對于成績中下學(xué)生的參考話術(shù)有哪些(對于成績中下學(xué)生的參考話術(shù)是什么)

激發(fā)初一學(xué)生更新的參考詞

和咨詢類似，續(xù)費時，也需要一定的危機(jī)激發(fā)。初一相對課業(yè)輕松，是我們培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時機(jī)；等到了初二，課業(yè)量、難度突然增加很多，就沒時間搞學(xué)習(xí)習(xí)慣了；學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力決定了一個學(xué)生將來的學(xué)業(yè)高度，具體說，就是能上什么樣的學(xué)校；初一的很多章節(jié)也是中考的獨立考察章節(jié)，比如有理數(shù)、絕對值和不等式，中考至少3、4分，所以備考是從初一開始的，不是到初三了再緊張復(fù)習(xí)、搞很多夾生飯，現(xiàn)在初一，他們班的學(xué)生，估計將來有上重點高中的，但目前他和優(yōu)秀的學(xué)生差距不大，我們一起努力，孩子將來面臨很多好的選擇，不要等到初三，被那些三四流的中學(xué)選擇······

初二激勵更新的參考單詞

初二，是整個中學(xué)階段的分水嶺，包括高中在內(nèi)，可以想像，初二將是一生成就的分水嶺；初二年級學(xué)習(xí)量、難度突然增加，很多靠下死功夫的學(xué)生就會掉隊，何況沒下功夫的；孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不好說被分在哪一流，但不樂觀；這種分流狀況也不是絕對的，現(xiàn)在初二通過自身努力、家庭及名師匯的幫助，仍有機(jī)會可能回歸到一流的隊伍里，但現(xiàn)在我們不努力，這個機(jī)會越來越??；（危機(jī)激發(fā)的同時可以摻雜幾句對學(xué)員鼓勵、肯定的話，保持家長心理適度的靈活性，因為危機(jī)激發(fā)多了，很多家長思維就停滯，氣氛也沉悶，很不利于我們的續(xù)單）

激發(fā)高一新生的參考詞匯

我們班主任，首先要對高中學(xué)習(xí)的特點進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解，網(wǎng)上很多，我們的個性化教學(xué)方案里的也很經(jīng)典。從激發(fā)危機(jī)的角度看，有如下話術(shù)；高中學(xué)習(xí)知識量大，難度大，沒有初中好的基礎(chǔ)，很難跟上進(jìn)度，在名師匯，**和我們老師密切配合，把每一章節(jié)都扎實學(xué)好，以基礎(chǔ)知識的掌握為重點，為后續(xù)的復(fù)習(xí)備考打好基礎(chǔ)；高中生普遍沒有自己的學(xué)習(xí)計劃，有的雖有，也不合理、科學(xué)，往往無法堅持，在名師匯，我們安排任課老師根據(jù)**的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)制定有效的計劃，我們大家共同督促、鼓勵**學(xué)習(xí)，一定能取得好的成績；高中學(xué)習(xí)量大、對綜合運用的能力要求高，容易產(chǎn)生挫折，在名師匯我們班主任、教師，還有專門的心理老師為孩子保駕，順利過度高一階段；（根據(jù)高中的學(xué)習(xí)特點，還可以發(fā)揮很多，依據(jù)學(xué)生的情況，靈活組織話術(shù)）

畢業(yè)班

對于上課時間有限的研究生，我們會增加各科考試策略、答題技巧以及心理疏導(dǎo)的上課時間。

家長您好，***根據(jù)目前的輔導(dǎo)計劃，學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)上表現(xiàn)良好，目前的輔導(dǎo)時數(shù)有保證。然而，面對以往的考試，我發(fā)現(xiàn)**同學(xué)總是有一些心理緊張，粗心大意?，F(xiàn)象，以往高考時，有的學(xué)生平時學(xué)習(xí)很好，但一進(jìn)考場就變得緊張、焦慮，導(dǎo)致表現(xiàn)失常。我們希望幫助**學(xué)生擺脫影響其正?？荚嚤憩F(xiàn)的不利因素，并針對考試策略、答題技巧、考試焦慮等問題進(jìn)行專項輔導(dǎo)。然而，我們目前的課堂時間無法抽出時間來做這件事。您認(rèn)為應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，如果家長們不重視這個問題，孩子考前的壓力會嚴(yán)重影響孩子的表現(xiàn)。我相信您不希望這種情況發(fā)生。

非畢業(yè)班

初二、高二年級利用暑假提前籌備中高考：

家長們好，***同學(xué)本學(xué)期結(jié)束后將進(jìn)入畢業(yè)最關(guān)鍵的年級。根據(jù)我們以往的經(jīng)驗，高三或初三的學(xué)生（班主任根據(jù)學(xué)生的選擇選擇年級）時間特別緊張。初三、高中新生需要提前學(xué)習(xí)課程。很多同學(xué)并沒有利用暑假提前準(zhǔn)備考試。初三、高三之后，他們跟不上老師的進(jìn)度，落后了。因此，我們需要利用好高二、初二暑假的關(guān)鍵時間段，開展復(fù)習(xí)年的備考動員和專題輔導(dǎo)。根據(jù)***同學(xué)的整體課程安排，如果算上暑期課時，你現(xiàn)在的課時不夠，需要在假期續(xù)課，例如……（計算說明示例）你認(rèn)為你應(yīng)該現(xiàn)在更新課程還是等到假期？

