全國(guó)義務(wù)教育搖號(hào)，義務(wù)教育 搖號(hào)
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于全國(guó)義務(wù)教育搖號(hào)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹全國(guó)義務(wù)教育搖號(hào)的解答，讓我們一起看看吧。
小學(xué)放棄入學(xué)來(lái)年可以重新報(bào)名嗎？
可以，小學(xué)一年級(jí)不入學(xué)籍下一年可以重新報(bào)一年級(jí)。因?yàn)樾W(xué)一年級(jí)學(xué)生如果不入學(xué)籍，那就說(shuō)明這個(gè)孩子他不是一個(gè)正式的小學(xué)生，就相當(dāng)于一個(gè)人沒有戶口一樣，是個(gè)黑戶。
如果他跟班上二年級(jí)的話，以后小升初沒有學(xué)籍號(hào)是升不上的，所以只能重新讀一年級(jí)，再入學(xué)籍。
可以，只要時(shí)間夠了就可以入學(xué)的， 你上學(xué)是義務(wù)也是責(zé)任，你自己可以選擇，想讓小孩多陪自己一點(diǎn)，到了時(shí)間再上就可以了，也可以去周邊學(xué)校咨詢相關(guān)事宜，都是可以解決的問(wèn)題，各地政策不一，但是大同小異。
為什么不能讓義務(wù)教育階段的老師進(jìn)行搖號(hào)赴任呢？
說(shuō)真的，要說(shuō)實(shí)行“縣管校聘”，倒不如實(shí)行搖號(hào)分配各校老師。
因?yàn)椤皳u號(hào)”比“校聘”能大幅度提升城鄉(xiāng)學(xué)校的師資均衡。而且也可以避免“校聘”方式中可能出現(xiàn)的“鄉(xiāng)村學(xué)校搶不過(guò)城市學(xué)校優(yōu)秀師資”以及因“校聘”中校長(zhǎng)權(quán)力過(guò)于集中而可能造成的不公平現(xiàn)象。
頂層教育行政部門，推行縣管校聘制，最大的目的就是為了均衡城鄉(xiāng)師資。但就目前多地已推行的方案看，并不能讓真正優(yōu)秀的老師去鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)聘。
如果實(shí)行“縣管搖號(hào)制”，可以按以下幾個(gè)步驟操作：
第一步：由縣教育局將全縣各階段老師按學(xué)科分好類；
第二步：由各學(xué)校作出各學(xué)科所需教師計(jì)劃數(shù)，并上報(bào)縣教育局。
第三步：按小學(xué)、初中、高中各階段老師，分別招開全體教師“搖號(hào)現(xiàn)場(chǎng)大會(huì)”。并為場(chǎng)公布結(jié)果，嚴(yán)禁暗箱操作。
這種搖號(hào)方式有幾大好處：
1、可真正實(shí)現(xiàn)均衡城鄉(xiāng)師資；
2、可完全避免不公平現(xiàn)象，老師無(wú)怨無(wú)悔。
當(dāng)然，為激勵(lì)老師工作熱情和積極性，可規(guī)定一年為一個(gè)周期，每學(xué)年初搖號(hào)一次。
對(duì)于那些教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、成績(jī)突出者，應(yīng)加大績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。相反，對(duì)于那些工作懶散、缺乏責(zé)任心、教學(xué)成績(jī)低劣者，可加大扣除績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。
網(wǎng)友們認(rèn)為這個(gè)方法如何？比縣管校聘是不是更科學(xué)合理？
歡迎各位留言探討！
我是頭條號(hào)“三味聊教育"，力求用時(shí)代的眼光、理智的頭腦、友善的言語(yǔ)，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點(diǎn)贊和關(guān)注，并期待與您共同探討本問(wèn)題！
這個(gè)問(wèn)題腦洞真大，學(xué)生有搖號(hào)入學(xué)、就想著老師也能搖號(hào)赴任，如果真的實(shí)施起來(lái)，將會(huì)是教育界的一場(chǎng)大災(zāi)難。
一來(lái)毀了學(xué)生，二來(lái)毀了老師。
理由如下：
1、教育需要一個(gè)穩(wěn)定、安靜的環(huán)境，經(jīng)不起折騰；
一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班級(jí)，之所以能出成績(jī)，不單單取決于一個(gè)老師教育教學(xué)能力。因?yàn)槟芰υ購(gòu)?qiáng)，要是沒有安于教育的心、三天兩頭想著是往哪里跑、到哪里去，備課心思也沒有、上課心思也很少、讓他批作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生就更加是一種妄想，那再有名的名師，他也出不了成績(jī)。
所以，搖號(hào)赴任的結(jié)果，是讓老師對(duì)所在學(xué)校失去感情、對(duì)于所在班級(jí)失去責(zé)任心，當(dāng)一個(gè)老師一心只想著教完這一屆就有可能搖號(hào)走了，他也就失去了自我品牌的塑造意識(shí)，那他再?gòu)?qiáng)的能力，你也別指望他會(huì)有多出力。
