stem教育備受重視的原因(為什么開展stem教育)
什么是STEM教育？學習STEM專業(yè)的就業(yè)前景如何？
根據(jù)2021年最新的《美國門戶開放報告》（OpenDoors2021報告）數(shù)據(jù)顯示，2020年至2021年間，美國54%的國際學生正在學習STEM（科學、技術、工程、數(shù)學相關領域）。報告稱工程是最受國際學生歡迎的專業(yè)，21%的國際學生攻讀該領域的學位。
作為一種注重實踐和學科融合的教育理念和教育模式，近年來，隨著信息技術的不斷發(fā)展，STEM領域的交叉學科數(shù)量不斷增加。STEM教育也成為當前和未來教育的焦點，并開始受到學生的青睞，受到學校和全社會的廣泛關注。在剛剛過去的2022年全國“兩會”上，一些委員也為我國STEM教育的發(fā)展提出了建議。全國政協(xié)委員、國民黨湖南省委副主席楊維軍指出，STEM教育是學科間的有機融合和交叉。學科知識應用的創(chuàng)新教育范式是培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。
目前，雖然我國尚未出臺STEM教育的國家標準和指南，但從2016年開始，“STEM”、“STEAM”、“STEM教育”等表述開始出現(xiàn)在國家和教育行政部門的政策文件中。一些地區(qū)也開始開展STEM教育理念指導下的教育教學，掀起了STEM教育熱潮。
什么是STEM教育？
STEM專業(yè)有多受歡迎？
STEM的概念出現(xiàn)于20世紀80年代的美國，并于1986年由美國國家科學委員會提出。STEM是科學、技術、工程和數(shù)學四個學科的縮寫。它是一門集科學、技術、工程、數(shù)學于一體的跨學科綜合教育。STEM教育采用跨學科的方式，讓學生以學科綜合的方式面對現(xiàn)實情境中的問題，綜合運用科學、技術、工程、數(shù)學等知識在現(xiàn)實情境中提出問題、探索問題、分析問題。以培養(yǎng)批判性思維、合作和創(chuàng)新能力為目標解決問題。
隨著STEM教育的迅速崛起，國外不少大學紛紛開設“數(shù)據(jù)科學”等STEM領域的新興專業(yè)，以滿足學生日益增長的需求。與此同時，越來越多的傳統(tǒng)專業(yè)正在融入STEM領域，使得STEM專業(yè)變得更加廣闊。北卡羅來納州立大學國際服務辦公室主任伊麗莎白·詹姆斯表示，商業(yè)課程通常不被視為STEM領域，“但隨著數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計、供應鏈管理和計算分析在商業(yè)領域的普及，包括北卡羅來納州立大學卡羅萊納州，包括北卡羅來納州立大學在內(nèi)的許多大學都開發(fā)了更多以STEM為重點的商業(yè)課程，例如北卡羅來納州立大學的MBA和會計碩士課程?！爆F(xiàn)在，STEM領域包括的專業(yè)范圍很廣，從核工程（NuclearEngineering）到微生物學（General），從動物生理學（AnimalPhysiology）到天體物理學（Astronomy），美國國土安全部正式公布的名單STEM專業(yè)已達數(shù)百個，并且還在不斷更新。
同時，STEM教育也得到了世界各國政府以及其他國家和國際機構的支持。在美國，STEM學位課程受到《美國競爭法案》（美國競爭法案）的支持，該法案為科學技術研發(fā)、教育項目和STEM學生提供聯(lián)邦投資。在歐洲，STEM也備受教師、學術機構、研究人員和企業(yè)的關注。由這些人組成的組織通過STEM聯(lián)盟支持STEM，促進STEM領域的就業(yè)機會，培養(yǎng)具有STEM技能的畢業(yè)生等發(fā)展。
對于學生來說，學習STEM專業(yè)除了培養(yǎng)綜合素質(zhì)、提高解決問題的能力、鍛煉批判性思維之外，還為學生畢業(yè)后提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)前景和廣闊的發(fā)展空間。專業(yè)的重要原因。
STEM就業(yè)前景
5G、人工智能、智能機械等現(xiàn)代技術的發(fā)展離不開STEM的驅(qū)動作用。具有豐富實踐經(jīng)驗和扎實、專業(yè)理論知識的STEM畢業(yè)生，也是現(xiàn)在和未來各領域急需的高精尖人才。頂尖人才資源。