有必要為孩子提前做好高中和高考的準(zhǔn)備。需要學(xué)校和家庭的共同努力，讓孩子們在畢業(yè)階段有好的成績，有好的未來。為什么不這樣做呢？

針對升入初二年級后增加物理科目，初三后增加化學(xué)科目引導(dǎo)續(xù)費

家長您好，根據(jù)***學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實，可能對學(xué)習(xí)物理、化學(xué)有影響。我們擔(dān)心您的孩子新學(xué)期物理或化學(xué)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，所以需要您提前做好準(zhǔn)備。例如.（示例計算解釋）您認(rèn)為我們現(xiàn)在應(yīng)該繼續(xù)上課，還是等到假期？我們需要提前準(zhǔn)備好孩子新學(xué)年所需的必要知識，以便孩子能夠輕松適應(yīng)新科目的學(xué)習(xí)；

高一、初一的學(xué)員，我們需要制定長遠(yuǎn)的輔導(dǎo)計劃：

因為整個初中和高中的學(xué)習(xí)都沒有提前規(guī)劃好，尤其是現(xiàn)在六月舉行高考，學(xué)生的時間就更加緊張了。如果他們不提前做好準(zhǔn)備，后果將會很嚴(yán)重。所以我們想在暑假期間提前預(yù)習(xí)高二和初二的課程。在高二和初二放假期間，我們需要輔導(dǎo)高三和初三的課程。，這樣安排時間相對寬松，到中高考孩子就不會負(fù)擔(dān)過重，例如……（舉例核算說明）您看是現(xiàn)在續(xù)課時，還是等到假期？

更新理念

第一步：分析現(xiàn)狀，再次激發(fā)危機(jī)感。首先是分析學(xué)生經(jīng)過在名師匯一段時間輔導(dǎo)后學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與客戶之間的期望之間的差距，從年級特征、學(xué)科角度、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)員個性等出發(fā)使學(xué)員和家長對孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢與不足形成客觀的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)員和家長的危機(jī)感。（其中學(xué)員現(xiàn)狀分析包括以下幾方面，注重專業(yè)教育性和規(guī)律性的引導(dǎo)：A做年級特征分析：小學(xué)注重習(xí)慣、興趣的養(yǎng)成；初一/高一為適應(yīng)新環(huán)境，打好基礎(chǔ)；高二/初二為分水嶺，不可以掉隊；高三/初三為沖刺，影響學(xué)生前途，其中的任何一個階段都不能忽視；B做學(xué)科與學(xué)習(xí)方法的分析：理工類科目強(qiáng)調(diào)邏輯思維的訓(xùn)練，要善于動腦動筆練習(xí)；語文、英語及文綜類科目強(qiáng)調(diào)理解與記憶，需要反復(fù)記憶，增強(qiáng)聽說讀寫綜合能力；C做學(xué)員特點分析：青春期學(xué)員的特殊關(guān)注及親子關(guān)系的引導(dǎo)；D做考試與成績的分析：考試的目的、對待考試的態(tài)度與成績的變化規(guī)律；E學(xué)員個性分析：外向性格學(xué)員，基本上做題比較馬虎，但是思維跳動比較快；內(nèi)向性格的學(xué)員，比較穩(wěn)重，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但是思維與運算能力比較慢，需要長時間的訓(xùn)練。）

第二步：建立信任，重新設(shè)計方案。提出續(xù)費科目、續(xù)費課時與時間段的幾種設(shè)計方案，其中分析的專業(yè)性和目標(biāo)實現(xiàn)的吸引性，做好與客戶的情感溝通，得到客戶信任是續(xù)費的第一步，其次是策略性的向家長提出原科目續(xù)費與新科目增加的理由。

第三步：核算費用，約定全款交清。告訴家長我們的價格，是統(tǒng)一的價格體系，是根據(jù)我們的購買課時量進(jìn)行折扣的優(yōu)惠。（這其中，一定要給家長做數(shù)據(jù)的核算，使家長理解我們價格體系的變動的合理性，進(jìn)而進(jìn)行新的課程的安排，同時看到在新的價格體系下，他可以享受到的優(yōu)惠有多少）。

第四步：協(xié)調(diào)教師，進(jìn)行方案調(diào)整。若為原有學(xué)科續(xù)費，需要與任課教師再次溝通，確定下一步輔導(dǎo)的目標(biāo)與計劃。若為新學(xué)科，及時選派適合教師，進(jìn)行新計劃的安排與跟進(jìn)。

防范措施

1、邀請家長討論續(xù)約前，一定要召集學(xué)科老師進(jìn)行教學(xué)討論（重點分析最近的試卷），總結(jié)前一階段的輔導(dǎo)情況，設(shè)計下一階段的輔導(dǎo)計劃，制定下一階段的輔導(dǎo)計劃。書面計劃。續(xù)訂時須向家長出具證明，家長即可按照本計劃制定的班級計劃繳納班級費用。

2、班主任在與家長討論更新時，要注意“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。必要時可以考慮“曲線救國”的策略，讓學(xué)生共同勸說家長續(xù)約。尤其是高中生自主性強(qiáng)，孩子也愿意來。能得到名師的輔導(dǎo)，父母是很高興的，父母是不可能阻止孩子的。