江蘇2024中考改革最新方案(江蘇中考改革2023)

8月30日，江蘇省教育廳發(fā)布《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》實(shí)施通知，明確了2024年全省統(tǒng)一中考命題。

全文如下：

省教育廳關(guān)于實(shí)施《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的通知

蘇教基函[2022]23號(hào)

各區(qū)、市、縣（市、區(qū)）教育局：

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的通知》號(hào)（教科書(shū)[2022]2號(hào)）精神，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步深化我省義務(wù)教育課程改革，加快構(gòu)建立德樹(shù)人根本任務(wù)。為構(gòu)建高質(zhì)量義務(wù)教育體系，現(xiàn)就實(shí)施《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育；堅(jiān)持以人民為中心，辦好教育扎根中國(guó)；高質(zhì)量貫徹國(guó)家課程規(guī)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必要品格和關(guān)鍵能力，努力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人德、智、體、藝、勞全面發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

加強(qiáng)黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，著力構(gòu)建德、智、體、藝、勞全面發(fā)展的培養(yǎng)體系，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展；著力構(gòu)建新課程體系，堅(jiān)持德育先行，改進(jìn)智育方式，切實(shí)加強(qiáng)體育、美育和勞動(dòng)教育，推廣綜合性、實(shí)踐性課程；著力構(gòu)建新課程實(shí)施體系，推進(jìn)考試評(píng)價(jià)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心，深化教育教學(xué)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的課程負(fù)擔(dān)，開(kāi)創(chuàng)高職教育新常態(tài)。教學(xué)；著力構(gòu)建新型保障體系，推進(jìn)課程實(shí)施監(jiān)控，著力數(shù)字化建設(shè)，提高課程教學(xué)資源保障整體水平。

三、重點(diǎn)任務(wù)

（一）優(yōu)化課程設(shè)置，完善課程結(jié)構(gòu)

嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，全力開(kāi)發(fā)國(guó)家課程，提高地方課程實(shí)施質(zhì)量，規(guī)范校本課程建設(shè)。

1.自2022年秋季學(xué)期起，義務(wù)教育一至九年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)”課程，每周不少于1課時(shí)。學(xué)校要在保證勞動(dòng)課程時(shí)數(shù)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，推動(dòng)勞動(dòng)教育全面實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生在校勞動(dòng)的協(xié)調(diào)，利用班級(jí)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、合同區(qū)、校內(nèi)衛(wèi)生等渠道。食堂志愿服務(wù)增加學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)“努力流汗”；對(duì)學(xué)生家庭日常生活勞動(dòng)做好必要的規(guī)劃，與家長(zhǎng)共同提高學(xué)生家庭勞動(dòng)的教育質(zhì)量；將學(xué)生的社區(qū)勞動(dòng)和校外實(shí)踐基地的志愿服務(wù)勞動(dòng)、體驗(yàn)式生產(chǎn)勞動(dòng)等納入課程設(shè)計(jì)實(shí)施，全面提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。

2.繼續(xù)為小學(xué)生一至六年級(jí)開(kāi)設(shè)“科學(xué)”和“道德與法治”課程?，F(xiàn)行教材將在2022、2023學(xué)年使用，修訂后的教材將從2024年秋季學(xué)期開(kāi)始年級(jí)使用。

3.自2022年秋季學(xué)期起，義務(wù)教育一至九年級(jí)開(kāi)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程，每周不少于1課時(shí)。要嚴(yán)格落實(shí)2017年教育部頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合性、跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)可以分散安排，也可以相對(duì)集中安排。要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和班隊(duì)活動(dòng)、科技文體活動(dòng)、課后服務(wù)、興趣小組活動(dòng)等的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和實(shí)施，提高課程整合水平。

4、2022年秋季學(xué)期，義務(wù)教育三至九年級(jí)繼續(xù)開(kāi)設(shè)“信息技術(shù)”課程，總學(xué)時(shí)不低于規(guī)定要求。從2023年秋季學(xué)期小學(xué)三年級(jí)、初中七年級(jí)開(kāi)始，現(xiàn)有《信息技術(shù)》課程將調(diào)整為《信息技術(shù)》，并使用修訂后的教材。

