新高考等級(jí)賦分對(duì)照表(新高考等級(jí)賦分怎么算)

對(duì)于新高考模式中的“積分”制度，不要說(shuō)不在教育崗位的家長(zhǎng)，就連在職的老師，很多人都不清楚。就連高三的老師也很困惑。

很多人只知道給分模式看的不是原始積分，而是排名，但卻記不住具體的等級(jí)劃分。其實(shí)，積分制度的規(guī)則并不難理解。

今天“新高考前沿”就跟大家一起學(xué)習(xí)一下賦分制，以及探討一下為什么要實(shí)行賦分制，賦分制度公平嗎？

以新高考3+1+2模式為例，評(píng)分模式分為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，評(píng)分起點(diǎn)為30分，學(xué)生比例每個(gè)年級(jí)的分?jǐn)?shù)分別為15%、35%、35%、13%、2%，將原分?jǐn)?shù)根據(jù)分?jǐn)?shù)折算成100-86、85-71、70-56、55-41、40-30五個(gè)分?jǐn)?shù)范圍到數(shù)學(xué)公式。

公式中Y2、Y1分別對(duì)應(yīng)原始分區(qū)間的上限和下限，Y對(duì)應(yīng)原始分。

例如，如果一名候選人在政治論文上的得分為85，并且他的分?jǐn)?shù)處于前2.39%，并且根據(jù)評(píng)分政策，他的分?jǐn)?shù)屬于前15%，則他是A級(jí)。該范圍內(nèi)第一名的原始分?jǐn)?shù)為99分，最后一名的原始分?jǐn)?shù)為83分。那么Y2對(duì)應(yīng)99點(diǎn)，Y1對(duì)應(yīng)83點(diǎn)，Y對(duì)應(yīng)85點(diǎn)。

T2、T1對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換分區(qū)間的上限和下限，T對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換分。

那么因?yàn)榭忌茿級(jí)，所以T2對(duì)應(yīng)100分，T1對(duì)應(yīng)86分。那么問(wèn)題來(lái)了，原始分99分相當(dāng)于轉(zhuǎn)換分的100分，原始分83分相當(dāng)于轉(zhuǎn)換分的86分，該同學(xué)原始分85分，相當(dāng)于轉(zhuǎn)換分多少分？

代入公式，T為87.8分，再四五相加，取整數(shù)，即為88分。

這就是等級(jí)賦分制！

了解了分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換規(guī)則后，下一個(gè)問(wèn)題來(lái)了，為什么要進(jìn)行賦分換算，這讓很多家長(zhǎng)感到迷茫。

如果分分后分?jǐn)?shù)變高了還可以接受，但如果分分后分?jǐn)?shù)變低了，家長(zhǎng)就會(huì)有很大的反對(duì)。產(chǎn)生一種孩子分?jǐn)?shù)被“偷”走的錯(cuò)覺(jué)。

事實(shí)上，實(shí)行評(píng)分制度是因?yàn)榭颇侩y度不同，高考錄取必須保證公平、公正，所以評(píng)分制度應(yīng)運(yùn)而生。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，大學(xué)某專(zhuān)業(yè)要求物理，但其他科目沒(méi)有要求?？忌鶤選擇的組合是物理、化學(xué)和生物，考生B選擇的組合是物理、生物和政治。

在物理、生物、數(shù)學(xué)以外的科目原始成績(jī)相同的情況下，考生A在化學(xué)考試中獲得了62分，在所有選擇化學(xué)科目的考生中排名第一。候選人B在政治考試中獲得了85分，在所有選擇政治的候選人中排名第1000名。

那么這兩個(gè)學(xué)生，到底誰(shuí)更厲害？高校該錄取誰(shuí)？

如果我們參考原始分?jǐn)?shù)，很明顯選擇政治的考生分?jǐn)?shù)較高，考生B應(yīng)該被錄取，但這對(duì)考生A不公平。因?yàn)榭荚囍械牡谝幻桥c第1000名相比，從條件上來(lái)說(shuō)，從排名來(lái)看，候選人A的實(shí)力更強(qiáng)。

這樣積分就換算下來(lái)，考生A的第一名變成了100分，考生B的分?jǐn)?shù)變成了86分。那么考生A的分?jǐn)?shù)較高，學(xué)院應(yīng)錄取考生A。

這就像一場(chǎng)體育比賽。你參加跳高，他參加游泳，我參加鉛球。如果放在一起比較的話(huà)，原來(lái)的結(jié)果并不能看出誰(shuí)更好。

但我們可以看看他們的排名。冠軍明顯比亞軍好。積分系統(tǒng)通過(guò)數(shù)學(xué)換算來(lái)比較每個(gè)人的排名。自己學(xué)科排名越高的人，換算分?jǐn)?shù)當(dāng)然也就越高，這也意味著他們的能力更強(qiáng)。

所以，在打分的時(shí)候，如果分?jǐn)?shù)變低了，那就是“打賞”，說(shuō)明該學(xué)科得分高的人多了，你的排名很低。

綜上所述，分?jǐn)?shù)并沒(méi)有被“偷走”，賦分規(guī)則是公平的。

講了這么多，你了解評(píng)分模型的具體方法和原因了嗎？如果你明白了，可以留言鼓勵(lì)你多寫(xiě)。

當(dāng)然，“積分獎(jiǎng)勵(lì)制度”還有一個(gè)問(wèn)題。如果選擇某一科目的學(xué)生人數(shù)太少，分配分?jǐn)?shù)后，結(jié)果的偶然性很大，評(píng)分規(guī)則也就失去了意義。所以賦分模式，從數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)角度，應(yīng)該有大量的樣本，即基數(shù)越大越好，這樣才更加科學(xué)。

而一旦某科選擇人數(shù)過(guò)少，又該怎么辦？

此時(shí)，“保底”模式，我們下一期再詳細(xì)講。將被激活。

關(guān)于新高考模式，不管你懂不懂，贊同不贊同，它都來(lái)了，不會(huì)因?yàn)槲覀兊膫€(gè)人意志而改變。

那么我們就應(yīng)該認(rèn)真研究它，理解它，然后合理地運(yùn)用規(guī)則，讓規(guī)則為我們所用。所以新高考賦分模式下如何合理科學(xué)地選科，就變得尤為重要。

新高考模式實(shí)施后，我是第一批班主任。我全程參與了學(xué)生的選科，并帶了物理、化學(xué)、地理相結(jié)合的課程。

根據(jù)學(xué)生的選科和后續(xù)學(xué)習(xí)的不斷跟蹤，我總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并以書(shū)面形式記錄下來(lái)。

新高考選科是一門(mén)技術(shù)，也是藝術(shù)。

新的高考模式已經(jīng)到來(lái)，讓我們張開(kāi)雙臂迎接它。只要我們肯努力學(xué)習(xí)，選科就能夠游刃有余，就能應(yīng)對(duì)新高考的影響。

加油，共勉！

本文原作者：高考新前沿，感謝您的關(guān)注。

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