當(dāng)代義務(wù)教育，當(dāng)代義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于當(dāng)代義務(wù)教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹當(dāng)代義務(wù)教育的解答，讓我們一起看看吧。
青年時(shí)代的責(zé)任和義務(wù)是什么？
（1）基本權(quán)利：
①享有人身自由權(quán)
②享有受教育權(quán)
③享有政治權(quán)利和自由等等
基本義務(wù)：
①依法納稅
②依法服兵役
③遵守社會(huì)公德 等等
（2）揭示了現(xiàn)實(shí)生活中存在的一部分人只享有權(quán)利而不履行義務(wù)的現(xiàn)象。
（3）在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。
你認(rèn)為當(dāng)今教育問題的成因和對(duì)策是什么？
主要原因是生產(chǎn)力發(fā)展水平，畢竟經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，畢竟有多少錢辦多少事。
比如教育公平問題，與其無休無止、花樣翻新地折騰老師，不如老老實(shí)實(shí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，政府有錢了，自然可以提供足夠的優(yōu)質(zhì)學(xué)位。反之，如果經(jīng)濟(jì)滯后，不僅好老師留不住，優(yōu)質(zhì)生源也留不住。畢竟現(xiàn)代交通發(fā)達(dá)，一個(gè)小時(shí)的高鐵，就可以到達(dá)中心城市。這也是為什么強(qiáng)校越來越強(qiáng)，弱校越來越弱的一大原因。
當(dāng)然，寄希望于經(jīng)濟(jì)立即好起來畢竟不現(xiàn)實(shí)，即使經(jīng)濟(jì)變好了，也仍然會(huì)有地域差別和城鄉(xiāng)差別。所以最好的對(duì)策是劃片招生，而且招生和高考由社區(qū)負(fù)責(zé)，要嚴(yán)禁以任何名義辦重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班，嚴(yán)禁搞什么集團(tuán)化辦學(xué)，否則，教育的公平性問題只會(huì)愈演愈烈。學(xué)校只負(fù)責(zé)教育教學(xué)，學(xué)生參加完學(xué)業(yè)水平考試后即與學(xué)校脫鉤，高考備考以及高考、高考錄取等與學(xué)校脫鉤。果真如此，校際惡性競爭特別是生源大戰(zhàn)會(huì)立即消停。
教育的問題單從教育方面解決是無解的。因?yàn)橹袊巡皇欠饨ㄖ髁x的中國，也不是資本主義的中國了。我們學(xué)走資本主義已不跟趟，封建主義已死。救中國的只有社會(huì)主義。然而在某些方面實(shí)質(zhì)上背離了社會(huì)主義原則，經(jīng)基礎(chǔ)的改變必然帶動(dòng)文化教育走偏。
要使教育找到出路，必須拼棄金錢至上，學(xué)而優(yōu)則官的體制。取消特權(quán)階層合法化，建立真正的社會(huì)主義價(jià)值觀，人生觀，勞動(dòng)者至上。
社會(huì)浮躁且充滿戾氣，人們?cè)絹碓讲荒苋?，看問只看表面，“一犬吠影，百犬吠聲”，網(wǎng)暴時(shí)時(shí)有，打臉轉(zhuǎn)眼間，幾乎每件事最后都會(huì)反轉(zhuǎn)。對(duì)策是大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其基本內(nèi)容為：
富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國家層面的價(jià)值目標(biāo)；
自由、平等、公正、法治，是社會(huì)層面的價(jià)值取向；
愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。
回答這個(gè)問題，首先要界定當(dāng)今教育存在哪些問題。但是這個(gè)問題太大了，一般人很難說清楚。所以，我站在一個(gè)義務(wù)教育階段學(xué)校老師的立場來試著分析一下。
我眼里的教育問題：1.學(xué)校和老師的責(zé)任太大，作為的空間太小。2.對(duì)學(xué)校和老師的要求太多，給他們的自主權(quán)太少。
造成上述問題的成因，我認(rèn)為主要有兩點(diǎn)：一是不良媒體有選擇性的負(fù)面宣傳，放大教育環(huán)境中的偶然事件，制造了幾乎整個(gè)社會(huì)對(duì)教育的不信任。二是教育主管部門對(duì)外軟弱無力。誰的話都聽，就是不聽學(xué)校和老師們的發(fā)聲。造成指揮系統(tǒng)和行業(yè)價(jià)值混亂，無所適從?？偸歉胶汀⑷偼饨?，沒有自己的堅(jiān)持，工作抓不到點(diǎn)子上。
對(duì)策：一是切實(shí)把尊師重教落到實(shí)處。那些惡意攻擊教育行業(yè)、破壞教師形象的媒體要受到懲罰。弘揚(yáng)教育、教師當(dāng)中的正能量，塑造良好教育形象。二是突出教育行業(yè)的專業(yè)屬性，突出主責(zé)主業(yè)。一方面不被外界隨意干擾，用先進(jìn)的教育理論統(tǒng)領(lǐng)教育事業(yè)；另一方面要拒絕其它部門、單位以各種借口“加塞”，給學(xué)校和老師增加負(fù)擔(dān)、沖淡教育主題。教育不能成為為其它部門單位的“打雜的”！
