中考普職比新政策(中考改革普職比)

努力讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受

高質(zhì)量的職業(yè)本科教育

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子繼表示，全國職業(yè)教育大會召開后，職業(yè)本科教育“做什么”、“怎么做”、“如何實現(xiàn)”成為熱門話題受到職業(yè)教育界和全社會的關(guān)注。職業(yè)本科教育的發(fā)展是教育外部需求和內(nèi)部需求共同作用的必然結(jié)果。既滿足了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高層次技術(shù)技能人才的需求，又回應(yīng)了廣大人民群眾高質(zhì)量就業(yè)和教育的需要。這也符合世界的專業(yè)需求。教育和高等教育的趨勢。

2022年，教育部將推動職業(yè)本科教育穩(wěn)步推進(jìn)作為職業(yè)教育突破的重點(diǎn)之一，重點(diǎn)做好三件事。一是加強(qiáng)頂層設(shè)計。制定指導(dǎo)意見，明確職業(yè)本科教育的辦學(xué)定位、發(fā)展路徑、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、辦學(xué)體系，指導(dǎo)學(xué)校在辦學(xué)內(nèi)容上下功夫，提高辦學(xué)質(zhì)量。二是科學(xué)設(shè)置。完善職業(yè)本科學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)設(shè)置辦法，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設(shè)單位自主升格為職業(yè)本科學(xué)校，支持符合條件的專科層次高職學(xué)校產(chǎn)教深度融合，辦學(xué)特色鮮明，培養(yǎng)質(zhì)量高。學(xué)校升級部分專科專業(yè)，試辦職業(yè)本科教育。三是打造示范標(biāo)桿。以部省共建“小切口”“大支撐”的方式，遴選建設(shè)10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學(xué)校，打造標(biāo)桿、提振信心、改變形象、尋找出路出去。

“目前，全國?？飘厴I(yè)生獲得學(xué)士學(xué)位的比例已達(dá)到20%。下一步，我們將努力讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。”陳子吉說道。

推動中等職業(yè)學(xué)校向“就業(yè)與升學(xué)并重”轉(zhuǎn)型

2022年，教育部將推動中等職業(yè)教育多元化發(fā)展，由單純的“就業(yè)導(dǎo)向”向“就業(yè)與繼續(xù)教育并重”轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)開展符合職業(yè)教育特點(diǎn)的繼續(xù)教育，為中職學(xué)生的成長開辟空間。

陳子繼認(rèn)為，整個教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈都離不開中等職業(yè)教育；現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)要求中等職業(yè)教育更好發(fā)揮基礎(chǔ)性作用?！皼]有一個國家能夠成功發(fā)展高等職業(yè)教育，離不開中等職業(yè)教育。目前，中等職業(yè)教育主要面臨辦學(xué)定位不合適、辦學(xué)規(guī)模大而不強(qiáng)、辦學(xué)條件差距較大等問題。”陳自濟(jì)表示，針對這些問題，教育部今年將重點(diǎn)做好四件事。

一是調(diào)整定位。中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。推動中等職業(yè)學(xué)校由單純的“就業(yè)導(dǎo)向”向“就業(yè)與繼續(xù)教育并重”轉(zhuǎn)變。要做好符合職業(yè)教育特點(diǎn)的繼續(xù)教育，保護(hù)好學(xué)生。在提高技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基礎(chǔ)文化教育，擴(kuò)大綜合實訓(xùn)規(guī)模，開辟中職學(xué)生成長空間，使中職學(xué)生具備就業(yè)能力、就業(yè)優(yōu)勢。繼續(xù)深造，發(fā)展渠道。這是黨和政府的要求。提升人才水平，既是人民群眾的迫切期盼，也是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要。

二是優(yōu)化布局。通過取消、合并、改造、托管、土地置換、集團(tuán)辦學(xué)等措施，整合“空、小、散、弱”學(xué)校，優(yōu)化中等職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)。

三是落實標(biāo)準(zhǔn)。會同有關(guān)部門實施“中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件工程”，全面核查中等職業(yè)學(xué)?；巨k學(xué)條件，到2023年實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)。

四是培育示范。會同有關(guān)部門實施《優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》，重點(diǎn)建設(shè)一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和品牌專業(yè)。示范帶動中等職業(yè)教育質(zhì)量全面提升。用3至5年時間，建設(shè)1000所左右國家級優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校，展示中等職業(yè)教育整體管理水平和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生和家長理性選擇。

使“職業(yè)教育高考”成為高職招生的主渠道，

緩解中考壓力和升學(xué)焦慮

2022年，教育部將完善“職業(yè)教育高考”頂層設(shè)計，使“職業(yè)教育高考”成為高等職業(yè)教育特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道。

考試招生是影響職業(yè)教育改革的“大鼻子”。是優(yōu)化類型定位、暢通學(xué)生升學(xué)渠道的關(guān)鍵。自2013年教育部下發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》以來，山東、江蘇、江西、四川、重慶、福建、安徽等地試點(diǎn)了“職業(yè)教育高考”，取得了良好的效果和經(jīng)驗。

陳子繼介紹，今年教育部將在總結(jié)本地實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，完善“職業(yè)教育高考”頂層設(shè)計，更好發(fā)揮“指揮棒”作用，重點(diǎn)做好三件事：

