要出國留學(xué)雅思要考多少分(要出國留學(xué)需要準備什么)

如果我們不得不出國，又擔(dān)心出國有很多風(fēng)險，那么我們就有了新的選擇和困惑：讀國際學(xué)校還是讀國際部，哪個課程更好？

其實，有資格迷茫的人并不多。近兩年，隨著年輕人出國留學(xué)的興起，國家相關(guān)部門對公立高中國際部進行了管控。公立高中國際部特別是名校國際部錄取分數(shù)線上升較快。2013年，北京公立中學(xué)國際部的錄取分數(shù)線往往比主力學(xué)校低20-40分。但從2015年開始，這一差距迅速縮小，開始趨于平緩，甚至出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)。比如北京四中、北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)、十一校等，國際部很快就開始超越校本部。

原則上，如果有條件的話，還是會選擇普通中學(xué)的國際部。主要因素是同學(xué)。一般來說，公立高中的國際部聚集了更好的學(xué)生。我們每天選擇學(xué)校，實質(zhì)就是選擇同學(xué)和家長。公立高中國際部在這方面的優(yōu)勢是顯而易見的。

在國際學(xué)校，首先我們要明確一個概念。傳統(tǒng)國際學(xué)校是指招收外籍兒童的學(xué)校，需要經(jīng)過教育部的嚴格審批。此類學(xué)校只能招收外國人，不允許招收中國學(xué)生。當(dāng)然，其課程基本遵循相關(guān)國家的教育制度和課程體系，與中國教育無關(guān)，如順義英國學(xué)校、亮馬橋德國學(xué)校等。

我們現(xiàn)在所說的國際學(xué)校，其實就是私立中小學(xué)，即所謂的民辦學(xué)校。隨著出國的熱潮，這些私立學(xué)校都紛紛打起了國際學(xué)校的旗號。這只是他們的市場定位，并不是過去意義上的國際學(xué)校。這一點需要明確。由于留學(xué)熱潮以及公立學(xué)校國際部暫停審批，此類學(xué)校近兩年異常火爆。以往招生困難的民辦學(xué)校，一旦改名為國際學(xué)校，立竿見影。

在選擇這類學(xué)校時，當(dāng)然是有歷史的更好。然而，一些新成立的學(xué)校定位不錯，但價格也很高?；旧?，你付出什么就會得到什么。對于一些聲譽好的學(xué)校來說，不僅學(xué)費昂貴，而且對學(xué)生的成績要求也非常高。

在這次選拔過程中，不同的學(xué)校打出了不同的旗幟。最受歡迎的國際課程大約有三種，一種是A-LeveL，一種是IB，一種是AP。其他的基本都是小眾課程，比如加拿大的某門課程，新西蘭的某門課程等等，我們就不詳細介紹了。

IB課程應(yīng)該說是標準的中學(xué)國際課程。它的成立也是為了教育外交官的子女。它相對偏重于人文學(xué)科。再加上課程理念，需要大量的閱讀和寫作。所以，語言要求比較高，難度確實比較大，是和我們中國傳統(tǒng)中小學(xué)教育最大、最不同的。過程評估有很多。例如，你的每一次社會實踐都需要記錄并上傳。IB課程在國際上享有良好的聲譽，但該課程在國內(nèi)引進較晚。目前，很多學(xué)校畢業(yè)生僅有少數(shù)，不夠成熟和穩(wěn)定。這是最大的缺點。

A-Level課程是非常經(jīng)典的英國中學(xué)課程，目前全國有160多個課程中心。該課程歷史悠久，在國內(nèi)推廣也較早。相比之下，它最大的優(yōu)勢就是相對成熟、穩(wěn)定。這門課程的另一個優(yōu)點是在學(xué)習(xí)方面比較貼近中國現(xiàn)有的教育理念和方法。它只關(guān)注學(xué)校和考試，中國學(xué)生適應(yīng)得更好。

AP課程在國內(nèi)其實是一個比較荒唐的說法。世界上不存在AP中學(xué)課程這樣的東西。AP實際上是美國大學(xué)理事會為有學(xué)習(xí)能力的高中生舉辦的大學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)和考試。這不是中學(xué)課程。如果一定要說它是一門課程，那么最好說它是一門大學(xué)預(yù)科課程。優(yōu)秀的中學(xué)生往往會提前學(xué)習(xí)一些大學(xué)課程，這樣不僅縮短了時間，還節(jié)省了學(xué)習(xí)成本。也可以證明你非常優(yōu)秀，這對于繼續(xù)深造來說是錦上添花。因此，美國優(yōu)秀中學(xué)生參加AP考試更為普遍。當(dāng)然，他們的目標是5分。低于4分只會減少繼續(xù)深造的分數(shù)。

目前國內(nèi)學(xué)?；驀H上稱為AP課程的項目實際上是仿照美國中學(xué)的課程結(jié)構(gòu)，一般分為語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、文化等多個部分。因為一般建議孩子參加AP考試，所以被稱為AP課程。美國沒有嚴格的國家課程標準，只有簡單的大綱。因此，目前中國仿照美國的AP課程幾乎都是一樣的，只有細微的差別。其缺點是還不夠成熟，沒有統(tǒng)一的標準。其質(zhì)量與組織者的水平，特別是中外校長對美國基礎(chǔ)教育的理解程度密切相關(guān)。當(dāng)然，主辦方現(xiàn)在會強調(diào)，會有美國幾大機構(gòu)的認證，保證質(zhì)量。AP課程是隨著赴美留學(xué)浪潮而出現(xiàn)的。它們可能是目前最大的，但歷史并不悠久。