5、其他國(guó)家課程自2024年秋季學(xué)期小學(xué)、初中課程起始年級(jí)起使用修訂后的國(guó)標(biāo)教材。

六、各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省義務(wù)教育課程設(shè)置方案（2022年修訂·試行）》（見(jiàn)附件），在保證國(guó)家課程和地方課程全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)課程整體實(shí)施。要規(guī)范校本課程開(kāi)發(fā)，建立課程評(píng)審和評(píng)審制度。要落實(shí)好教材管理政策，立足學(xué)校特色教學(xué)資源，以多種呈現(xiàn)方式服務(wù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。原則上不編寫出版教材。確需編寫出版教材的，應(yīng)當(dāng)報(bào)主管部門備案，并嚴(yán)格按照國(guó)家和地方有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。審查。

（二）推進(jìn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育方式

要堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，落實(shí)育人理念，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力作為教學(xué)改革的根本目標(biāo)，把立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)到具體行動(dòng)上。教育和教學(xué)活動(dòng)；要加強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)的活動(dòng)性和實(shí)踐性，加強(qiáng)知識(shí)與學(xué)生生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力；要堅(jiān)持促進(jìn)全面學(xué)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)整體認(rèn)識(shí)和把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)任務(wù)型、主題型、項(xiàng)目型教學(xué)的研究和探索，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提高；要堅(jiān)持實(shí)施因材施教，促進(jìn)教學(xué)方式多元化，通過(guò)教學(xué)組織方式的變革和信息化、數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)方式的多元化。每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

1、根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。2022年底前，組織全省教學(xué)科研人員、骨干教師和高校專家完成《義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)指南》的制定，幫助教師準(zhǔn)確、科學(xué)、全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)教學(xué)改革、提高課程實(shí)施質(zhì)量。

2、分層分類推進(jìn)課堂教學(xué)改革。根據(jù)課程改革新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)改革的總體方向和實(shí)施要求，統(tǒng)籌指導(dǎo)省級(jí)課堂教學(xué)改革，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新常態(tài)。地方教育行政部門和學(xué)校要把教學(xué)改革作為實(shí)施高水平高質(zhì)量課程規(guī)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的中心任務(wù)，統(tǒng)籌謀劃，突出重點(diǎn)，推動(dòng)改革。

文化課程教學(xué)改革必須堅(jiān)持以學(xué)習(xí)任務(wù)為中心，改變機(jī)械灌輸、死記硬背的傾向，在目標(biāo)引導(dǎo)下組織學(xué)生完成專題式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)；體育與健康課程要貫徹教育部《體育與健康教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》號(hào)文件（教育體育藝術(shù)司函[2021]28號(hào)）精神，通過(guò)教學(xué)改革，幫助學(xué)生“享受樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，在體育鍛煉中“提高人格、錘煉意志”。這應(yīng)該在省、市、縣各級(jí)進(jìn)行。組織國(guó)家層面教學(xué)改革試點(diǎn)工作，堅(jiān)持“教學(xué)、勤練、經(jīng)常競(jìng)賽”，進(jìn)一步明確體育價(jià)值，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；藝術(shù)課程要堅(jiān)持從學(xué)生的生活出發(fā)，改變單純注重知識(shí)技能的做法，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，保證學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)感受美、欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。勞動(dòng)課程要圍繞學(xué)生的日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)勞動(dòng)，注重動(dòng)手實(shí)踐，手腦并用，讓學(xué)生體驗(yàn)一個(gè)完整的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程。在“埋頭苦干、流汗”的過(guò)程中，他們獲得了勞動(dòng)知識(shí)和技能，養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣和素質(zhì)，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)了勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)了勞動(dòng)精神；各學(xué)科的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)不少于該學(xué)科總課時(shí)的10%，活動(dòng)的組織要充分體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，讓學(xué)生在綜合應(yīng)用的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。

