義務(wù)教育法學(xué)習(xí)筆記，義務(wù)教育法自學(xué)筆記
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育法學(xué)習(xí)筆記的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育法學(xué)習(xí)筆記的解答，讓我們一起看看吧。
高中生該如何記課堂筆記？
中學(xué)生作課堂記錄，這并不是一件很簡(jiǎn)單的事，不是每一個(gè)學(xué)生都能把課堂記錄做好。
能做好記錄的學(xué)生，起碼是中等成績(jī)以上的學(xué)生，才能把一堂課的中心聽清記牢。否則，老師講的啥都沒聽清楚，怎么去做記錄，總不能把整堂的講解記下吧！
我們下面就談?wù)勗鯓佑涗洝?/p>
老師在上課前，首先會(huì)和學(xué)生打招呼，今天要講的是什么內(nèi)容。不論是什么課，學(xué)生就要認(rèn)真聽講，把一些帶有邏輯、推理、定律性的，認(rèn)為自己沒弄明白的，用筆記錄下來。等到老師要求發(fā)言時(shí)，你可一條一條問老師，當(dāng)你弄明白以后，把解答記在下面，這是提高成績(jī)的最好途徑。
課后把筆記本整理好，當(dāng)你需要復(fù)習(xí)的時(shí)候，拿出來翻閱，一看就清楚明白。
這是我的個(gè)人觀點(diǎn)，朋友如有好的方法，可在下面作補(bǔ)充。
謝謝邀請(qǐng)！
基本觀點(diǎn):高中生的課堂筆記不同于義務(wù)教育階段，這是由高中教學(xué)的科目多、節(jié)奏快、理論深、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)決定的。因而高中生的課堂筆記要善于抓住“疑、難、熱、重”四字要訣，努力做到又好又快。
普通高中階段的課程更加注重高深理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)，所開設(shè)各科知識(shí)內(nèi)容都十分強(qiáng)調(diào)抽象性、邏輯性、和系統(tǒng)性，因此給教學(xué)過程增加了一定的難度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真記好課堂筆記，是把握課堂所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂筆記記的好壞，直接關(guān)系到課堂知識(shí)掌握的程度，乃至于直接影響到學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。
高中生的課堂筆記不同于義務(wù)教育階段，這是由高中教學(xué)的科目多、節(jié)奏快、理論深、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)決定的。因而高中生的課堂筆記要善于抓住“疑、難、熱、重”四字要訣，努力做到又好又快。具體要求，我們從四個(gè)方面加以分析:
（1）抓住“疑”。就是課堂上，對(duì)于老師講解的知識(shí)一知半解、似懂非懂的部分，要及時(shí)記錄下來。課后通過與同學(xué)討論，求得理解和掌握，或者在老師答疑時(shí)間，甚至直接去老師辦公室，讓老師幫著解惑。
（2）抓住“難”。指課堂教學(xué)中較難知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，感覺自己根本就什么也聽不懂的知識(shí)部分，要及時(shí)予以記錄下來。在老師的輔導(dǎo)課上，或者直接去老師辦公室，讓老師幫助突破這個(gè)知識(shí)難點(diǎn)，力求完全地融會(huì)貫通，并能夠?qū)W以致用。
（3）抓住“熱”。是指課堂上，老師把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)問題或現(xiàn)象相結(jié)合講解時(shí)，自己聽講過程中遇到的晦澀難懂部分，要及時(shí)加以記錄下來。這個(gè)問題解決的途徑有很多，可以參與同學(xué)的課后討論，也可以自己去網(wǎng)上查閱相關(guān)資料和論述，最直接有效的辦法，還是去找老師求助。
（4）抓住“重”。就是課堂上的重點(diǎn)知識(shí)部分，這也是老師課堂一再強(qiáng)調(diào)的知識(shí)部分，同樣這部分也要作為課堂筆記的重點(diǎn)。把老師各種形式的分析模式記錄下來，及時(shí)的消化吸收，并學(xué)以致用，解決現(xiàn)實(shí)問題。
形式是為內(nèi)容服務(wù)的。課堂筆記的形式不拘一格，適合自己理解、掌握課堂內(nèi)容的形式，就一定是最好的筆記形式。有些東西可以直接記錄在課本上，有些東西需要記錄在專門的隨堂筆記本上。課后的整理、消化、吸收是關(guān)鍵，務(wù)必把老師教授的課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備與能力，是學(xué)習(xí)的重中之重！
課堂記錄的質(zhì)量，是一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程的一個(gè)重要體現(xiàn)。
