我國義務(wù)教育的特征，我國義務(wù)教育的特征有

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于我國義務(wù)教育的特征的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹我國義務(wù)教育的特征的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育的六個特點？

我們常見的義務(wù)教育特點的表述為：義務(wù)教育是強迫教育，具有強制性、免費性、普及性。

(1)強制性，又稱義務(wù)性。包括兩層含義:一是適齡兒童必須接受教育;二是國家必須予以保障。

(2)免費性,又稱公益性。義務(wù)教育是國家、社會學校和家庭必須予以保證的教育。國家對接受義務(wù)教育的學生免收學費,動員社會力量捐資助學,學校應(yīng)積極改善辦學條件,為接受義務(wù)教育的學生提供良好的學習條件,父母和監(jiān)護人負有保證子女接受義務(wù)教育的責任。

(3)普及性,又稱統(tǒng)一性。原則上義務(wù)教育覆蓋我國所有適齡兒童、少年,也包括具有接受教育能力的盲、聾、啞、弱智和肢殘的兒童、少年。

2.義務(wù)教育階段課程的特點

義務(wù)教育階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

(1)普及性指義務(wù)教育的課程要面向每個學生，其標準是絕大多數(shù)學生能夠達到的，確保每個學生能達到國家的基本質(zhì)量要求。

(2)基礎(chǔ)性指課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)性的，體現(xiàn)國家對每個公民素質(zhì)的基本要求。

(3)發(fā)展性指課程應(yīng)著眼學生的終身學習，適應(yīng)學生發(fā)展的不同需要，為學生的自主、全面和持續(xù)發(fā)展提供必備的基本知識、基本技能和良好的情感、態(tài)度與價值觀以及各種必備的能力。

3. 義務(wù)教育階段課程計劃的特征

課程計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標,由教育行政部門制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導性文件。義務(wù)教育階段課程計劃的特征：強制性、普遍性、基礎(chǔ)性

1.義務(wù)教育的國家強制性。義務(wù)教育的國家強制性，是義務(wù)教育最本質(zhì)的特征。它指義務(wù)教育依照法律的規(guī)定，由國家強制力保證推行和實施。義務(wù)教育不僅是受教育者的權(quán)利，而且是國家應(yīng)盡的義務(wù)。

　　2.義務(wù)教育的公共性。義務(wù)教育是一種社會公共事業(yè)，屬于國民教育的范疇。它是面向本地區(qū)、本民族全體國民的教育，不應(yīng)成為某一階級、政黨或宗教派別的工具而被壟斷。這就是義務(wù)教育的公共性。

　　3.義務(wù)教育的免費性。義務(wù)教育的免費性是指國家對接受義務(wù)教育的學生免除全部或者大部分的就學費用。這是世界各國實施義務(wù)教育的一個共同特點。當然，義務(wù)教育從免除部分費用到免除全部費用，要從各個國家和地區(qū)的實際情況出發(fā)，有一個逐步發(fā)展的過程。

　　4.義務(wù)教育的基礎(chǔ)性。義務(wù)教育的基礎(chǔ)性意味著，根據(jù)法律規(guī)定，所有適齡兒童。少年都必須完成規(guī)定年限的教育，并接受基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和基本態(tài)度等方面的教育。這不僅是社會生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求，而且是現(xiàn)代社會對每一個公民素質(zhì)的最基本要求。

義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來。

其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度。義務(wù)教育又稱強迫教育和免費義務(wù)教育。

義務(wù)教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性、公益性、統(tǒng)一性的基本特點。

民國時期的文盲率，一般認為是80%，比如毛主席1945年在《論聯(lián)合政府》的報告中提出:"從百分之八十的人口中掃除文盲，是新中國的一項重要工作。"新中國剛剛成立百業(yè)待興，但中央領(lǐng)導一步到位把義務(wù)教育年限達到發(fā)達國家的教育水平，體現(xiàn)了國家再窮也不能窮教育的堅定信念。

2016年，全國共有義務(wù)教育階段普通小學17.8萬所、初中5.2萬所，小學在校生9913.0萬人，初中在校生4329.4萬人。

2018年12月28日召開新聞發(fā)布會，介紹教育脫貧攻堅工作進展，農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃已覆蓋所有國家級貧困縣，讓3700萬名農(nóng)村學生受益，營養(yǎng)健康狀況得到顯著改善 。

2019年4月，教育部辦公廳印發(fā)《禁止妨礙義務(wù)教育實施的若干規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)，以切實保障國家義務(wù)教育制度實施，糾正嚴重影響適齡兒童、少年成長發(fā)展的違法違規(guī)行為。

到此，以上就是小編對于我國義務(wù)教育的特征的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我國義務(wù)教育的特征的1點解答對大家有用。