3、充分發(fā)揮省市兩級(jí)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目的示范作用。要切實(shí)聚焦教育方式轉(zhuǎn)變，在總結(jié)提煉項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)推廣，形成江蘇特色。

4、進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)科研在推動(dòng)教學(xué)改革中的作用。要加強(qiáng)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)自身建設(shè)，建立教學(xué)科研人員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教學(xué)科研方式轉(zhuǎn)變。教學(xué)科研人員要圍繞新規(guī)劃、新標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)科研活動(dòng)組織改革，幫助每一位教師實(shí)施高水平、高質(zhì)量課程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化。生長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

各地學(xué)校要充分重視《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》與現(xiàn)行課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)在總體結(jié)構(gòu)和具體要求上的差異，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)作為重中之重。

1.規(guī)劃團(tuán)隊(duì)建設(shè)。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要會(huì)同當(dāng)?shù)鼐幹?、人力資源社會(huì)保障部門解決全面開(kāi)設(shè)勞動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、增加藝術(shù)課程內(nèi)容、原有體育健康、藝術(shù)等課程的問(wèn)題。信息技術(shù)等問(wèn)題。為解決民辦義務(wù)教育發(fā)展中出現(xiàn)的課程專任教師不足和隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，以學(xué)校為單位，在全面、科學(xué)測(cè)算的基礎(chǔ)上，及時(shí)形成教學(xué)隊(duì)伍。隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃并付諸實(shí)施，切實(shí)解決師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題。編譯和可能的完全短缺問(wèn)題。

2.促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。各地學(xué)校要根據(jù)新規(guī)劃、新標(biāo)準(zhǔn)，提高教師專業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展的針對(duì)性和有效性。要多渠道擴(kuò)大在職教師培訓(xùn)范圍，增加專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容，幫助教師切實(shí)解決舞蹈、戲?。ê鑴。⒂耙暎ê瑪?shù)字媒體）等新課程開(kāi)設(shè)問(wèn)題并定期實(shí)施勞動(dòng)教育、綜合培訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)課程，在組織跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中促進(jìn)課程教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性，以及職業(yè)能力問(wèn)題。要與師范院校合作，增加相關(guān)課程的師資培養(yǎng)計(jì)劃。普通高校畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格時(shí)，應(yīng)增加相應(yīng)的專業(yè)類別，解決專業(yè)師資短缺的問(wèn)題。

（四）加強(qiáng)課程資源建設(shè)，支撐教學(xué)改革

要通過(guò)課程資源建設(shè)推動(dòng)義務(wù)教育現(xiàn)代化，深化課程教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

1、抓好專用場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館建設(shè)。加強(qiáng)科學(xué)課程，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)要求，改變藝術(shù)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，增加體育課程，實(shí)施勞動(dòng)與信息技術(shù)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，加強(qiáng)綜合實(shí)踐教學(xué)各門課程的要求都產(chǎn)生了積極的影響，對(duì)各種教學(xué)條件的改善提出了更高的要求。地方政府和學(xué)校要以課程實(shí)施為中心，及時(shí)調(diào)整基礎(chǔ)條件建設(shè)方向和結(jié)構(gòu)，切實(shí)保證新課程政策全面、全面、準(zhǔn)確貫徹落實(shí)。

2.推進(jìn)數(shù)字課程資源建設(shè)。地方政府和學(xué)校要開(kāi)展專項(xiàng)規(guī)劃，開(kāi)發(fā)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)配套和延伸課程資源，充分利用國(guó)家平臺(tái)，提高課程實(shí)施均衡水平，提高課程質(zhì)量執(zhí)行。要進(jìn)一步豐富地方和學(xué)校數(shù)字課程資源，在現(xiàn)有在線教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，著力構(gòu)建國(guó)家、地方政府、學(xué)校一體化、協(xié)調(diào)互補(bǔ)的整體資源格局。要以教學(xué)改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)字化教材的研發(fā)和創(chuàng)新。以國(guó)家數(shù)字學(xué)科資源為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)教材數(shù)字載體；根據(jù)新規(guī)劃、新標(biāo)準(zhǔn)，修訂體育與健康、藝術(shù)、勞動(dòng)、信息技術(shù)（信息技術(shù)）、心理健康教育等現(xiàn)有教材，加強(qiáng)課程資源立體化、多元化建設(shè)；以數(shù)字化為主要形式，推動(dòng)校本課程資源迭代升級(jí)。

