義務(wù)教育分為幾個階段，義務(wù)教育分為幾個階段?

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育分為幾個階段的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹義務(wù)教育分為幾個階段的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育幾個階段？

義務(wù)教育階段包括小學(xué)和初中兩個階段。因為在我國小學(xué)普遍是六年制度，初中普遍都是三年制度，因此我們一般也稱“義務(wù)教育”為“九年義務(wù)教育”，而我國的小學(xué)與初中等級的學(xué)校也被叫做“義務(wù)教育階段學(xué)校”。

　　所謂的“義務(wù)教育”，指的就是國家規(guī)定的所有所有適齡兒童與少年必須要接受教育的這樣義務(wù)，如果不履行接受義務(wù)教務(wù)這樣義務(wù)，將會被視為違法行為，家長如果阻礙孩子接受義務(wù)教務(wù)，也會被視為違法行為，會接受法律的制裁。

　　我國所實施的九年義務(wù)教育這項事業(yè)，可以說是一項利國利民的公益性事業(yè)，他可以讓我國國民的整體文化水平提高，減少國民中的文盲比例，對于國家文化的發(fā)展與國力的興盛，以及國家人才的培養(yǎng)都有著重要意義。

義務(wù)教育分為小學(xué)階段和初中階段兩個階段。

小學(xué)階段的義務(wù)教育年限為6年，小學(xué)一年級至小學(xué)六年級，初中階段的義務(wù)教育為3年，初中七年級至九年級。根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征，將九年的義務(wù)教育的兩個階段具體劃分為三個學(xué)段，第一學(xué)段為小學(xué)1至3年級，第二學(xué)段為小學(xué)4至6年級，第三學(xué)段為初中7至9年級。

義務(wù)教育學(xué)段劃分為幾個等級？

(一) 關(guān)于學(xué)段 為了體現(xiàn)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的整體性，《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》（以下簡稱 《標(biāo)準(zhǔn)》）通盤考慮了九年的課程內(nèi)容；同時，根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征，將九年的學(xué)習(xí)時間具體劃分為三個學(xué)段： 第一學(xué)段（1～3年級）、第二學(xué)段（4～6年級）、第三學(xué)段（7～9年級）。

(二) 關(guān)于目標(biāo) 根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點，《標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度 等四個方面作出了進一步的闡述。 《標(biāo)準(zhǔn)》中不僅使用了“了解（認識）、理解、掌握、靈活運用”等刻畫知識技能的目標(biāo)動詞，而且使用了“經(jīng)歷（感受）

義務(wù)教育就是九年制義務(wù)教育，包括小學(xué)階段，初中階段。是我國公民應(yīng)盡的義務(wù)與權(quán)利。

幼兒園，高中，大學(xué)不屬于義務(wù)教育。

義務(wù)教育又稱免費教育，是根據(jù)憲法規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務(wù)教育又稱強迫教育和免費義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強制性、免費性、普及性的基本特點。

義務(wù)教育階段課程包括哪三個部分？

小學(xué)階段以綜合課程為主。小學(xué)低年級開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程；小學(xué)中高年級開設(shè)品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程。 　　初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，主要包括思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)(或物理、化學(xué)、生物)、歷史與社會(或歷史、地理)、體育與健康、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))以及綜合實踐活動。積極倡導(dǎo)各地選擇綜合課程。學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程。在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強寫字教學(xué)。 　　4.高中以分科課程為主。為使學(xué)生在普遍達到基本要求的前提下實現(xiàn)有個性的發(fā)展，課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有不同水平的要求，在開設(shè)必修課的同時，設(shè)置豐富多樣的選修課程，開設(shè)技術(shù)類課程。積極試行學(xué)分制管理。 　　5.從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在課程的實施過程中，加強信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。 　　我整段弄給你了，上面黑體就是答案。

到此，以上就是小編對于義務(wù)教育分為幾個階段的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育分為幾個階段的3點解答對大家有用。