義務教育的性質(zhì)，義務教育的性質(zhì)是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育的性質(zhì)的問題，于是小編就整理了4個相關介紹義務教育的性質(zhì)的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育的權(quán)利和性質(zhì)？

國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。

義務教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。

2019年4月，教育部辦公廳印發(fā)《禁止妨礙義務教育實施的若干規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），以切實保障國家義務教育制度實施，糾正嚴重影響適齡兒童、少年成長發(fā)展的違法違規(guī)行為。

義務教育階段物理的課程性質(zhì)？

義務教育物理課程作為科學教育的組成部分，是以提高全體學生科學素養(yǎng)為目標的自然科學基礎課程。

此階段的物理課程不僅應注重科學知識的傳授和技能的訓練，而且應注重對學生學習興趣、探究能力、創(chuàng)新意識以及科學態(tài)度、科學精神等方面的培養(yǎng)。

義務教育物理課程是一門注重實驗的自然科學基礎課程。此階段的物理課程應注意讓學生經(jīng)歷實驗探究過程，學習科學知識和科學探究方法，提高分析問題及解決問題的能力。

義務教育物理課程應注重與生產(chǎn)、生活實際及時代發(fā)展的聯(lián)系。

此階段的物理課程應關注學生的認知特點，加強課程內(nèi)容與學生生活、現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注技術(shù)應用帶來的社會進步和問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和正確的世界觀。

義務教育數(shù)學課程標準基本性質(zhì)？

義務教育階段數(shù)學課程的標準性質(zhì)是：

1.培養(yǎng)公民素質(zhì)的基本課程，具有基礎性，普及性和發(fā)展性數(shù)學課程能使學生掌握必備的基礎知識和基本技能，

2.培養(yǎng)學生的抽象思維和推理能力，

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生在情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，義務教育的數(shù)學課程能為學生未來生活，工作和學習奠定重要基礎。

義務教育的根本屬性？

義務教育的根本性質(zhì)是強制性。

強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；政府不提供相應的條件，也要受到法律的規(guī)范。

到此，以上就是小編對于義務教育的性質(zhì)的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育的性質(zhì)的4點解答對大家有用。