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義務(wù)教育階段一個學期基本幾個周?
一般一個學期的時間是在18周,換算成天就是126天。不同的地方,不同的學校,其上學時間有所不同,應(yīng)當以當?shù)厣蠈W時長為主。一學年分為兩學期,從秋季開學到寒假和從春季開學到暑假各為一個學期。
學期指學校教學年度的分期,或指學年內(nèi)所劃分的若干階段,每個學期有相對應(yīng)的開學時間和放假時間。不同的國家分期會有所不同,在中國一學年一般分為兩個學期,可分別稱為上學期和下學期。
教育性質(zhì)
1、公益性所謂公益性,就是明確規(guī)定“不收學費、雜費”。
公益性和免費性是聯(lián)系在一起的如修訂的義務(wù)教育第二條規(guī)定,國家實行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育,不收學費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,保證義務(wù)教育制度實施。
2、統(tǒng)一性統(tǒng)一性是貫穿始終的一個理念。
在新法中,從始至終強調(diào)在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務(wù)教育,這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標準、教學標準、經(jīng)費標準、建設(shè)標準、學生公用經(jīng)費的標準等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。
3、強制性強制性又叫義務(wù)性。
讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學校、家長和社會的義務(wù)。誰違反這個義務(wù),誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學生上學,家長要承擔責任;學校不接受適齡兒童、少年上學,學校要承擔責任;政府不提供相應(yīng)的條件,也要受到法律的規(guī)范。
義務(wù)教育階段,一年分為兩個學期,春季學期二月底三月初開學,七月初放暑假,一般有二十至二十二周時間,秋季學期九月一號開學,次年元月份放寒假,一般有十八至二十周。全年大約為四十周左右的在校時間。不過全國各地由于種種原因并不一致。
義務(wù)教育教師合同期三年還是五年?
.聘用制教師
2.人事代理教師
3.正式編制教師
為什么教師崗位上有這些劃分?隨著教師數(shù)量的增加,教師編制崗位的數(shù)量卻是一定的,因此很多新教師其實用的屬于“聘任制”的范疇。而這里的編制,說白了就是我們所謂的“體制內(nèi)”。
(1)聘用制教師
是自2014年7月1日開始,國家人社部發(fā)布的《事業(yè)單位人事管理條例》正式實施,簡稱《條例》實施后,招聘的教師。條例規(guī)定,事業(yè)單位與工作人員訂立的聘用合同,期限一般不低于三年。
事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過15個工作日,或者一年內(nèi)累計曠工超過30個工作日的,事業(yè)單位可以解除聘用合同。事業(yè)單位工作人員年度考核不合格、且不同意調(diào)整工作崗位;或者連續(xù)兩年年度考核不合格的,事業(yè)單位提前30天書面通知,可以解除聘用合同。
(2)人事代理教師
屬于學校自招的,沒有人事管理權(quán)的特殊崗位教師。與“聘用制教師”有兩個明顯的區(qū)別。
一是人事管理的區(qū)別;二是統(tǒng)招與自招的區(qū)別。
?人事管理的區(qū)別
(聘用制教師)是指人事和檔案由招聘單位直接管理,意味著正式入編。
(人事代理)是指人在單位里工作了,但人事和檔案管理不屬于單位管理,意味著非正式入編人員,簡稱“非編人員”。
?統(tǒng)招與自招的區(qū)別
是指統(tǒng)一招聘(國家財政統(tǒng)一撥款)和單位自招(自支自付)的區(qū)別。簡單說,聘用制教師是事業(yè)單位(包括學校)統(tǒng)一招考入編的。人事代理教師是學校根據(jù)崗位急需個別招聘,聘用人事代理不占用編制人員。
(3)正式編制
正式編制是指2014年7月1日前后,正式入編的正式公辦教師,包括統(tǒng)配時期干部制教師和聘用制教師兩部分。
正式編制,是指國家人社局職改辦,對國家各事業(yè)單位實行的崗位人員定編制度,下達給各事業(yè)單位崗位編制數(shù),而被納入崗位編制數(shù)的人員,即屬于正式編制,享受國家財政撥款和各種勞保、職稱、學歷、干部待遇。
理解
從合同等級看,聘用制教師和正式編制教師性質(zhì)是一樣的,簽訂的是國家合同。人事代理教師屬“非編教師”,簽訂的是學校合同。
有編制的教師工資由財政撥款,還有各種津貼和職稱工資,并且享有社保、醫(yī)療保險、住房保障、退休金等權(quán)益。而聘用制教師工資由學校自行負擔,前面提到的各種權(quán)益也是幾乎不會有的。
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