九年義務教育的意義，九年義務教育的意義和價值

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于九年義務教育的意義的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹九年義務教育的意義的解答，讓我們一起看看吧。

九年義務教育的影響和意義？

1、在義務教育實現(xiàn)全面普及和免費之后，國家明確規(guī)定義務教育均衡發(fā)展是義務教育的重要組成部分，要努力實現(xiàn)全校各年齡段的兒童和青少年的目標。

2、義務教育是為所有學齡兒童和青少年提供的基本公共服務。提供基本均衡的義務教育是政府的法律責任。每一個學齡兒童和青少年都應有平等的機會接受合格的義務教育。義務教育的屬性決定了義務教育必須均衡發(fā)展。

3、推進區(qū)域內(nèi)義務教育的均衡發(fā)展，將伴隨著縮小學校差異、提高教育質(zhì)量的全過程。促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展，將伴隨城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)差距。推進區(qū)域義務教育均衡發(fā)展，必須解決區(qū)域經(jīng)濟社會失衡問題、提高中西部地區(qū)教育水平的全過程。

擴展資料：

九年義務教育的起源：

義務教育起源于德國。宗教領(lǐng)袖馬丁·路德首先提出了義務教育的概念。改革勝利后，為使人們都有學習《圣經(jīng)》的能力，路德頒布了義務教育法。1619年，德國公國頒布法令，規(guī)定父母應送6至12歲的孩子上學。這是最早的義務教育。從1763年到1819年，德國基本完善了義務教育法律法規(guī)。

工業(yè)革命后，義務教育起到了人們掌握工業(yè)知識的作用。義務教育的時間也從最早的三個月發(fā)展到六個月，發(fā)展到六年，發(fā)展到九年。只有符合當時的科學發(fā)展水平和高度，才能把握當時工業(yè)制造的基本運作。

科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定因素,發(fā)展教育是科技進步的基礎(chǔ)。

2.大力發(fā)展教育,是我國提高勞動者素質(zhì),加快現(xiàn)代化進程,縮小同發(fā)達國家差距的根本措施。

3.我國是發(fā)展中國家,正處于并將長期處于社會主義初級階段,從這一基本國情出發(fā),目前只能普及九年制義務教育。

4.就教育自身的發(fā)展而言,中小學教育是教育的基礎(chǔ)。

九年義務教育目的是什么？

實施義務教育的根本目的是為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)。

根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》：

第一條 為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)憲法和教育法，制定本法。

第二條 國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經(jīng)費保障機制，保證義務教育制度實施。

目的是對所有適齡兒童少年統(tǒng)一實施的具有普及性、強制性、免費性的學校教育，提升國民素質(zhì)的基礎(chǔ)，實現(xiàn)社會公平。義務教育又稱免費教育，是根據(jù)憲法規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、免費性、普及性的基本特點。

九年義務教育的目的是什么？

實行九年制義務教育，是提高民族素質(zhì)的需要，是發(fā)展社會主義建設(shè)事業(yè)的需要。

一方面，我國公民文化水平比較落后，文盲、半文盲數(shù)量很大；另一方面，建設(shè)事業(yè)的發(fā)展又需要大量有文化的勞動者。這一切都迫切需要加強國民教育，提高人民的文化水平和認識能力。實現(xiàn)九年制義務教育正是為了適應這一要求。

到此，以上就是小編對于九年義務教育的意義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于九年義務教育的意義的3點解答對大家有用。