀上進行制度支持，又從經濟上進行資金支持
若學前教育免費了，會促進出生
若幼兒園納入義務教育，養(yǎng)娃成本降低了很多，目前我國老齡化，國家鼓勵生育二胎，很多孩子的家在考慮經濟因素不太愿意生養(yǎng)，特別是考慮到私立幼兒園費用高的問題，遠遠高于供大學生的學習和生活費用?，F(xiàn)在學前教育免費，也會很大程度上鼓勵和促進二胎的生育。
相比于將學前教育納入義務教育，許多網友認為，將高中納入義務教育更有現(xiàn)實意義和必要性。事實上，普及高中階段教育也是近年來我國大力推進的舉措之一。
無論是從電視劇還是新聞里，大家應該都看到過這種事情:為了能讓孩子上得了幼兒園，家長們會提前大半年就要準備好昂貴的學費。并在報名前幾天，就要拿著板凳在幼兒園門口排隊登記。
許多人為了能給孩子占個名額，幾代人輪流白天等、夜晚守。好不容易拿到名額，一家人高興到喜極而泣。可看看空了的錢包，剛剛還喜笑顏開的一家人，立馬愁眉苦臉。而那些沒搶到名額的家長，根本沒有抱怨的時間，而是馬不停蹄地跑下一家幼兒園，為的是把血汗錢送出去，幫孩子拿下名額，否則孩子就沒學上了。
想想這些奔波的父母，內心的酸楚立馬涌上心頭。正因為懂得這份心酸，所以更能明白大家想要的是什么。
就拿“是否將幼兒園納入義務教育”這個話題來說，大家口中的“義務教育”可能并不是傳統(tǒng)意義上所說的“義務教育”，而是建立在事實就是的基礎上，來真正看見問題，且能夠從根本上解決問題的意思。
那問題是什么呢？
讓我們先從我國義務教育的三大特點說起。這三大特點分別為:強制性、公益性、統(tǒng)一性。
強制性的意思是學校、家庭、社會有義務提供足夠條件讓適齡兒童必須上學，否則就得承擔相應的法律責任。
公益性則指的是不收學雜費。傳統(tǒng)意義上來理解就是免費。
統(tǒng)一性主要指制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等。
對年紀太小的幼兒園的孩子來說，強制上學過于苛刻，尤其是對心理承受能力不夠、適應能力差、自理能力不夠的幼兒來說，早早踏入學校未必是一件好事，由此看來強制幼兒上幼兒園是行不通的。
而統(tǒng)一標準則是杜絕不規(guī)范操作、規(guī)范幼兒教育的專業(yè)方案，相信很多家長都會支持。
公益性這一點是家長們迫切需要，但現(xiàn)在卻并未實現(xiàn)的一點。站在普通家長的角度，就算不能完全公益，但適齡幼兒都能不費力氣就能到離自己家最近，價格在大眾接受范圍內，老師經過專業(yè)化培訓的幼兒園上學的話，“幼兒園納入義務教育”的呼聲或許早就可有可無了。
可現(xiàn)實是很多幼兒在經歷著入園難、入園貴、老師不夠專業(yè)的窘境。
入園難的問題，文章開頭已經交代，這里不贅述。咱們說說入園貴的問題。
大城市的費用無需多提，自然是高到讓普通人夠不到邊。但拿我們可以從具有普遍性的小城市里，隨便找一家資質差不多的幼兒園，一年也要幾萬塊的費用（民間有個“幼兒園費用可以跟大學費用相提并論”的說法。之前以為這句話是個笑話，仔細算一算才發(fā)現(xiàn)這不是笑話，還是有根據的）。這幾萬塊的費用，約等于一個普通上班族一年的收入。
或許對于高收入人群來說，這點錢只是毛毛雨，并不會給他們帶來任何影響。可對于大多數普通人來說，這些錢意味著較負擔、壓力和生活質量的下降。
面對這些狀況，普通老百姓們，期待“公益性教育”的到來，也是情理之中的。
最后，聊一聊“老師的專業(yè)度”。
臺灣著名作家張曉風面對學校教育曾發(fā)出這樣的疑問：今天，我交給你一個可愛的孩子；明天，你將還我一個怎樣的青年？
這疑問不僅說出了眾多家長的心聲，也從側面反應了學校，尤其是老師在學生教育中的重要性。
就是因為老師太重要了，所以家長們非常期待，孩子遇到的是經過專業(yè)培訓，通過正規(guī)渠道選拔出來的老師，而不是眼里只有錢，全然不顧孩子身心健康的黑心學校和無德“老師”。
這些年報道出來的個別幼兒園里的無良老師扎針、投毒、虐待幼兒的消息，讓家長們內心焦慮不安。這種不安督促大家更加期待“義務教育式幼兒園”的到來。因為這種幼兒園不僅收費低，老師也都是正規(guī)師范大學應聘來的專業(yè)人員，而且這種幼兒園處在國家嚴格管控下，一旦發(fā)現(xiàn)不良老師或無德操作，家長們可以第一時間投訴，相關部門也會盡快做出調查，給出回復。
這種幼兒園，不僅能減輕家庭負擔的角度，還能保證幼兒園接受規(guī)范教育的，是真正意義上的“物美價廉”“質高價優(yōu)”，所以大家才如此期待吧。
不過這個愿意能不能實現(xiàn)，何時實現(xiàn)，以何種方式實現(xiàn)，實現(xiàn)后是否真能達到預期效果……這些問題，我們無法預測，只能等待嘍。
到此，以上就是小編對于教育部義務教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育部義務教育的4點解答對大家有用。