要想有個(gè)規(guī)范清晰的課堂記錄，前提是能夠?qū)Ｐ闹轮镜芈犑谡n老師的教學(xué)，只有認(rèn)真聽講才能夠吸收和消化書本中的知識(shí)。其次，能夠跟著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于課后課堂記錄的整理有很大幫助。對(duì)孩子來說是個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既能提高學(xué)習(xí)的自覺性，梳理記錄的時(shí)候又能讓孩子鞏固學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。
有一個(gè)高質(zhì)量的課堂記錄，可以說是對(duì)孩子來說有百利而無一害。怎么能夠充分利用到課堂筆記呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，孩子晨讀的時(shí)候可以讀一讀看一看，做練習(xí)題和復(fù)習(xí)的時(shí)候，認(rèn)真看看，這樣都可以達(dá)到溫故的效果。尤其是期中考試期末考試之前的復(fù)習(xí)，課堂筆記的重要性就顯現(xiàn)出來了！可以讓孩子能夠有條不紊地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的鞏固，以便增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。
很榮幸能回答這個(gè)問題，我是一名高中物理老師，就物理學(xué)科而言課本比較基礎(chǔ)，拓展公式應(yīng)用比較多，需要記些常用公式。筆記重點(diǎn)記一些典型例題，有總結(jié)有反思，在一個(gè)類型的題目下面補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題，分類型總結(jié)題型對(duì)提高物理思維作用更大些。
首先，要記重點(diǎn)，老師上課時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，一定要記下來。
其次，課前預(yù)習(xí)中，沒搞明白的內(nèi)容，認(rèn)真聽并記下來。
第三，新增加的內(nèi)容，需記下來。
第四，之前學(xué)過，但掌握不好的內(nèi)容，仍需記下來。
每個(gè)人，要依據(jù)自己的情況，有針對(duì)性的記筆記，不可盲目。
隔代教育，父母有代溝，教育理念不一樣，怎么辦？
“一個(gè)管，一個(gè)護(hù)，養(yǎng)出的孩子不入路”，這句俗語你信嗎？
在家庭教育的問題上，對(duì)于孩子，一方管教，而另一方溺愛護(hù)短，這種情況體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是夫妻之間的兩個(gè)人的教育觀不同；二是孩子的父母與爺爺奶奶或者姥爺姥姥，兩方教育觀存在差異，也就是通常所說的隔代教育。這里，我只談?wù)劯舸逃?/p>
爺爺奶奶、姥爺姥姥，這些老人身上往往保留著傳統(tǒng)的思想，講忠孝，說勤勉、談節(jié)儉……這是老人身上的好處，也是好事，有利于培養(yǎng)下一代的傳統(tǒng)美德。但是，老人也難免帶有陳舊的條條框框，甚至有的農(nóng)村老人還談三綱五常，身上有很多陳舊的觀念不被子女接受，兩代人之間的觀念和交流，出現(xiàn)了代溝。
隔代教育讓年輕的父母擔(dān)心，原因大致是：
——那些“老黃歷”會(huì)影響孩子是首要原因。
社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步，老人不該抱守“老黃歷”不放，教育孩子的理念需要跟進(jìn)時(shí)代，去陳推新。
——其次，“人老話多”，時(shí)常道南瓜，數(shù)茄子，啰里啰嗦，這也讓年輕的父母擔(dān)心。
孩子都有逆反心理，教育孩子得講方法，但絕不是啰里啰嗦，過多的嘮嘮叨叨會(huì)讓孩子越來越難管。
——第三，老人文化不多，尤其是農(nóng)村的老人，文化水平普遍低，甚至沒有文化，從而讓年輕的父母擔(dān)心孩子的教育和成長(zhǎng)。
年輕的父母，一般花錢大手大腳、年輕氣旺容易發(fā)怒等，這些又讓老人看不慣，擔(dān)心帶不好孫子。于是兩代人之間，對(duì)彼此的教育理念不服，在對(duì)孩子的教育問題出現(xiàn)了分歧，出現(xiàn)了父母管教孩子、老人溺愛孫子的情況，諸如在對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成方面，一方嚴(yán)管，另一方袒護(hù)，兩代人之間甚至因此置氣。
一方管孩子，另一方溺愛孩子，我們親眼見證了一個(gè)個(gè)家庭中“作品”的失敗。
對(duì)孩子的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期協(xié)力合作的工程。家庭教育也不可以置氣，夫妻之間，夫妻與父母之間，不能各念各的經(jīng)。兩代人都要靜下心來思量自己的優(yōu)點(diǎn)和缺失，互相融合，學(xué)習(xí)和總結(jié)家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，以自身的良好素養(yǎng)、良好的家風(fēng)，作家教的范本，來教育孩子、塑造孩子，才是正道！
謝謝邀請(qǐng)。
這個(gè)得看到底堅(jiān)持的是什么樣一種教育理念了。我并不相信，隔代的教育觀念，能出現(xiàn)非此即彼的不同。在我的思想觀念里，只有正確與錯(cuò)誤，沒有所謂“隔代”的觀念。如果老人的觀念對(duì)孩子是有利，那我就汲??；如果老人的觀念是錯(cuò)誤的，我也會(huì)同他們討論。