（五）推進(jìn)考試評(píng)價(jià)改革，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

考試評(píng)價(jià)改革是貫徹落實(shí)中央“雙減”精神、深化課程教學(xué)改革、推動(dòng)教育方式轉(zhuǎn)變、構(gòu)建高水平高質(zhì)量義務(wù)教育體系的重要渠道。

1、堅(jiān)持把評(píng)價(jià)改革作為教學(xué)改革的有機(jī)組成部分。要樹(shù)立質(zhì)量全面發(fā)展觀和科學(xué)教育評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)，完善結(jié)果評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，完善綜合評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化；要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)綜合項(xiàng)目和任務(wù)的完成情況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神等進(jìn)行評(píng)價(jià)；要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)工具和方法，積極運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開(kāi)展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程和德智體美勞全要素評(píng)價(jià)。

2.推進(jìn)學(xué)?？荚嚬芾砀母铩Ｒ獓?yán)格落實(shí)《江蘇省義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾硪?guī)范》（蘇教基本函[2021]33號(hào)）要求，突出發(fā)揮考試在診斷學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、改進(jìn)課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量等方面的作用。嚴(yán)禁以分級(jí)快班、慢班為目的組織“從幼兒園到小學(xué)”、“從小學(xué)到初中”和“分班”考試。小學(xué)一、二年級(jí)不允許進(jìn)行筆試。學(xué)校每學(xué)期組織小學(xué)三至六年級(jí)和初中各年級(jí)期末考試。初中各年級(jí)可根據(jù)不同學(xué)科的實(shí)際情況，適當(dāng)安排期中考試。小學(xué)各年級(jí)和初中非畢業(yè)年級(jí)不組織區(qū)域考試和校際考試。學(xué)校不得組織周考、月考、單元考試等其他類型的考試，不得變相組織測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)業(yè)調(diào)查等形式的考試。

3.建立健全學(xué)校和地區(qū)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。整合教育督導(dǎo)、教育評(píng)價(jià)、義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)等內(nèi)容，探索建立新的學(xué)校和區(qū)域教育質(zhì)量總體評(píng)價(jià)體系。按照2020年中共中央、國(guó)務(wù)院《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》號(hào)、2013年教育部《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》號(hào)、六部門《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》號(hào)等文件精神包括教育部2021年制定實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校、地區(qū)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)辦法，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提高教育質(zhì)量。

4.深化中考改革。堅(jiān)持“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試”與“高中招生考試”合二為一的中考定位。加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，完善和優(yōu)化全省初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)建設(shè)，堅(jiān)持提高過(guò)程評(píng)價(jià)在高中招生中的實(shí)際運(yùn)用。對(duì)中考的組織時(shí)間、總成績(jī)、考試時(shí)長(zhǎng)等作出相對(duì)統(tǒng)一的安排，減少各城市中考計(jì)劃的差異。加強(qiáng)物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)技能、藝術(shù)素養(yǎng)、身體健康水平檢查等方面的研究探索，分類制定實(shí)施方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。完善全省初中畢業(yè)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)自動(dòng)化考試組織機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮教育考試部門的監(jiān)督職能。從促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)和高中學(xué)校特色發(fā)展出發(fā)，完善高中學(xué)校招生方式。加強(qiáng)中考命題考核，提高命題質(zhì)量，進(jìn)一步發(fā)揮中考對(duì)義務(wù)教育課程教學(xué)改革的推動(dòng)作用。加強(qiáng)研究謀劃，制定具體方案，從2024年起在全省范圍內(nèi)實(shí)施具有江蘇特色的統(tǒng)一命題方法。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高課程教學(xué)管理水平

