從十幾萬到上千萬的車(從十幾萬到上千萬是多少錢)

導(dǎo)語

教育部教師工作司司長任友群近日在新聞發(fā)布會上表示，近十年來，我國教師資格考試報考人數(shù)從最初的17.2萬人躍升至1144.2萬人今年。僅僅用了十年的時間，申請教師資格的人數(shù)就從幾十萬到上千萬。增長速度之快令人震驚。那么，這些年我國教師資格考試發(fā)生了哪些變化呢？為什么申請人數(shù)逐年增加？社會關(guān)注的“雙減”問題有何影響？

01

報考人數(shù)一路攀升

競爭程度日趨白熱化

近年來，我國教師資格考試的熱度持續(xù)走高。從報考人數(shù)來看，2016年至2020年五年間，我國教師資格考試報考人數(shù)增加了730萬人，增幅超過280%。其中，2016年申請人數(shù)為260萬人；2017年為310萬；2018年651萬；2019年為880萬；即使是2020年上半年暫?？荚嚨臅r候，也有990萬之多。

近兩年，雖然受“雙減”政策影響，2021年教師資格報考人數(shù)出現(xiàn)短期波動，但與2019年水平基本持平，僅略低于2021年。前一年。今年更是再創(chuàng)新高，人數(shù)突破千萬大關(guān)，達到驚人的1144萬人，已經(jīng)接近高考報考人數(shù)（高考報考人數(shù)）。2022年考試人數(shù)為1193萬）。如果把時間線進一步拉長，與十年前全面推行教師資格考試和定期注冊制度時相比，今年的報考人數(shù)已經(jīng)是當(dāng)年的66.5倍，規(guī)模完全不同。

隨著申請者數(shù)量的增加，獲得認證的教師數(shù)量也在不斷增加。以2021年為例，在報考的880萬考生中，共有191萬人獲得教師資格證書，較2020年增長近30%。此外，整個“十三五”期間“十二五”期間，我國平均每年取得教師資格證的人數(shù)在160萬人以上，比“十二五”當(dāng)年增長約37%。

值得一提的是，雖然通過考試的人數(shù)有所增加，但由于報考人數(shù)呈幾何級數(shù)增長，教師資格考試的通過難度不降反升，競爭也日趨激烈。中國教育科學(xué)研究院發(fā)布的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》實施情況第三方評估報告顯示，2019年高考前30%的學(xué)生報考教師專業(yè)的比例由18.3%提高2018年增至33.4%。教師職位的競爭是不言而喻的。隱喻。

據(jù)《中國教育報》統(tǒng)計，國考中心開始以來舉辦的11次全國教師資格考試中，累計參加筆試人數(shù)約515萬人，合格人數(shù)約180萬人，通過率只有30%左右；累計參加面試人數(shù)192萬人，通過面試的134萬人中，通過率不足70%。如果單獨看個別年份，數(shù)據(jù)可能會更低。例如，2019年共認可頒發(fā)教師資格證書199.6萬份，認證率約為22%。

02

難度增大、人數(shù)眾多

教師職業(yè)為何還備受青睞

從上述可以看出，近年來我國教師資格考試難度不斷加大，教師職業(yè)門檻明顯提高。此前，教育部師政司下發(fā)《關(guān)于中小學(xué)教師資格考試增加“心理健康教育”等學(xué)科的通知》號文，要求從2017年下半年開始，各試點省份中小學(xué)教師資格考試需增加科目。其中，初中、高中、中等職業(yè)學(xué)校文化課程增設(shè)“心理健康教育”、“日語”、“俄語”科目，增設(shè)“心理健康教育”、“信息技術(shù)”科目。小學(xué)面試中增加了“普通小學(xué)”。

教育部教師工作司司長任友群在2020年接受《人民教育》雜志采訪時也表示，要嚴格要求教師“職業(yè)入口”。那么，到底是什么因素讓教師這個職業(yè)如此有吸引力呢？即使是層層選拔，也無法阻止人們對它的向往。

1.薪資、待遇等內(nèi)在驅(qū)力

不可否認，豐厚的薪資待遇絕對是吸引人們應(yīng)聘的重要因素之一。從政策上看，國家正在大力扶持教師職業(yè)。2017年，國務(wù)院印發(fā)實施《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》號文，首次提出“完善中小學(xué)教師績效工資制度，完善績效考核辦法，使績效工資充分反映教師工作量和實際績效，確保教師平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。”

今年，教育部等八部門下發(fā)《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》號文，鼓勵和支持地方創(chuàng)新教師隊伍建設(shè)、職稱評定、考核評價、工資保障等措施。明確將師資隊伍建設(shè)作為教育投入的重點，加大對師范院校的支持力度。加大支持力度，及時提高教師專業(yè)生均資助標(biāo)準，完善教師薪酬保障。

