機(jī)器換人什么意思(機(jī)器換人的利與弊)
開(kāi)發(fā)、操作和維護(hù)機(jī)器的人越來(lái)越受歡迎。截至2020年,人工智能機(jī)器人產(chǎn)業(yè)規(guī)模相關(guān)人才缺口已達(dá)500萬(wàn)。
圖片來(lái)自pexels
兩年前布局的機(jī)器人職業(yè)教育賽道已成為熱門話題。
隨著“雙減政策”的出臺(tái),K12機(jī)器人教育進(jìn)入寒冬。更加注重就業(yè)應(yīng)用的高校機(jī)器人教學(xué),捕捉到了職業(yè)教育改革的第一縷春風(fēng)。
隨著產(chǎn)業(yè)走向現(xiàn)代化、智能化,新的就業(yè)場(chǎng)景不斷被創(chuàng)造。執(zhí)行單一和重復(fù)性任務(wù)的人正在被機(jī)器取代,而開(kāi)發(fā)、使用和維護(hù)機(jī)器的人正在變得流行。
如果我們不想被人工智能時(shí)代拋棄,我們就只能成為控制機(jī)器的人。培養(yǎng)新型人才成為當(dāng)務(wù)之急。
與普通教育不同,職業(yè)教育是為學(xué)生提供從事某種職業(yè)或者生產(chǎn)勞動(dòng)所需的知識(shí)和技能的教育。職業(yè)院校畢業(yè)生是某一細(xì)分行業(yè)的專業(yè)應(yīng)用型人才。職業(yè)教育改革要求學(xué)校和企業(yè)實(shí)行“1+X證書”制度。在產(chǎn)教融合、共建專業(yè)的過(guò)程中,機(jī)器人職業(yè)教育也演變成了新的藍(lán)海。
“機(jī)器換人”是大勢(shì)所趨
職業(yè)教育擁抱變革
“機(jī)器換人”是大勢(shì)所趨。
疫情期間,大量提供“非接觸”服務(wù)的機(jī)器人活躍在商場(chǎng)、醫(yī)院等大型公共空間,承擔(dān)測(cè)溫保潔、巡檢配送、診療救助等一線任務(wù)。復(fù)工復(fù)產(chǎn)后,不少現(xiàn)代化、智能化的機(jī)器人制造工廠也因工業(yè)機(jī)器人的出現(xiàn),盡快恢復(fù)了生產(chǎn)秩序。
隨著越來(lái)越多的機(jī)器人被制造出來(lái)并送往一線,一批批的人將被“下崗”,但裁員的背后卻是機(jī)器控制的勞動(dòng)力短缺。人才短缺將是未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的主旋律,機(jī)器人產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技能型人才刻不容緩。
中國(guó)電子學(xué)會(huì)發(fā)布的《中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告(2021年)》顯示,2016年至2023年中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)平均增速達(dá)到18.3%,預(yù)計(jì)2021年市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到839億元。
全球市場(chǎng)中,2016年至2021年市場(chǎng)規(guī)模平均增長(zhǎng)率約為11.5%,2021年市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到356.1億美元,折合人民幣2361.58億元。
機(jī)器人市場(chǎng)持續(xù)擴(kuò)大,每年保持快速增長(zhǎng),但人才規(guī)模卻未能跟上市場(chǎng)規(guī)模的增長(zhǎng),人才缺口一再擴(kuò)大。
據(jù)工信部披露的數(shù)據(jù),截至2020年,人工智能機(jī)器人產(chǎn)業(yè)規(guī)模相關(guān)人才缺口已達(dá)500萬(wàn)人。在工業(yè)機(jī)器人領(lǐng)域,到2020年我國(guó)高端數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人領(lǐng)域人才缺口將達(dá)到300萬(wàn)人,到2025年缺口將進(jìn)一步擴(kuò)大至450萬(wàn)人。
機(jī)器人產(chǎn)業(yè)一線的職業(yè)教育必須做出改變,相關(guān)政策信號(hào)已經(jīng)釋放。
早在2019年2月,教育部就發(fā)布了《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》號(hào)(簡(jiǎn)稱“職業(yè)教育20條”)?!奥殬I(yè)教育二十條”提出,完善職業(yè)教育體系,為現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)提供制度保障和人才支撐;借鑒“雙元制”等模式,學(xué)校與企業(yè)共同研究制定人才培養(yǎng)規(guī)劃。建立產(chǎn)教融合企業(yè)認(rèn)證體系。
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今年發(fā)布的《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》在高職本科、高職院校和中等職業(yè)院校新增或調(diào)整了一批與機(jī)器人產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè),包括人工智能工程技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用、服務(wù)機(jī)器人裝配、調(diào)整、維護(hù)分別對(duì)應(yīng)上、中、下游行業(yè)所需的設(shè)計(jì)、研發(fā)、應(yīng)用調(diào)試和實(shí)施運(yùn)維人才。
在發(fā)展職業(yè)教育的大方向下,國(guó)內(nèi)不少職業(yè)學(xué)校和企業(yè)紛紛加入游戲。校企合作實(shí)行“學(xué)歷證書+多項(xiàng)職業(yè)技能等級(jí)證書”的頂層設(shè)計(jì),制定機(jī)器人教育相關(guān)培訓(xùn)體系,實(shí)現(xiàn)從教學(xué)到就業(yè)的一站式培訓(xùn)過(guò)程。
據(jù)介紹,匯博機(jī)器人已與近千所院校建立了長(zhǎng)期校企合作關(guān)系,共同培養(yǎng)了一大批機(jī)器人及智能制造相關(guān)專業(yè)人才。
職業(yè)教育市場(chǎng)也煥發(fā)出新的生機(jī)。2020年,我國(guó)職業(yè)技能教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)1415億元,較2019年增長(zhǎng)7.4%。預(yù)計(jì)2021年市場(chǎng)規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大至1719億元。