好了，現(xiàn)在我們對這些課程有了基本的了解，下面我們來說說這些課程的選課策略。

在提供這三門課程的學(xué)校，尤其是歷史悠久的學(xué)校，大多數(shù)都會給你建議。無論是在國際部還是在國際學(xué)校，學(xué)校一般都是按照這樣的邏輯來介紹這些國際課程的：

IB課程是最難的，需要有良好的英語基礎(chǔ)。只有學(xué)得好的人才能學(xué)好。有些學(xué)校會在您有資格選擇學(xué)習(xí)IB課程之前通過考試進行篩選。如果你想去英國留學(xué)，當(dāng)然需要選擇A-LeveL，這是全球推廣的英國中學(xué)課程標準。如果你想去美國學(xué)習(xí)，你應(yīng)該選擇AP課程。

坦白說，上述說法有些偏頗或者是錯誤的。

首先我們來說說AP是美國大學(xué)留學(xué)的首選。這種說法頗具誤導(dǎo)性。仔細想想，美國大學(xué)招收中國學(xué)生時會怎么看你？你是一個國際學(xué)生，一個中國學(xué)生，他并不指望你和他一樣學(xué)習(xí)。更重要的是，中國基礎(chǔ)教育的“卓越”享譽海內(nèi)外。如果你模仿他們的課程，你會比他們更好嗎？不可能的。與其模仿別人的課程，他更相信中國課程體系下的GPA，而不是更像美國課程的GPA。事實上，近年來，去美國最好的大學(xué)就讀的學(xué)生大多來自學(xué)校主校區(qū)，而不是國際部或國際學(xué)校，這也是一個側(cè)面證明。當(dāng)然，還有一個因素就是主校的孩子們都非常優(yōu)秀。

我贊成去英國學(xué)習(xí)A-Level課程。主要原因是中國孩子更適合，挑戰(zhàn)更小，很容易獲得高分（GPA），而且這個高分是由英國相關(guān)機構(gòu)確認和監(jiān)測的。二是該課程成熟度高，質(zhì)量保證良好。當(dāng)然，也有英國大學(xué)承認這個課程。第四，牛津、劍橋、帝國理工等中國知名名校錄取的學(xué)生數(shù)量遠多于美國常春藤盟校。機會和成本效益更好。在這里我想提醒和強調(diào)的是，學(xué)習(xí)A-Level原則上不會影響你申請美國學(xué)校。原因就是我上面說的。美國大學(xué)根據(jù)你是國際學(xué)生而不是美國學(xué)生這一事實來衡量你的成績。你是做什么的？課程體系不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是你在這個課程體系下是否優(yōu)秀？比如GPA是否滿分。

說到IB課程，我支持謹慎選擇的想法。本次課程設(shè)計充滿教育理想，是一次有情懷的課程設(shè)計。然而，這與中國的教育現(xiàn)實和功利文化存在巨大差距。對于大多數(shù)中國學(xué)生來說，無論是學(xué)習(xí)教育理念還是語言要求都非常具有挑戰(zhàn)性。如果他們嚴格的話，就很難取得好成績（GPA），這最終會決定性地影響你申請學(xué)校的質(zhì)量。當(dāng)然，對于優(yōu)秀的學(xué)生來說，選擇這門課程是一個明智的選擇。

AP課程目前看起來更像是大雜燴，很容易獲得良好的GPA。同時，它們在學(xué)習(xí)方式和文化方面具有適應(yīng)性，也是一個不錯且實惠的選擇。

不管是哪一種課程，都有它的優(yōu)點和缺點，了解清楚就好。最終選擇取決于您的目的。

最后提醒一些正在糾結(jié)是去國際學(xué)校還是國際部的家長。這個選擇比較簡單。對于絕對優(yōu)秀的孩子，還是去主校學(xué)習(xí)比較好。在中國的教育體系中，人們實際上更看重你的成績（GPA），而不是你是否長得像我。同時，我們還可以節(jié)省30萬元的費用。當(dāng)然，我最終也為自己保留了選擇。在最新的NEWS排名中，清華大學(xué)在工程教育和計算機科學(xué)領(lǐng)域位列第一和第二，超越了麻省理工學(xué)院等名校。我們還需要出去嗎？

不過，對于普通孩子來說，國際部仍然是首選。我們無法兼顧兩者，也沒有必要。一是準備好語言，二是提前適應(yīng)文化和學(xué)習(xí)方法，讓笨鳥先飛。不要和絕對頂尖的學(xué)者競爭，他們躺著也能做到。當(dāng)然，我所說的“學(xué)生大師”并不是媒體上盛行的那些。一個省能稱得上“學(xué)生大師”的也就幾十人。

這些國際學(xué)校大多都有雙文憑，即在獲得國內(nèi)高中文憑的同時，還可以獲得美國、加拿大或英國的文憑。如果能兩者兼得那就最好了。這里有一個技術(shù)因素。國內(nèi)一些中學(xué)存在作弊現(xiàn)象，國外大學(xué)也相信自己認證的這些學(xué)校的成績，盡管這些學(xué)校的成績也可能是假的。

不可否認，我們很多家長都是非常功利的，都上名校。其實，在面對這種選擇的困境時，我們應(yīng)該明白自己在讀大學(xué)時最看重什么，這樣我們才能對自己的選擇有更清晰的認識。