當(dāng)今中國教育問題的成因有以下幾個(gè)方面：一.多年來境外敵對(duì)勢力對(duì)中國發(fā)動(dòng)顏色革命，在國內(nèi)培植了一批內(nèi)鬼，配合他們破壞我們的教育事業(yè)；
二.國際國內(nèi)資本介入中國教育破壞了中國教育的公平和公正，造成中國教育越來越演變成精英教育和貴族教育，越來越多的平民和寒門優(yōu)秀孩子得不到公平教育的機(jī)會(huì)；
既然問題原因已經(jīng)找到，如何破解那就不難，只要國家下定決心整治，問題就能解決，我們小小老百姓吃吃瓜就行了！
各位對(duì)當(dāng)代語文教育的看法是什么？
都說“得語文者得天下”，可見語文的重要性。說通俗一些，如果你連字詞都認(rèn)不全，連句子都無法理解，你怎么去學(xué)其他課程呢？所以，語文是基礎(chǔ)。
在實(shí)際教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的問題，尤其是在小學(xué)低段。往往有些孩子，做數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，你讓他做，他總是做錯(cuò)。你幫他讀一遍題目，用他能理解的話講給他聽，他就做對(duì)了。不會(huì)讀題，其實(shí)就是對(duì)文字的理解能力還不夠。
我看過一篇文章，說外國的老師和中國的老師，在教學(xué)生讀《灰姑娘》時(shí)有何不同。
外國老師會(huì)教孩子懂得十二點(diǎn)要回家，這是守時(shí)，有朋友幫助，所以要交朋友，去參加舞會(huì)，這是對(duì)美好生活的向往等等。
而中國的老師呢，可能就在教課文結(jié)構(gòu)是總分總，分段怎么分，用了哪些修辭方法……
有一段時(shí)間我也曾對(duì)這樣的教學(xué)方式產(chǎn)生懷疑，學(xué)習(xí)一篇文章，學(xué)習(xí)一個(gè)句子，不去理解它的情感，而是像解剖一樣，去分析它的修辭方法描寫方法，這不是本末倒置嗎？
從小學(xué)開始，我們就強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，這原本是好的教育理念，可往往在實(shí)施過程中變了味。
每個(gè)學(xué)期開始，老師收到教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期要看哪幾本課外書。然后布置下去，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這是要考的，于是家長買了書，孩子每天看幾頁，當(dāng)成作業(yè)一樣，還要每天寫感想，做摘記。
我常?？匆姾⒆觽?yōu)榱诉@個(gè)每天閱讀的作業(yè)愁上了天，絞盡腦汁寫感想。甚至去買那種專門有感想批注的書，一抄了事。連書的內(nèi)容都不看，這種閱讀，有何意義呢？
還記得我小時(shí)候，借到一本好看的書，那是真的看到忘我的境界，怎么可能不一口氣看完？閱讀的樂趣難道不正是如此嗎？
教了幾年語文后，我漸漸明白了，學(xué)習(xí)這些技巧方法，這些理論知識(shí)，不單單只是為了應(yīng)付考試，更多的，還是掌握這些“招式”，讓它們有一天自然而然地為你所用。
就像閱讀，很多學(xué)生不愛閱讀。如果你連這個(gè)閱讀作業(yè)都沒有，那么，他們更加不會(huì)去看書了。
語文的教學(xué)，博大精深，只有在實(shí)際操作中不斷地去完善，我想，終有一天，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)良好的平衡吧。
對(duì)于當(dāng)代語文教學(xué)的看法如下：
一、教材的編寫比較符合我國語文教育的特點(diǎn)。從國家教育部核定的教材來看，覺得大多數(shù)都符合語文教學(xué)的能力素養(yǎng)要求，也是能很好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好國語，也能夠滿足研究各種文獻(xiàn)歷史的需要，更能夠引導(dǎo)孩子們喜愛中國歷史文化。
二、考試的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教材的范圍。如今考試對(duì)閱讀和知識(shí)面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課本能提供的內(nèi)容。課本應(yīng)該改是能起到拋磚引玉的作用，不能只學(xué)課本，要不考試是沒法應(yīng)對(duì)的。高考改革以后，高考語文試卷會(huì)讓10%的同學(xué)做不完題目，這一點(diǎn)上來說，課本知識(shí)是無法滿足考試需要的。
三、語文的根基不能僅靠學(xué)校教育。語文的基礎(chǔ)我覺得主要是閱讀量，沒有閱讀量的保證，光有知識(shí)點(diǎn)的積累和字詞的積累是無法完成考試的，或者說是不會(huì)考的太好。要形成喜愛閱讀的習(xí)慣，要廣泛閱讀各種書籍，拓寬知識(shí)面、提高閱讀速度，這樣才能在語文考試中取得好成績。作文對(duì)閱讀的要求也很高，沒有知識(shí)面和閱讀量寫不出好的作文。
所以，家長們，一定要從小培養(yǎng)孩子喜愛閱讀的良好習(xí)慣，將來才可能在語文上取得好成績。原來說，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?，F(xiàn)在應(yīng)該是得語文者得天下。因?yàn)?，好多?shù)理化的題目也都很活，沒有語文基礎(chǔ)是難以看明白題目的意思的。
1.工具性落實(shí)得很好，人文性弱化！