孩子的教育，并不是一成不變的，不是說老人們的看法就完全是過時(shí)的。這樣想就太偏頗了。正確的教育理念，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。沒有什么昨天的、今天的、明天的之分。
如果說，老人的教育理念與我們的不同，那么擇其善者而從之，其不善者而改之，就很好了。我感覺，每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，年齡段不同，所感受到的也不同。在年少之時(shí)，往往以自己為主，認(rèn)為自己所想就是對(duì)的，往往會(huì)忽視別人的意見建議。而經(jīng)過若干年，才發(fā)覺，其實(shí)一個(gè)人最大的敵人就是他自己，就是他對(duì)自己的剛愎自用，就是他自己的心胸狹窄，就是他自己的我行我素。
往往一個(gè)人有意聽不進(jìn)別人的意見建議之時(shí)，是最有主見最被別人“另眼相看”的時(shí)候，這時(shí)候，一些對(duì)你好的人，也不會(huì)再多說什么，只會(huì)附和你。廣開言路、博取眾長(zhǎng)，集思廣義、察納雅言，這才是一個(gè)成功者的開放式胸懷。
所以，隔代教育，老人言，未必有錯(cuò)；新時(shí)代，一些時(shí)髦的教育用詞，未必適合你自己的孩子。
僅供參考！歡迎關(guān)注本頭條號(hào)和同名微信公眾號(hào)！
現(xiàn)在的年輕人上面都有四個(gè)父母幫著帶孩子，在減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)教育孩子的弊端也會(huì)顯露出來。
首先說說父母幫著帶孩子的好處。
1.父輩一些育兒的經(jīng)驗(yàn)也是祖輩流傳下來的，可以讓年輕的寶爸寶媽們少走許多彎路。
2.父母照顧孩子的時(shí)候會(huì)很有耐心，可以傾聽孩子的一些要求，經(jīng)常和孩子交流。
3.現(xiàn)在孩子上學(xué)時(shí)間太短，父母有充足的時(shí)間可以接送孩子。
4.一些勤勞簡(jiǎn)樸的好習(xí)慣可以讓孩子學(xué)習(xí)。
再者說說父母幫著帶孩子的弊端。
1.父母年齡大了不愛動(dòng)，而孩子正好在認(rèn)識(shí)外界的年齡，經(jīng)常不出去會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。
2.老人對(duì)孩子過分的寵愛，要什么給什么造成孩子唯我獨(dú)尊的霸道性格。
3.老人對(duì)孩子保護(hù)過度，出去怕磕著。和別人玩的時(shí)候又怕受欺負(fù)。
4.老人一些不好的生活習(xí)慣會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)，孩子正是樹立好習(xí)慣的時(shí)候，也容易養(yǎng)成不好的習(xí)慣。
5.老人過分寵愛孩子，父母在教育孩子的時(shí)候會(huì)橫加阻攔，不利于孩子的教育。
其實(shí)綜上可以看出父母幫忙帶孩子還是有許多好處的，只要我們平時(shí)多和父母交流，承認(rèn)父母的辛苦和優(yōu)點(diǎn)，注意一下語言和方式肯定能和他們達(dá)成共識(shí)。畢竟他們也是希望孩子健康成才！
謝謝邀請(qǐng)，這是一個(gè)難題。我的看法如下：
1 最好不要讓父母參與養(yǎng)育，如果上班無人照顧孩子，最好請(qǐng)保姆。
老人在自己生活的地方習(xí)慣了，到了咱自己的家也難免有看不慣的。容易有婆媳矛盾，也容易心情不好，在外面說三道四。不利于家庭和睦。
2 如果沒有條件請(qǐng)保姆，必須由老人來帶的話，你就要做好準(zhǔn)備，畢竟有求于人，要討好父母，他們?cè)谡疹櫤⒆拥臅r(shí)候你不要說什么。
有的父母很難說動(dòng)，很固執(zhí)，而且總覺得自己是對(duì)的。如果你必須由父母來帶孩子的話，最好是讓他們每天樂呵呵的，也利于孩子的成長(zhǎng)。在白天他們照顧孩子的時(shí)候也不要說啥，有問題溫和提出。不然離不開人家 又整天吵，不利于孩子成長(zhǎng)。
3 自己盡量 壓縮工作時(shí)間，高質(zhì)量陪娃
下班的時(shí)候盡快回家，回家后高質(zhì)量陪娃。陪孩子不在乎時(shí)間多少，在乎你用心。在跟孩子在一起的時(shí)候不要想著工作，一會(huì)兒一刷手機(jī)。就專心陪玩兒。
多學(xué)一些育兒攻略，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子問題，然后在愛的基礎(chǔ)上，與孩子相處。
4 讓父母走出去多找伙伴，有朋友的人，心情會(huì)好很多。
你回來后就盡量讓父母跟朋友在一起，出去玩兒，他們心情好了，也好說話了。不然都是家長(zhǎng)里短的抱怨，日子過得沒意思。什么事跟他們商量的時(shí)候也不順暢。
5 如果父母比較明事理可以說服
有些父母比較愛學(xué)習(xí)，承認(rèn)自己的無知。愿意聽孩子們的。對(duì)于這樣的父母可以在孩子養(yǎng)育上多溝通，給他們說一些最新的理念，他們也會(huì)樂意的。
即使不樂意，慢慢溝通。孩子也會(huì)從大家庭中學(xué)習(xí)很多社交技巧，溝通技巧。
到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育法學(xué)習(xí)筆記的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育法學(xué)習(xí)筆記的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。