園本課程交流材料(園本課程分享與交流研討)

2018年夏天，西安市第五幼兒園與未央?yún)^(qū)長樂第三幼兒園組建市級“名校+”教育聯(lián)合體。經過一年多的互幫互助，未央?yún)^(qū)長樂第三幼兒園已經實現(xiàn)了規(guī)范的幼兒園運營和師資隊伍。專業(yè)素質提升和區(qū)域品牌建設取得明顯成效。本學年，我們將發(fā)揚“名校”教師“教、幫、導”的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓“+名?！苯處熢诮逃虒W和園本課程中快速成長，促進“+名?！苯處熢诮逃虒W和園本課程中快速成長。幼兒教育健康、可持續(xù)、均衡發(fā)展。該市五寶將自主開發(fā)園本課程——《以圖畫書為核心的幼兒園綜合主題課程初探》，在昌樂三幼兒園兩個實驗班開展主題活動。

教學研究計劃初步制定

全市五?！懊?”教育聯(lián)合對實驗班孩子的實際情況、班區(qū)設置、環(huán)境營造、教師課程具體實施等進行了深入討論，形成了具體方案為“+學?！睂嶒灠啻_保主題活動順利進行。發(fā)展基礎。

教學觀摩及現(xiàn)場指導

“+學?！本x《以圖畫書為核心的幼兒園綜合主題課程初探》個主題活動進行嘗試。

有效的師幼互動充分調動了幼兒的積極性。同時，實驗班教師根據(jù)班級近期課程發(fā)展情況，將主題課程延伸至班級環(huán)境營造、創(chuàng)區(qū)活動、居家共育等方面，調動了學生的積極性。兒童和家長參與并協(xié)助課程的實施。

課程討論問答

全市“名校+”教育聯(lián)合設計主題活動并開展教學研討。老師們暢所欲言，分析細節(jié)，取長補短。

“名校”繪本課程實驗班老師分享了她對課程探索和實踐的感悟和思考。她通過具體的課程思路和實際實例，與老師們探討了繪本主題活動的開展，并為微“+學?！崩蠋熃獯鹆藞@本課程開發(fā)過程中的疑問。

課程是實現(xiàn)教育目標的途徑，是幼兒園的靈魂。全市五保將繼續(xù)深化“名校+”工作，帶領“+學?！苯處煵粩啻蛟爝m合園區(qū)生活、游戲的園本課程，推動教學水平不斷提升和科研能力+園本課程，逐步形成園區(qū)特色的園本課程，將使更多的孩子受益。