2.應(yīng)試教育做得好，人格教化弱化！缺乏漢語教學(xué)的整體意識(shí)。文字識(shí)記達(dá)標(biāo)，文章寫作實(shí)用，文學(xué)鑒賞有限，文化傳承空白，四個(gè)層級(jí)，應(yīng)當(dāng)互為目標(biāo)，有序漸進(jìn)，有機(jī)統(tǒng)一，相互促進(jìn)。
我覺得，高考、中考是指揮棒，所以語文教學(xué)不可能走脫離考試的路子。
我的觀點(diǎn)：
1.我覺得現(xiàn)在的高考閱讀題偏難，有些題目是文學(xué)理論知識(shí)，高中語文不可能進(jìn)行這方面的系統(tǒng)教學(xué)，綜合類的欣賞題學(xué)生往往無處下手，所以高三一年就是與這些文章的寫法糾纏，其結(jié)果課堂枯燥無趣，學(xué)生學(xué)語文興趣不高。
2.語文真的很重要，無論它的工具性還是文學(xué)性，但語文似乎不適合考試，或者說不可以用一種方式考試。目前各省市試題，我比較喜歡上海卷的形式。
3.語文是關(guān)乎慰藉心靈的課程，個(gè)性化很強(qiáng)，每個(gè)人的閱讀、表達(dá)都有區(qū)別。就當(dāng)前教材和教學(xué)而言，都沒辦法做到滿足所有人的需求。這也是語文教學(xué)經(jīng)常被詬病的原因之一吧。
語文教育后期會(huì)越來越重要。
近些年，各省市中考、高考都加大的語文在實(shí)際運(yùn)用方面的力度。特別是閱讀和寫作，而且這幾年國家在教材上面的改動(dòng)也勤。
總之一句話，日后語文會(huì)越來越難，這對(duì)從事語文教育的老師來說，也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
具體的變化可以私信我，我因?yàn)樾袠I(yè)需要，有很多省的中考說明，平時(shí)工作中也會(huì)分析中考命題方向……
目前對(duì)于之后語文的重要性的不成文的總結(jié)
〔得語文者，得天下……〕
不知道是不是危言聳聽？各位，你們?cè)趺纯茨兀诖黄鸾涣鳎?/p>
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何正確行使權(quán)利及履行義務(wù)？
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，這是每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真思考和實(shí)踐的問題。
正確行使權(quán)利，就是要明確自己的權(quán)利，了解權(quán)利的范圍和限制，不濫用權(quán)利，不侵犯他人的權(quán)利。
履行義務(wù)，就是要認(rèn)真履行自己的責(zé)任，尊重他人的權(quán)利，不違反法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
具體來說，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該：
1.了解自己的權(quán)利和義務(wù)，包括學(xué)生權(quán)利和義務(wù)、公民權(quán)利和義務(wù)等。
2.積極參與學(xué)校和社會(huì)公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)、扶貧助學(xué)等。
3.尊重他人的權(quán)利，不侵犯他人的人身、財(cái)產(chǎn)、名譽(yù)等權(quán)利。
4.遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定，不從事違法犯罪活動(dòng)，不參與校園欺凌、抄襲等不良行為。
5.維護(hù)自己的權(quán)益，如在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面，要有自己的主張和訴求，積極維權(quán)。
總之，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀念，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該正確行使自己的權(quán)利和履行自己的義務(wù)。
首先，大學(xué)生應(yīng)該尊重法律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀(jì)，并積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
其次，大學(xué)生應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)。
最后，大學(xué)生應(yīng)該有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，善于發(fā)現(xiàn)問題并積極解決問題，在學(xué)習(xí)和生活中勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和社會(huì)進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。
以上是我的回答，希望對(duì)您有所幫助。
到此，以上就是小編對(duì)于當(dāng)代義務(wù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于當(dāng)代義務(wù)教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。