這就好比，你和一個(gè)學(xué)生講，不管你考不考，你已經(jīng)被北大錄取了，高考你只是去形式上過(guò)個(gè)場(chǎng)。這時(shí)，你想，這個(gè)學(xué)生還會(huì)每天沒日沒夜拼命刷題、復(fù)習(xí)么？
另外，曾經(jīng)有人就問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題，一個(gè)整天在外開講座、跑公開課、折騰教研活動(dòng)的名師，和一個(gè)普普通通、只知道埋頭一線工作的普通老師，都要教你孩子的班，你會(huì)選擇哪個(gè)？
告訴你，外行會(huì)選名師，而內(nèi)行呢？會(huì)選那個(gè)普通老師。
就是上面的理由，教育教學(xué)很多時(shí)候不是能力上的問(wèn)題，而是態(tài)度上的問(wèn)題。名師整天忙著公開課、跑講座、弄論文，哪有時(shí)間給你孩子批作業(yè)、搞輔導(dǎo)啊，最終孩子成績(jī)不行了，無(wú)非一句話嘛，“名師教你孩子都不行，說(shuō)明你孩子能力不行！”
2、教育公平，不是簡(jiǎn)單地把名師在各個(gè)學(xué)校之間攤攤平；
讓老師搖號(hào)赴任，其實(shí)說(shuō)白了就是想簡(jiǎn)單地把名師在各個(gè)學(xué)校之間攤攤平，以為這樣就教育公平了。
但這也是外行人的看法。
內(nèi)行人都清楚，名師并不僅僅代表名師自己，名校造就名師，名師背后往往指代的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
也就是說(shuō)，很多時(shí)候，并不是其他學(xué)校的老師沒有能力、沒有努力，而是平臺(tái)不一樣，注定他到不了那個(gè)高度。
所以，除非你把整個(gè)教育資源攤平了，包括生源、教育教學(xué)條件等等，那么，教育才能真正公平，否則，僅僅想要通過(guò)攤平名師來(lái)實(shí)現(xiàn)教育公平，這是癡心妄想。
不信，你可以把全國(guó)最優(yōu)秀的名師，從他的平臺(tái)抽調(diào)出來(lái)，然后空投到惡劣的農(nóng)村學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他賴以成名的公開課、侃侃而談的教育教學(xué)方法，大概率會(huì)失效，他將很快泯與眾人。原因很簡(jiǎn)單，那個(gè)造就他、適合他發(fā)揮、發(fā)展的舞臺(tái)不見了。
那么，在培育名師的那個(gè)平臺(tái)呢？這個(gè)名師走了，后面自然會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)名師排著隊(duì)要上來(lái)，然后成為這個(gè)學(xué)校里的名師。
所以，我是認(rèn)為，要想教育公平。不是從攤平名師開始。而是從培養(yǎng)名師的土壤抓起。
比如提高教師待遇啊，讓每一個(gè)學(xué)校都能夠留住人；
比如加大農(nóng)村薄弱地區(qū)的教育教學(xué)投入啊，把校舍建漂亮了、教學(xué)設(shè)施跟上了，在農(nóng)村和城市都能接受到同樣的教育了，那么，生源就能留住。
土壤有了，名師是不需要引進(jìn)的，是可以自己去培育的。
3、老師也是上有老、下有小，要考慮生活；
決定老師不能夠搖號(hào)赴任的最關(guān)鍵的因素，還是老師不是神、而是人，也需要生活。
讓老師搖號(hào)赴任，當(dāng)然也可以，但是，你得相對(duì)應(yīng)的，為每一個(gè)老師家庭提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境，包括住房、配偶的工作、孩子的就學(xué)，等等。
這將是會(huì)比讓老師搖號(hào)赴任復(fù)雜的多的一系列的配套政策。
如果實(shí)施起來(lái)，勢(shì)必勞民傷財(cái)；但如果不相對(duì)應(yīng)的進(jìn)行實(shí)施呢？我想，沒有哪個(gè)老師經(jīng)得住這樣的折騰。
像有些中西部地區(qū)，工資三兩千，鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間的距離上百公里，當(dāng)個(gè)老師教個(gè)書，一遇到搖號(hào)赴任就相當(dāng)于流放一樣，你說(shuō)誰(shuí)還愿意去當(dāng)老師？
結(jié)束語(yǔ)：
讓老師搖號(hào)赴任，這是一種對(duì)于教育公平的粗暴想法。
初衷可能并不壞，但是對(duì)于教育公平的問(wèn)題在考慮上顯然是欠妥當(dāng)?shù)?。一旦這樣的政策實(shí)施起來(lái)，將會(huì)是教育界里的一場(chǎng)大災(zāi)難。
別說(shuō)教好學(xué)生了，就是想要留住老師，到時(shí)候也會(huì)是困難的事情。
你好，我是君山，愛談一點(diǎn)兒教育，如果你也喜歡這方面的內(nèi)容，歡迎關(guān)注我，君山期待與你進(jìn)行交流！
到此，以上就是小編對(duì)于全國(guó)義務(wù)教育搖號(hào)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于全國(guó)義務(wù)教育搖號(hào)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。