義務(wù)教育均衡縣 義務(wù)教育均衡縣是什么意思

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育均衡縣的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育均衡縣的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育均衡先進(jìn)個(gè)人屬于什么獲獎(jiǎng)？

義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)個(gè)人級(jí)別沒(méi)有固定規(guī)定，具體要看是區(qū)縣市省哪一級(jí)評(píng)選授予的，同教學(xué)能手，優(yōu)秀教師一樣有區(qū)縣，市，省級(jí)。是各級(jí)政府同教育主管部門對(duì)在均衡發(fā)展中作出突出貢獻(xiàn)的教育工作者的一種獎(jiǎng)勵(lì)，在教師職稱晉級(jí)升檔中有重要作用，是一個(gè)重點(diǎn)加分項(xiàng)。

本人就在職稱升檔中，以獲得縣政府雙高雙普，均衡發(fā)展先進(jìn)個(gè)人為升檔業(yè)績(jī)證明材料，同縣級(jí)優(yōu)秀教師效力相同。當(dāng)然拼命工作，獲此榮譽(yù)并不是當(dāng)初目的，但趕上用處，還是很欣慰的，努力工作不會(huì)吃虧的。

武岡的義務(wù)教育如何均衡發(fā)展？

關(guān)于武岡義務(wù)教育均衡發(fā)展，我的看法是：

第一，首先是武岡政府要高度重視，沒(méi)有政府的重視，白搭。主要還是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教育質(zhì)量偏弱。

第二，師資力量的平衡，說(shuō)白了，教育關(guān)鍵在老師。可以把好的師資派往農(nóng)村學(xué)校教學(xué)一兩年，帶當(dāng)?shù)乩蠋煛?/p>

第三，農(nóng)村老師可以到武岡市教育質(zhì)量好的學(xué)校上課學(xué)習(xí)。

第四，招聘一批大學(xué)生到農(nóng)村任教。

任何一個(gè)地區(qū)義務(wù)教育要均衡發(fā)展都涉及到了一個(gè)最核心的問(wèn)題：教育公平公正！武岡概莫能外！

其一：這是個(gè)千古難題，不僅僅是咱們泱泱大國(guó)如此，世界各地主要發(fā)達(dá)國(guó)家也一樣。要提高一個(gè)地區(qū)的教育水平，做到教育均衡發(fā)展，關(guān)鍵在于政府，政府對(duì)基礎(chǔ)教育的重視提高了，質(zhì)量就相應(yīng)上來(lái)了；

其二：教育要發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量要提升，更重要的還得靠教師，但俗話說(shuō)：水往低處流，人往高處走。很多教師是不肯、不情愿去偏遠(yuǎn)山區(qū)、地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教的，每年國(guó)家雖有不少新畢業(yè)的大學(xué)生主動(dòng)去發(fā)展地方教育，促進(jìn)教育均衡，但大都也只是支教一兩年，兩三年就回來(lái)了。那問(wèn)題來(lái)了：武岡的教育主管領(lǐng)導(dǎo)如何調(diào)動(dòng)優(yōu)質(zhì)教師積極性就是關(guān)鍵了。

其三，各個(gè)基層薄弱學(xué)校也可以與市、縣、城區(qū)的一些優(yōu)秀小學(xué)，初中校聯(lián)誼，結(jié)盟，多開展教學(xué)教研，促進(jìn)這些薄弱學(xué)校的教師業(yè)務(wù)水平能更上一個(gè)臺(tái)階，讓孩子能真正受益，義務(wù)教育發(fā)展地更均衡。

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育均衡縣的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育均衡縣的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。