一是加強(qiáng)考試制度和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，確?？荚噰?yán)謹(jǐn)、有序、安全、規(guī)范、公平。二是優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的結(jié)構(gòu)比例和組織，為學(xué)生提供高職教育多元招生和學(xué)習(xí)方式。三是通過職業(yè)教育高考擴(kuò)大職業(yè)本科和職業(yè)院校招生比例，使職業(yè)教育高考成為高等職業(yè)教育特別是職業(yè)本科招生的主渠道。推動建立省級統(tǒng)籌、綜合評價、多元錄取的“職業(yè)教育高考”制度，改善學(xué)生普通高考“過獨(dú)木橋”問題。中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解，職業(yè)教育“初中、高中、本科一體化”的培養(yǎng)模式基本形成。

義務(wù)教育后實施“普通職業(yè)教育分流”十分必要

發(fā)布會上，教育部回應(yīng)記者提問表示，義務(wù)教育后實施“普轉(zhuǎn)職業(yè)”非常有必要。

陳子繼表示，高中教育多元化發(fā)展是世界各國的基本實踐和共同趨勢，也是我國“十四五”期間高中教育的發(fā)展目標(biāo)。中等職業(yè)教育是高中教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著推動高中教育的任務(wù)。各階段教育多元化發(fā)展的重要任務(wù)。中等職業(yè)教育與普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，不僅可以滿足不同天賦和潛力學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以提供多元化的成長空間和成功渠道。同時，中等職業(yè)教育的發(fā)展為擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生做出了積極貢獻(xiàn)，堅持“分流一般就業(yè)”十分必要。

“但我們也注意到，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人民群眾對高質(zhì)量、普及高中教育的需求也在不斷增強(qiáng)。”陳子繼表示，教育部將積極推動地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展程度、地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求等因素，構(gòu)建完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。一方面，要根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r和應(yīng)用型人才發(fā)展多元化需求，合理規(guī)劃中等職業(yè)學(xué)校和普通高中的招生規(guī)模。另一方面，最根本的是辦好中等職業(yè)教育本身，提高中等職業(yè)教育質(zhì)量，在“普職融合”上下功夫。

下一步，要改善中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件，加大資金投入，加快補(bǔ)齊辦學(xué)條件短板，啟動實施中等職業(yè)教育“雙優(yōu)計劃”，集中力量建設(shè)一批打造具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)。

二是暢通升學(xué)渠道。發(fā)展高質(zhì)量本科層次職業(yè)教育，完善“職業(yè)教育高考”制度，擴(kuò)大“職業(yè)教育高考”職業(yè)本科和應(yīng)用型本科招生計劃，滿足中職學(xué)生升學(xué)需要接受高等教育。

三是優(yōu)化辦學(xué)定位。中等職業(yè)教育要按照升學(xué)與就業(yè)并重的學(xué)校定位，為學(xué)生提供升學(xué)、就業(yè)、“職業(yè)融合”等多元發(fā)展路徑。

“總體來說，要推動中等職業(yè)教育多元化發(fā)展，形成中等職業(yè)教育與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，讓每個人都有出人頭地的機(jī)會?！标愖蛹f道。

如何確保2025年本科職業(yè)教育規(guī)模不低于10%？教育部推動職業(yè)教育發(fā)展五大舉措

發(fā)布會上，陳子繼就“確保2025年本科職業(yè)教育規(guī)模不低于10%”和“確保職業(yè)教育質(zhì)量”進(jìn)行了解答。

據(jù)介紹，目前我國有32所職業(yè)本科學(xué)校，在校生12.9萬人，2022年在校生4.1萬人。陳子繼表示，為確?！?025年規(guī)模不低于10%”的發(fā)展目標(biāo)“，我們需要同時采取多項措施。加大本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)力度。

一要引導(dǎo)現(xiàn)有32所職業(yè)本科學(xué)校加強(qiáng)基礎(chǔ)辦學(xué)條件建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量。每年按照《本科層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》的指導(dǎo)意見設(shè)置高職本科專業(yè)，鼓勵省級教育行政部門加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)和管理，嚴(yán)格把控專業(yè)設(shè)置所需的辦學(xué)條件，推動專業(yè)設(shè)置高職本科專業(yè)建設(shè)不斷完善和完善。二是推動職業(yè)本科教育專業(yè)舉辦學(xué)校及其主辦單位繼續(xù)加大投入和改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)教育教學(xué)管理。同時，要按照《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》支持一批國家優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校升格為職業(yè)本科學(xué)校，穩(wěn)步擴(kuò)大職業(yè)本科學(xué)校規(guī)模和職業(yè)本科教育專業(yè)。三是繼續(xù)鼓勵和支持高水平應(yīng)用型普通本科院校按照《專業(yè)設(shè)置辦法》申請設(shè)立2022年職業(yè)本科教育專業(yè)，并按照職業(yè)教育和職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)則教育人們。開展人才培養(yǎng)示范。四是加快修訂《職業(yè)教育法》為優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校設(shè)置職業(yè)本科教育專業(yè)提供法律依據(jù)，支持優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校一批骨干專業(yè)申請設(shè)立職業(yè)本科教育專業(yè)教育專業(yè)，培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能人才。五要加快制定和發(fā)布高職本科專業(yè)簡介和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，完善高職本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，持續(xù)開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人才業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)人。

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