志合者,不以山海為遠(yuǎn);道乖者,不以咫尺為近什么意思(志合者不以山海為遠(yuǎn))

心在哪里，哪里就有風(fēng)景；

只要你瞄準(zhǔn)哪里，就會(huì)成功；

哪里有愛(ài)，哪里就有情感；哪里有愛(ài)，哪里就有情感。

夢(mèng)想在哪里，未來(lái)就在哪里。

陽(yáng)光明媚的八月，匯聚了火的色彩；深情的八月表達(dá)了愛(ài)的情感；詩(shī)情畫(huà)意的八月，充滿著浪漫的氣息；轟轟烈烈的八月，描繪了壯麗的山河。8月25日上午，在2018--2019學(xué)年即將開(kāi)學(xué)之際，西安市第89中學(xué)、西安市惠智中學(xué)、西安市第40中學(xué)全體教職員工學(xué)校、西安四十三中歡迎您。我們懷著極大的熱情聚集在學(xué)校禮堂，參加西安市八十九中教育集團(tuán)2018年暑期培訓(xùn)。此次學(xué)習(xí)由學(xué)校教師發(fā)展中心具體負(fù)責(zé)，學(xué)校黨支部書(shū)記陳向東親自主持。

今天我們很榮幸地請(qǐng)來(lái)了首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校原校長(zhǎng)、全國(guó)德育先進(jìn)工作者張金成先生和全國(guó)知名的北京教育科學(xué)研究院研究員王志光先生。培訓(xùn)專家，被譽(yù)為“舌尖上的老師”。各位老師分享了自己的人生歷程和教育教學(xué)感悟。

大聲嘹亮，激情滿懷——張金城

變換著節(jié)奏，喊著口號(hào)，一場(chǎng)別具一格的集體游戲拉開(kāi)了今天張金城老師的講座。張老師的講座涵蓋了教師如何做、教育的核心、新時(shí)代課堂教育的發(fā)展理念、課堂教學(xué)四個(gè)方面。張老師通過(guò)游戲、故事、圖片，調(diào)動(dòng)了全體參會(huì)教師的積極性，揭示了教育教學(xué)的策略和藝術(shù)。講座結(jié)束后，張老師寄語(yǔ)在場(chǎng)的老師們：“雄鷹無(wú)人喝彩也會(huì)飛翔，小草無(wú)人照料也會(huì)生長(zhǎng)，野花沒(méi)人照料也會(huì)綻放”。很欣賞?！惫膭?lì)所有教師以快樂(lè)的眼光看待教育！更好的生活、更好的工作、更好的教育！

【款式展示】

張老師書(shū)寫(xiě)了“教”、“教育”的古漢字，啟發(fā)在場(chǎng)老師思考古人對(duì)教育的理解。“教訓(xùn)”，用鞭子打孩子。這說(shuō)明古人認(rèn)為課堂要有規(guī)矩，“沒(méi)有懲罰的教育不是完美的教育”?！坝笔悄赣H養(yǎng)育生命的意思。課堂就像孕育了一個(gè)生命，把老師的血和最多的智慧給予了這個(gè)成長(zhǎng)中的人。教育的本質(zhì)和靈魂是“育人、教書(shū)”?！坝恕笔堑谝晃坏?。如果只注重專業(yè)教學(xué)而忽視知識(shí)背后的文化，就會(huì)偏離教育。

【啟示】

聽(tīng)張老師的講課，首先感受到的是他昂揚(yáng)的生命狀態(tài)。這是一位既懂教育又懂教學(xué)的研究型校長(zhǎng)。張老師用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)多樣的活動(dòng)，用他的激情、豐富、智慧，讓原本容易變得乏味的陳詞濫調(diào)一下子變成了一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴。豐富細(xì)致的事例、分析結(jié)構(gòu)、深刻前沿的觀點(diǎn)，讓我們?cè)谛σ恍Φ耐瑫r(shí)，靜下心來(lái)反思自己的教育教學(xué)。張老師的講課就像一座階梯，帶領(lǐng)我們一步步登上更高的高度，眺望遠(yuǎn)方；它也像一扇窗，打開(kāi)我們的想象，思考未來(lái)的教育；也像一串珍珠項(xiàng)鏈，每一顆閃亮的珍珠都是他的青春與激情，執(zhí)著與執(zhí)著。

幽默風(fēng)趣、深刻——王志光

下午，王志光教授以“新時(shí)代教師成長(zhǎng)”為主題，用他磁性的嗓音、幽默的語(yǔ)言、深刻的思考給我?guī)?lái)了一場(chǎng)精神盛宴！王教授從“新時(shí)代”的特點(diǎn)出發(fā)，告訴我們教師要關(guān)注現(xiàn)代世界的發(fā)展趨勢(shì)，做自覺(jué)的教育者，主動(dòng)追求創(chuàng)新和變革。最后，他還提出了自己的“名師英雄論”，勉勵(lì)教師要做“明師”，做“明辨之師”的“名師”，讓全體參會(huì)教師受益匪淺?！懊魈斓睦蠋煛?。

【款式展示】

王志光老師的講課就像單口喜劇，但更專業(yè)、更深入?！袄蠋煿芾矸稿e(cuò)的學(xué)生有三大法寶：冷靜、冷靜、振奮精神。”“上課的三個(gè)境界：上課就是工作，上課就是上學(xué)，上課就是約會(huì)?！边@些生動(dòng)簡(jiǎn)潔、深刻睿智的話語(yǔ)出自他之口。他深厚的文化修養(yǎng)和功底，加上他獨(dú)特的嗓音，不斷引起觀眾的陣陣笑聲。他的聲音時(shí)而清脆，時(shí)而渾厚，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，可以自由調(diào)節(jié)，讓我們真正體會(huì)到“舌尖上的魅力”。整個(gè)講座過(guò)程中，他淵博的知識(shí)、前沿的思想、與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度、雄辯的文學(xué)才華給在場(chǎng)老師留下了深刻的印象。

【啟示】

在《名師英雄》中，王志光教授對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的看法令人耳目一新；教育從如何教“窮”人轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾谓獭案蝗恕?，從“面向全體學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊嫦蛎恳粋€(gè)學(xué)生”，從“面向?qū)ο蟆鞭D(zhuǎn)變?yōu)椤叭说陌l(fā)展”，他對(duì)教育新常態(tài)特征的分析發(fā)人深??；與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新，個(gè)性揚(yáng)長(zhǎng)避短，表達(dá)精彩、有品味。王志光教授對(duì)教師方法論的闡釋，讓人恍然大悟。整個(gè)報(bào)告過(guò)程中，王教授以其積極樂(lè)觀的職業(yè)情操、敏銳的專業(yè)視角、睿智的教育思維、深厚的專業(yè)素質(zhì)，讓在場(chǎng)的老師們感到如沐春風(fēng)。他深入淺出的講解和富有情感的分析讓與會(huì)老師感到受洗和震撼。他們?cè)谡f(shuō)笑中看到了真相，在笑中發(fā)揮了能量！

“未來(lái)的教育不屬于富人或窮人，而只屬于志同道合的人?！蔽沂且粋€(gè)志同道合的人。盡管七月如火如荼，但我的熱情依然很高。當(dāng)晨光初現(xiàn)時(shí)，我就準(zhǔn)備出發(fā)了。八月，我們相聚，志同道合；我們相聚在89，相聚在這里，追求更好的教育。只要心中有愛(ài)、有教育、有理想，就不會(huì)山高水深。過(guò)往皆是風(fēng)景，唯有初心還在燃燒。