義務(wù)教育法教案 義務(wù)教育法教案小學
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育法教案的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹義務(wù)教育法教案的解答，讓我們一起看看吧。
義務(wù)教育改革方向？
如今的義務(wù)教育階段，最令市民詬病的，無疑是教育公平問題。
長時間以來，受計劃經(jīng)濟時代條塊分割和城鄉(xiāng)二元分治等政策因素影響，我們的學校被分成了三六九等，后來又受到教育市場化影響，令學校間強弱差距更加明顯。
正是因為教育資源不均衡，導致一系列教育問題的發(fā)生，如擇校、批條子、行賄受賄等。
鑒于此，政府部門一直在想方設(shè)法對義務(wù)教育存在的頑疾，予以強力糾偏，并不斷取得成效。所以義務(wù)教育的改革方向:就是實現(xiàn)教育公平。在現(xiàn)階段，其要點是均衡和共享，用強力手段，在最短時間內(nèi)把人為造成的差距縮小。
延長義務(wù)教育年限是教育現(xiàn)代化的必然趨勢，是義務(wù)教育后普及階段的重要特征。
城鄉(xiāng)義務(wù)教育實現(xiàn)“六統(tǒng)一”：即統(tǒng)一建設(shè)標準，統(tǒng)一經(jīng)費標準，統(tǒng)一教師標準，統(tǒng)一教學標準，統(tǒng)一質(zhì)量標準和統(tǒng)一評價標準。健全優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制，在學校布局、資源配置、學校管理、教育教學等方面實施城鄉(xiāng)一體化管理。“城市－城鎮(zhèn)－鄉(xiāng)村”三級公共教育服務(wù)體系更加健全，九年義務(wù)教育實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化均衡發(fā)展，保障適齡兒童普遍接受良好義務(wù)教育，教育公平從機會公平、過程公平向質(zhì)量公平轉(zhuǎn)變。
這些年來，大家都能夠切身實際的感覺到現(xiàn)在國家的政策越來越好了，很少會出現(xiàn)因為貧窮而上不起學的現(xiàn)象。
這是因為，國家撥出了大量的資金來幫助這些貧困而又好學的學生。
不僅僅是這一方面，還有許多其他的一些方面也得到了改革，由一開始的五年義務(wù)教育推行為九年義務(wù)教育，而且全國有一些省份更是十二年義務(wù)教育了，并且國家不斷的在擴建學校，擴招學生，這能讓更多的孩子都能夠上學并且獲取知識，將來能夠回報社會，回報祖國。
義務(wù)教育學校亂收費怎么處罰校長？
根據(jù)《關(guān)于進一步規(guī)范中小學服務(wù)性收費和代收費的通知》有關(guān)要求，明確教育收費的政策界限，決不允許擅立項目，提高標準，擴大范圍亂收費，決不允許搞各種形式的變相收費、搭車收費。要進一步推進校務(wù)公開，加大政策規(guī)定宣傳力度，主動接受廣大群眾及新聞媒體的監(jiān)督。各級教育行政主管和糾風部門要切實履行監(jiān)督檢查責任，進一步加大明查暗訪的力度，對教育亂收費問題，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，決不姑息。
經(jīng)查實屬教育亂收費的，對違規(guī)收費的義務(wù)教育學校的校長一律先免職再處理。各地對頂風違紀、手段惡劣、情節(jié)嚴重、造成重大社會影響的案件，要予以公開曝光，發(fā)揮案件查處的警示和震懾作用，使教育亂收費不正之風得到有效遏制。
中華人民共和國義務(wù)教育法（2015年4月24日修正版）第五十六條學校違反國家規(guī)定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
學校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評；有違法所得的，沒收違法所得。
為切實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，要實行什么交流制度？
教師輪崗，深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的總體目標就是辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長。
具體地說，就是要讓每一所學校符合國家辦學標準，教育資源滿足學校教育教學需要，開齊國家規(guī)定課程，辦學經(jīng)費得到保障。要使學校班額符合國家規(guī)定標準，消除大班額現(xiàn)象。教師資源得到合理配置，使教師的整體素質(zhì)得到提高，使每個學生都能享受有質(zhì)量的義務(wù)教育。一是應(yīng)強化教育公平的理念，切實維護和落實公民平等地接受義務(wù)教育的權(quán)利。在資源分配中，采取更加關(guān)注困難群眾的政策取向，加大對貧困地區(qū)的扶持力度，加快改造薄弱學校，使城鄉(xiāng)每一所學校擁有大體均衡的物質(zhì)條件和師資隊伍，共同走向優(yōu)質(zhì)學校。在學校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整上，鼓勵重點學校兼并薄弱學校，強弱聯(lián)合，優(yōu)化教育資源。二是促進教育資源區(qū)域內(nèi)和城鄉(xiāng)一體化流動，實現(xiàn)教育資源共享，是推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要途徑。目前，可通過建設(shè)中小學公共圖書館、體育場、勞動技術(shù)設(shè)施、信息網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)資源共享，搭建義務(wù)教育均衡發(fā)展的平臺。如以信息技術(shù)為平臺，區(qū)域內(nèi)所有學校圖書館聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)信息資源共享，提供所有學校的各種課程的課件、教案、教研成果等教育教學資源，為教師備課、學生自學提供便利條件，使有限的投入發(fā)揮更大的效益。師資力量的均衡是義務(wù)教育均衡發(fā)展的重中之重。因此，在人力資源的配置上也要實行優(yōu)質(zhì)教育資源共享。建立起人才培養(yǎng)與流動的優(yōu)化機制，在學校之間實行校長和優(yōu)秀教師定期相互輪崗制度，保證各學校師資力量相對均衡，從而促進各學校教學水平共同提高。特別是選派一批優(yōu)秀的教師到農(nóng)村學校和城市薄弱學校去任教，并將這種工作經(jīng)歷和業(yè)績作為其日后評職晉級的一個重要依據(jù)，讓“薄弱學?！辈辉俦∪?，使義務(wù)教育學校辦學水平大致相當，義務(wù)教育進入良性循環(huán)的發(fā)展軌道。三是保障生源的均衡分布，創(chuàng)建平等和諧的義務(wù)教育環(huán)境。在義務(wù)教育階段，取消“重點”初中和小學，取消全市統(tǒng)一的小學畢業(yè)升學考試，所有學生全部實行免試就近入學。同時，高中招生指標逐步減少擇優(yōu)比例，擴大定向分配生的比例，以此改善薄弱學校的生源狀況，淡化學校間的考試競爭，建立起公平合理的競爭機制。重視、鼓勵、利用民間辦學力量來滿足多元化的教育需求，公辦教育與民辦教育共同促進基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。到此，以上就是小編對于義務(wù)教育法教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育法教案的3點解答對大家有用。