要加強(qiáng)省、市、縣、校四級(jí)課程實(shí)施的組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳統(tǒng)籌組織、全面領(lǐng)導(dǎo)課程改革，形成基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝術(shù)、教師、教研、人事、財(cái)務(wù)、宣傳、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等部門（單位）相互協(xié)調(diào)的關(guān)系、考試、電化教育裝備，提高了教育質(zhì)量。推動(dòng)課程改革取得實(shí)效。市、縣教育行政部門和學(xué)校要建立相應(yīng)的組織制度，制定實(shí)施深化義務(wù)教育課程改革的具體措施，落實(shí)新規(guī)劃、新標(biāo)準(zhǔn)。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校管理者要在全面、完整、系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，深入把握改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分重視課程實(shí)施的各個(gè)要素和環(huán)節(jié)，真正把組織領(lǐng)導(dǎo)把課程實(shí)施變成一種職責(zé)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升的過(guò)程。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)工作組織

要充分利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)《義務(wù)教育課程規(guī)劃與標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）國(guó)家級(jí)示范培訓(xùn)》課程，組織全體教師和管理人員完成國(guó)家級(jí)中小學(xué)示范培訓(xùn)。所有員工。在國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，形成國(guó)家、省、市、縣、校四級(jí)、分類組織、突出重點(diǎn)的五級(jí)培訓(xùn)機(jī)制。省教育廳重點(diǎn)組織地方教育管理人員專項(xiàng)培訓(xùn)，組織教學(xué)科研人員、骨干教師等培訓(xùn)；區(qū)、市教育局重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)校管理人員和重點(diǎn)學(xué)科教師的培訓(xùn)；縣（市、區(qū)）教育局重點(diǎn)完成全學(xué)科教師培訓(xùn)；學(xué)校注重完成課程實(shí)施的流程培訓(xùn)。

（三）強(qiáng)化資金保障

各地要根據(jù)課程結(jié)構(gòu)變化和教學(xué)要求提高，適時(shí)提高義務(wù)教育生均公共資助標(biāo)準(zhǔn)，確保新規(guī)劃、新標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要根據(jù)課程實(shí)施進(jìn)度編制年度預(yù)算，保障新課程培訓(xùn)、課程配套設(shè)施設(shè)備建設(shè)和教學(xué)條件改善的順利實(shí)施。要開(kāi)展教育數(shù)字化改革發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃，加大投入，提高義務(wù)教育課程教學(xué)現(xiàn)代化、信息化水平。

（四）加強(qiáng)改革過(guò)程監(jiān)管

要加強(qiáng)課程改革監(jiān)督檢查，將新課程實(shí)施和學(xué)校教學(xué)改革推進(jìn)納入監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展。要探索建立義務(wù)教育課程實(shí)施情況監(jiān)測(cè)體系，建立省、市、縣、學(xué)校分工明確、相互協(xié)作的組織機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，全面監(jiān)測(cè)義務(wù)教育課程實(shí)施情況。教育學(xué)校課程政策、課程教學(xué)管理體制改革、課程開(kāi)發(fā)。要密切關(guān)注課程教學(xué)與實(shí)施的實(shí)際過(guò)程、教學(xué)改革、課程教學(xué)資源建設(shè)、教師工作流程、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施組織和機(jī)制創(chuàng)新具有江蘇特色。

（五）加強(qiáng)宣傳宣傳

深化義務(wù)教育課程改革，改變育人方式，就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，改變學(xué)校環(huán)境和文化。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要充分發(fā)揮輿論宣傳作用，在教育系統(tǒng)內(nèi)營(yíng)造積極濃厚的改革氛圍，激發(fā)改革熱情；全社會(huì)要把深化課程改革與落實(shí)“雙減”目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社區(qū)的溝通，為改革推進(jìn)提供良好的社會(huì)氛圍和教育環(huán)境。

省教育廳

2022年8月24日