根據(jù)美國聯(lián)邦勞工統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，2020年，與STEM領域相關的職業(yè)的工資中位數(shù)是非STEM職業(yè)的兩倍多。與此同時，聯(lián)邦勞工統(tǒng)計局預測，未來幾年STME相關領域工作的工資增長速度將是其他職業(yè)的兩倍以上。
由于STEM領域有相當多的子學科，畢業(yè)生可以從大量的潛在工作中進行選擇。目前，STEM領域非常受歡迎的職位包括：生物醫(yī)學工程師，利用醫(yī)療保健和工程方面的相關知識為醫(yī)療行業(yè)設計新的軟件和設備。美國該職業(yè)的平均工資為每年76,000美元。計算機系統(tǒng)管理員負責管理計算機網(wǎng)絡、操作系統(tǒng)和軟件，并確保組織中的每臺計算機平穩(wěn)、安全地運行。平均工資為每年68,000美元。環(huán)境工程師利用工程知識尋找全球變暖、污染和廢物處理等環(huán)境問題的解決方案，平均年薪為73,000美元。此外，畢業(yè)生還可以從事醫(yī)生、財務、金融等多種職業(yè)，職業(yè)前景廣闊。
值得一提的是，為了留住STEM領域的畢業(yè)生，美國國務院和國土安全部于2022年1月21日公布了最新的“選擇性時間培訓”（OPT）計劃。最新措施包括22個STEM科目包含在OPT計劃中，該計劃允許擁有某些STEM領域的學士、碩士和博士學位的F-1簽證學生在美國獲得長達36個月的工作實習機會。這項新舉措將鼓勵更多想要從事研究的國際學生學習STEM專業(yè)，同時也為學生提供更多畢業(yè)后留在美國工作的機會。
STEM大學推薦
隨著STEM專業(yè)的受歡迎以及對STEM人才需求的不斷增長，為了幫助學生更好地擇校，一些權威機構發(fā)布了開設STEM領域相關專業(yè)的大學排名，供學生和家長參考。
根據(jù)美國大學學位中心網(wǎng)站最新發(fā)布的《全美最佳STEM專業(yè)大學排行榜TOP30》榜單，加州理工學院、麻省理工學院、普林斯頓大學、哈佛大學等美國頂尖學術科研能力的大學赫然上榜。此外，一些在中國知名度不太高的美國大學在STEM領域也有很高的認可度，包括美國造船學院、羅斯-哈爾曼理工學院、科羅拉多礦業(yè)學院等，也躋身前10名。名列前茅，且具有相當高的學位授予率。
加州理工學院
加州理工學院，簡稱“Caltech”，是一所位于美國加利福尼亞州洛杉磯東北部帕薩迪納的私立研究型大學。加州理工學院很小，在校學生只有2000人左右，本科生不到1000人。是一所典型的理工科“精英”大學。
該校自1891年建校以來，共培養(yǎng)出46名諾貝爾獎獲得者。物理學家愛因斯坦、費曼、霍金、玻爾、密立根、蓋爾曼，著名天文學家哈雷、遺傳學鼻祖摩根等著名科學家曾在此任教，“中國航天之父”、中國導彈之父錢學森曾在此接受過教育。1939年獲得加州理工學院博士學位并長期任教，并參與創(chuàng)建噴氣推進實驗室。加州理工學院以《QS世界大學排名》排名世界第六，2022年以《U.S.News世界大學排名》排名世界第二，在物理、化學、天文學和空間科學等領域均位居世界前列。學術地位、研究成果和世界影響力有目共睹。
作為理工學院，“計算機科學”是加州理工學院最受學生歡迎的專業(yè)。同時，物理、工程、航空、天文學等STEM相關領域的專業(yè)也是加州理工學院的重點學科。
麻省理工學院
麻省理工學院，簡稱“MIT”，與加州理工學院同為美國私立研究型大學。自1861年建校以來，共有98名諾貝爾獎獲得者在此學習或工作，59名國家科學獎章在此頒發(fā)。MIT在《THE世界大學排名》中排名第一，在《2022QS世界大學排名》中排名第二，在《U.S.News世界大學排名》中排名第五。
在科學研究領域，麻省理工學院在世界上久負盛名。學校擁有多個世界一流的智能實驗室。學校設有工學院、理學院、人文社會科學學院、工程學院、計算機科學學院、自然科學學院等七個學院?？茖W、物理學和天文學在世界上名列前茅，享有很高的聲譽。
羅斯-霍曼理工學院
羅斯-霍曼理工學院位于美國印第安納州。它是一所一流的私立理工學院。學校以四年制本科教學為主，實行小班教學模式。其學術研究水平在科學界和工程界享有盛譽。截至2020年，羅斯-霍曼理工學院已連續(xù)21年在《美國新聞與世界報道》美國本科工程學院排名中位居第一。學校優(yōu)勢學科包括：電子工程、機械工程、計算機工程、化學工程等。
此外，愛沙尼亞塔林理工大學、芬蘭拉彭蘭塔理工大學、瑞典烏普薩拉大學、挪威卑爾根大學、德國杜伊斯堡-埃森大學等在STEM教育領域都很熱門。歡迎并提供一些STEM領域的免學費課程。（記者_楊冬妮編輯_劉宇設計_李陽）