義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2011，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2011電子版

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2011的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2011的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育頒布了幾個(gè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)？

教育部印發(fā)了義務(wù)教育語文等學(xué)科19個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），新修改的課程標(biāo)準(zhǔn)涵蓋小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)。目前中小學(xué)使用的課標(biāo)是教育部2001年頒布的，經(jīng)過十年使用，教育部門發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)容、要求有待調(diào)整和完善。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作，堅(jiān)持了＂三個(gè)面向＂的方針，按照民主、科學(xué)的程序進(jìn)行。

最新一版義務(wù)教育課程是哪年審定？

新一版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是2011年。
因?yàn)樵?011年，教育部發(fā)布了新的《中華人民共和國義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，對(duì)之前的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了全面修訂，提高了義務(wù)教育教育質(zhì)量和水平，同時(shí)也更好地適應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展與需求。
新版標(biāo)準(zhǔn)主要包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)和品德與生活等九個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。
并且在課程的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)等方面都進(jìn)行了全面的更新和調(diào)整，力求更好地滿足現(xiàn)代學(xué)生的需要。
同時(shí)，新版課程又注重德育、智育、體育等方面的全面謀劃，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力為重點(diǎn)，是當(dāng)前我國最重要的一項(xiàng)教育改革。

義務(wù)教育課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)？

強(qiáng)調(diào)要在兼顧學(xué)科邏輯的情況下更多地關(guān)注生活邏輯。什么是生活邏輯？就是學(xué)生的成長(zhǎng)面臨什么樣的真實(shí)的環(huán)境，真實(shí)的需要是什么。要基于學(xué)生成長(zhǎng)這一主線，而不是基于學(xué)科本身的發(fā)展來設(shè)計(jì)的課程。此時(shí)，就要處理好理論和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系問題。

一方面要教給學(xué)生更多的間接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)概念，另一方面也要貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，做到有所兼顧。

還有分科課程和綜合課程，一方面要按照分科的思路組織課程內(nèi)容，另一方面也要強(qiáng)調(diào)課程的綜合，按照生活邏輯將知識(shí)組織起來。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)案例式解讀:小學(xué)品德與生活(社會(huì))》立足新修訂小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師理解課程標(biāo)準(zhǔn)新理念過程中可能出現(xiàn)的問題作深刻闡釋。

破解新課程實(shí)施中的核心問題，為教師開展教學(xué)和研究提供鮮活具體的案例。

針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心觀點(diǎn)，提煉反映課改理念的焦點(diǎn)問題，展現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的典型案例。

理論解讀有深度，案例評(píng)析有厚度，觀點(diǎn)描述有寬度。

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)是哪一年頒布的？

為貫徹落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量，我部組織專家對(duì)義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善。

根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會(huì)的咨詢意見和教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)的審議結(jié)果，經(jīng)研究，決定正式印發(fā)義務(wù)教育語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），并于2012年秋季開始執(zhí)行。

義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)，2011年版與2001年版相比較有何異同？

謝謝邀請(qǐng)！

義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)2001版和2011年版比較，有相同點(diǎn)，也有變化。

1.2011年版做到了四個(gè)堅(jiān)持。堅(jiān)持了原課標(biāo)提出的4個(gè)基本理念；堅(jiān)持三個(gè)緯度的課程目標(biāo)；堅(jiān)持培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；堅(jiān)持推進(jìn)兒童閱讀。

2.同時(shí)做到了4個(gè)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)了語言文字的運(yùn)用；更加強(qiáng)調(diào)了識(shí)字寫字教學(xué)；強(qiáng)調(diào)了核心價(jià)值觀的引領(lǐng)和中華優(yōu)秀文化的傳承；更加強(qiáng)調(diào)了多讀書多積累多實(shí)踐。

當(dāng)然，2011版也有其自身的特點(diǎn)，表現(xiàn)如下：

3.修訂的背景。在10年改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，教師學(xué)生周圍的教育環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化，在這個(gè)有利的條件之上進(jìn)行了改進(jìn)。

4.2011版課標(biāo)基本特征。

5.對(duì)2011年版新課標(biāo)重點(diǎn)內(nèi)容的闡釋。

進(jìn)一步明確了語文課程的性質(zhì)。

明確語文課程的核心內(nèi)容、基本任務(wù)與實(shí)施原則。

堅(jiān)持了語文新課程的基本理念。

其一是全面提高語文素養(yǎng)。注意這里的提法是語文素養(yǎng)，應(yīng)該說語文素養(yǎng)是義務(wù)教育階段應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)，也為高中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

其二是正確把握語文教育特點(diǎn)。語文課程的顯著特點(diǎn)是實(shí)踐性，也就是說學(xué)生的聽說讀寫的能力不是通過老師的灌輸和講解提高的，而是通過學(xué)生聽說讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中獲得經(jīng)驗(yàn)不斷提高的。

最后有選擇性的補(bǔ)充說明一下幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)：

關(guān)于識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)于閱讀教學(xué)目標(biāo)。

寫作教學(xué)建議。

關(guān)于語文的積累。語文學(xué)習(xí)的積累不光是一些基本材料的背記，更重要的是語文經(jīng)驗(yàn)的積累，這一點(diǎn)在新課標(biāo)里特別強(qiáng)調(diào)。

并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：

（以上內(nèi)容為老柯說教育整理，圖片內(nèi)容引用網(wǎng)絡(luò)資源，特此說明。）

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到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2011的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2011的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。