抨擊校園暴力(看待校園暴力)

對娛樂化“校園暴力”的視頻堅決說不

類別：教育資訊日期：2022-12-2211:00:48來源：中國教育報網(wǎng)-中國教育報A+A-“給我點紙用”，未經(jīng)同意，室友拿出半袋紙巾一次；““你在吃什么？給我嘗嘗?！笔矣炎テ鹈姘?，扔回包里；“讓我喝點水。”室友抓起可樂，喝了半瓶……鏡頭前，一個學生模樣的人。主播在這個系列的操作過程中，表情驚愕，眼神無奈，據(jù)媒體報道，這是某平臺上一條標有“新校園暴力”的短視頻，觀看次數(shù)破百萬，不少網(wǎng)友留下評論有的問：“劇本，是真的嗎？”也有的直言：“好可憐，好真實?！薄盁o助又可憐的小眼睛?！蔽覀円獙W會對校園欺凌說不?！?/p>

不難發(fā)現(xiàn)，炮制此類短視頻的人已經(jīng)找到了流量密碼。為了獲取流量，他們大肆消費校園暴力。反對校園暴力是一項嚴肅的法律命題，也是相關部門和學校履行職責的事情。然而，一些調解員卻通過實施校園暴力，解構了事情的嚴重性。這種娛樂性校園暴力的行為是輕率的，無法得到人們的認可。

原因是娛樂性校園暴力會帶來嚴重后果。例如，一位受害者說：“我真的不明白為什么我們的噩夢變成了別人取笑和笑著表現(xiàn)的工具?！贝送?，此類視頻通常包含粗言穢語和毆打的場景。線條也更加激進。盡管該視頻標明“禁止有害引導，未成年人不得模仿”“情節(jié)搞笑，純屬虛構”，但仍容易引發(fā)有害引導。

校園暴力不能變成娛樂或過度消費。其中一個案例，一名“創(chuàng)作者”在某平臺連續(xù)發(fā)布了兩段視頻，講述了自己遭遇校園暴力的詳細經(jīng)歷。當記者問她是否遭遇校園暴力時，她回答：“那只是文案，是我編的，謝謝大家的關心?！毙@暴力可以制造嗎？所謂的真實故事，原來只是一個跟風的“模因”。問題是，“玩笑”只會讓真正的受害者受到二次傷害；過多創(chuàng)作校園暴力短視頻也會誤導人們對校園暴力的認識。

不僅如此，網(wǎng)絡上與校園暴力相關的虛假求助、娛樂內(nèi)容似乎讓校園暴力不再可恨，反而成為一些人嘲笑的對象，對真正的校園暴力受害者造成二次傷害。需要幫忙。

校園暴力娛樂現(xiàn)象亟待整治。如何糾正呢？首先，視頻創(chuàng)作者必須堅守底線，不能為了流量出賣良心，不能為了實現(xiàn)盈利而走偏門。對于視頻創(chuàng)作者來說，并不是說不能關注校園暴力，也不是不能創(chuàng)作與校園暴力相關的視頻，但前提是要有邊界感。比如，不能搞詐騙，不能縱容校園暴力，不能為了一己私利而將其拋在一邊。別人的傷口。如果你認為校園暴力可以“吸走流量”，自然就想方設法地利用它，那么這不僅違背了基本道德，還可能因踩紅線而受到懲罰。

其次，平臺要履行主體責任。平臺不應允許利用夸張或獨特的外貌來模仿校園暴力實施者，或以娛樂化校園暴力來吸引流量，更不允許他們在平臺上漫游。對于相關視頻，平臺應立即下架。抵制低俗有害內(nèi)容，堅決屏蔽違法信息，是短視頻平臺的基本責任。

最后，平臺上校園暴力娛樂視頻的盛行也給監(jiān)管部門敲響了警鐘。這些視頻與普通的違法視頻不同，有些混亂，給治理帶來了新的挑戰(zhàn)。如何精準打擊，既不傷及無辜，也不放過問題視頻，將考驗監(jiān)管部門的治理能力。例如，如何界定校園暴力娛樂化、如何認定相關視頻踩過紅線、如何認定相關視頻造成實質危害、如何依法依規(guī)處理問題視頻等，等等，都需要清晰明確的系統(tǒng)設計。

治理校園暴力是為了保護學生，治理校園娛樂暴力也是為他們創(chuàng)造良好的成長空間。流量沒有原罪，但如果追求過度流量，不惜觸碰紅線，無論是視頻創(chuàng)作者還是平臺都應該受到約束。因此，對校園暴力必須零容忍，對校園暴力的娛樂也必須零容忍。