艾媒咨詢分析師認(rèn)為:“校企合作、產(chǎn)教融合正在成為差異化職業(yè)教育機(jī)構(gòu)商業(yè)模式突破的重要方向之一,相應(yīng)的高職院校也將迎來(lái)巨大的發(fā)展空間?!?/p>
1+X證書體系
培養(yǎng)更多實(shí)用型人才
職業(yè)教育改革需要校企深化合作。不僅僅是像往常一樣互相提供一些資源,而是將行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)融入到教育體系中,真正培養(yǎng)適合機(jī)器人行業(yè)的技能人才,逐步填補(bǔ)空白。人才缺口長(zhǎng)期存在。
體現(xiàn)這種一體化理念的就是“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書制度”(簡(jiǎn)稱1+X證書制度)。這也是“職業(yè)教育20條”中的重要內(nèi)容。這意味著學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí),還獲得各種職業(yè)技能等級(jí)證書。
現(xiàn)有的《工業(yè)機(jī)器人操作與操作維護(hù)》《工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程》等職業(yè)技能等級(jí)證書均屬于教育部公布的第二批試點(diǎn)證書范圍,《服務(wù)機(jī)器人應(yīng)用開(kāi)發(fā)》也是如此。和“服務(wù)機(jī)器人實(shí)現(xiàn)與運(yùn)維”。職業(yè)技能等級(jí)證書是第四批通過(guò)的。
“1+”即聘請(qǐng)企業(yè)作為培訓(xùn)評(píng)估機(jī)構(gòu),根據(jù)行業(yè)要求準(zhǔn)備一系列教材和認(rèn)證內(nèi)容,高校根據(jù)這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),校企合作精準(zhǔn)輸送人才到行業(yè)。
對(duì)此,優(yōu)必選、匯博機(jī)器人等企業(yè)發(fā)布了機(jī)器人職業(yè)教育解決方案,從課程體系、教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、師資培訓(xùn)、競(jìng)賽培訓(xùn)等方面提供教育思路和方法,共建專業(yè)項(xiàng)目與學(xué)院和大學(xué)。
據(jù)悉,優(yōu)必選科技已與清華大學(xué)、廣東科技職業(yè)學(xué)校、深圳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校等機(jī)構(gòu)合作,建立智能服務(wù)機(jī)器人聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)展服務(wù)機(jī)器人專業(yè)教學(xué)建設(shè)。同時(shí),優(yōu)必選科技還開(kāi)放沃克、悟空等知名機(jī)器人作為教學(xué)、科研和實(shí)踐培訓(xùn)的平臺(tái)。
如果說(shuō)優(yōu)必選科技剛剛開(kāi)始入局,那么哈爾濱工業(yè)大學(xué)海都教育集團(tuán)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。廣撒網(wǎng)的哈工海都在全國(guó)建立了9個(gè)技能中心和近百個(gè)認(rèn)證站和培訓(xùn)基地。并與高等院校、科研院所等企業(yè)聯(lián)合出版了系列工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用教程。去年,哈爾濱工業(yè)大學(xué)海都抓住職業(yè)教育改革機(jī)遇,被批準(zhǔn)為1+X證書制度試點(diǎn)職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)估機(jī)構(gòu),具備定制專業(yè)認(rèn)證內(nèi)容的資格。
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我們有教案、有教材、有教學(xué)平臺(tái),但誰(shuí)來(lái)教?怎么教?
職業(yè)教育“20條”要求教學(xué)工作由兼具理論教學(xué)能力和實(shí)踐教學(xué)能力的“雙師型”教師來(lái)承擔(dān)。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō),新聘任的教師需要滿足兩個(gè)條件:一年的教育實(shí)習(xí)和三年的企業(yè)實(shí)習(xí)。已經(jīng)入校的教師需要接受培訓(xùn)?!跋冉汤蠋?,后教學(xué)生”。這是學(xué)校和企業(yè)給出的答案。
職業(yè)教育已成為一片藍(lán)海,一些企業(yè)已率先收獲紅利。據(jù)公開(kāi)報(bào)道,哈工集團(tuán)海都已獲得5400萬(wàn)元A輪融資,匯博機(jī)器人去年完成1.2億元B輪融資。華航威視機(jī)器人為全國(guó)高校提供定制化智能制造專業(yè)建設(shè)解決方案。最近IPO正在重啟,優(yōu)必選科技也是如此。想要在職業(yè)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),就必須聯(lián)合高校,真正培養(yǎng)會(huì)操作機(jī)器的人。
參考:
[1]董璐,安徽龍如何應(yīng)對(duì)機(jī)器替代和人才培養(yǎng)——職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)系列觀察[N].中國(guó)教育報(bào),2020-09-22。
[2]艾媒咨詢。2020-2021年中國(guó)職業(yè)發(fā)展教育現(xiàn)狀及細(xì)分市場(chǎng)分析報(bào)告[R].艾媒咨詢,2021年5月11日。
[3]中國(guó)對(duì)外貿(mào)易雜志社服務(wù)機(jī)器人技能教育市場(chǎng)巨大,中國(guó)外貿(mào)雜志社[N].中國(guó)對(duì)外貿(mào)易雜志,2021年4月26日。
[4]36氪研究院2020年中國(guó)服務(wù)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告[R]36氪研究院,2020-12-31。
[5]張明.1+X服務(wù)機(jī)器人職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布,助力職業(yè)教育人才培養(yǎng)[N].光明網(wǎng),2021年4月15日。
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