國家不僅高度重視教師工資問題，也十分重視教師“減負”問題。2018年全國兩會上，時任教育部部長陳寶生呼吁把時間還給教師，讓教師有足夠的時間和精力研究教學(xué)、備課、提高質(zhì)量、提高素質(zhì)；隨后，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負擔(dān)進一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》號文件，進一步提到扎實推進中小學(xué)教師減負工作。

2.就業(yè)、升職等外在推力

當(dāng)前，找工作難、找工作難已成為社會普遍共識。李克強總理在今年“兩會”期間接受采訪時表示，今年我國城鎮(zhèn)新增需要就業(yè)的勞動力將達到1600萬人左右，為多年來最高數(shù)量。高校畢業(yè)生1076萬人，創(chuàng)歷史新高。尤其是在大環(huán)境不景氣的背景下，一些企業(yè)甚至知名大廠裁員的情況屢見不鮮，就業(yè)壓力進一步加大。

面對悲觀的就業(yè)形勢，數(shù)以千萬計的求職者（主要是大學(xué)生）感到焦慮。這時，申請認證無疑是一劑“解藥”，教師資格考試就是其中之一。很多人抱著“技能多了總比不知所措”、“少一張證書不如多一張證書”的心態(tài)去報考。畢竟，多一張證書意味著多一條職業(yè)道路。中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，穩(wěn)定是教師職業(yè)吸引年輕人的顯著特征之一。在“多證書、多出路”理念的加持下，越來越多的大學(xué)生涌入“教師資格”浪潮。

相關(guān)業(yè)內(nèi)人士也表示，教師資格證考試可以讓更多人實現(xiàn)教師夢想，因為它不限專業(yè)、不限年齡、不限師范教育類別，給了更多人選擇的機會。盡管知道教師資格證書最終不一定有用，但很多人仍然在“認證熱”的環(huán)境下享受它，并愿意申請教師資格證書。尤其是從家長的角度來看，教師職業(yè)具有與生俱來的認可屬性，往往會大力支持孩子的報名參考。

03

“雙減”可能只是“插曲”

“教資熱”或許還將持續(xù)

去年“雙減”政策出臺，有業(yè)內(nèi)人士認為，我國教師資格申請的熱度可能已經(jīng)降溫。情況確實如此。由于部分培訓(xùn)機構(gòu)教師轉(zhuǎn)崗，部分地區(qū)教師資格注冊人數(shù)有所下降。北京市教育考試院數(shù)據(jù)顯示，2021年下半年，北京報名參加教師資格筆試的人數(shù)近9.2萬人，較上年的10萬人有所減少。北京可以看作是“雙減”之年大部分地區(qū)教師資格申請的一個縮影。當(dāng)上升到國家層面時，當(dāng)年的教師資格熱潮略有“降溫”。

到了今年，隨著“雙減”政策持續(xù)落實，后教培時代格局初步形成并穩(wěn)定，教師資格申請再次恢復(fù)到原來水平。相關(guān)人士表示，短期內(nèi)，“雙減”的實施或?qū)⒊蔀橛绊懡處熧Y格考試報名的新因素，因為教學(xué)培訓(xùn)行業(yè)對人才的需求客觀上在減少。但從長遠來看，“教師熱”現(xiàn)象很可能會持續(xù)下去。首先，教師薪資上漲已是不爭的事實，未來教師職業(yè)的吸引力將不斷加深。而且，隨著教師入職門檻的提高，教師資格證書成為編外教師上崗的“硬通貨”，申請需求只會越來越大。

2018年，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》號文，明確提出完善中小學(xué)教師招生錄用制度，收緊教師招生，提高準入標(biāo)準；同年8月，國家還發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》號文，要求教師從事語文、數(shù)學(xué)、英語和物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識培訓(xùn)的教師應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格；2020年7月，教育部等六部門發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實施意見》號文，將教師資格證書列為學(xué)科培訓(xùn)人員注冊必備材料。

此外，根據(jù)教育部2020年底認定具有教師資格證書的人數(shù)3693萬人，以及近期發(fā)布的2021年全國教育發(fā)展統(tǒng)計公報專任教師1844.37萬人等數(shù)據(jù)，預(yù)測我國目前的教師職位數(shù)量可能需要進一步補充。申請資格的熱情將持續(xù)下去。

結(jié)語

無論是人們熱議的公考熱潮、考研熱潮，還是本文討論的教師資格熱潮，都是當(dāng)前社會各種情況交織的產(chǎn)物。作為一個深陷其中的人，應(yīng)該從真心出發(fā)，避免成為一個“被當(dāng)局迷惑”的人。至于那些沒有參與其中的法官，也應(yīng)該理性地發(fā)聲，不要以“旁觀者”的身份囂張跋扈。