教育學(xué)各專業(yè)方向就業(yè)淺析論文(教育學(xué)各專業(yè)方向就業(yè)淺析報告)
很多教育專業(yè)的研究生對教育專業(yè)的就業(yè)感到困惑，有的甚至不看好這個專業(yè)。事實上，考生無需擔心這一點。從這幾年的數(shù)據(jù)來看，教育類研究生的就業(yè)前景非常廣闊。
隨著國家對教育越來越重視，教師待遇不斷提高，教育專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)。就業(yè)渠道并不像想象的那么單一。以下是勤思教育分析的教育研究生。詳細分析了職業(yè)方向。
1.教育原理專業(yè)
1）就業(yè)前景
隨著國家對教育越來越重視，教師待遇不斷提高，教育專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)。然而，在人們的傳統(tǒng)思維中，教育學(xué)生的就業(yè)方向主要是到學(xué)校當老師。事實上，相當一部分教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教學(xué)工作。
2）就業(yè)方向
主要從事基礎(chǔ)教育教學(xué)與研究、綜合文科教師、高等教育人文教育、政府機關(guān)及企事業(yè)單位辦公室工作、文秘工作、專業(yè)技術(shù)與管理等工作。
01普通高等學(xué)校
這是教育原理、教育史、高等教育、比較教育、教育哲學(xué)等理論基礎(chǔ)扎實的專業(yè)的主要目的地。然而，碩士生進入高校的難度越來越大，而且基本上都需要博士學(xué)位，所以想要攻讀這些領(lǐng)域的研究生應(yīng)該做好攻讀博士學(xué)位的準備。如果他們想上大學(xué)。
02中小學(xué)
如今，全國中小學(xué)新課程改革正在大力開展，特別缺乏具有較強教育理論素養(yǎng)的人才。隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，以及教師職業(yè)本身的相對穩(wěn)定，越來越多的具有碩士學(xué)位的教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生開始進入中小學(xué)。今年，南京某中學(xué)出現(xiàn)了數(shù)百名碩士生爭奪兩個職位的現(xiàn)象。
03出版商和報紙
出版社和報紙，特別是與教育相關(guān)的出版社和報紙也是教育學(xué)畢業(yè)生的主要去向，他們主要從事教育圖書的策劃和編輯工作。
04政府單位
也有一些畢業(yè)生參加公務(wù)員考試，畢業(yè)后進入教育行政單位。然而，需要教育專業(yè)的公務(wù)員卻很少。想當公務(wù)員的同學(xué)可以努力，但是一定要做好心理準備，因為競爭會很激烈。超乎你想象。
2.課程與教學(xué)理論專業(yè)
1）就業(yè)前景：
隨著國家對文化教育事業(yè)的高度重視，就業(yè)前景將更加廣闊。近年來，與許多專業(yè)高校畢業(yè)生嚴峻的就業(yè)形勢相比，師范畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出供不應(yīng)求、連年持續(xù)增長的喜人局面。這是因為我國教育事業(yè)比較落后，教育人才先天缺乏。當前，教育事業(yè)的快速發(fā)展，給師范畢業(yè)生帶來了廣闊的就業(yè)市場。從已畢業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景來看，課程與教學(xué)理論研究領(lǐng)域的畢業(yè)生就業(yè)前景相對較好。
2）就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)生可在基礎(chǔ)教育教學(xué)研究機構(gòu)、各級各類教育培訓(xùn)機構(gòu)、教育合作交流機構(gòu)從事相關(guān)教學(xué)、科研及各類課程的教學(xué)與管理工作。
3.教育史
1）就業(yè)前景
眾所周知，文科專業(yè)（如文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)）畢業(yè)生就業(yè)難仍然是不可忽視的事實。由于社會對此類人才的需求有限，加之這些學(xué)科缺乏較強的專業(yè)技能和較高的替代性，這些專業(yè)的學(xué)生就業(yè)往往受到限制，教育史專業(yè)就是其中之一。普通大學(xué)是教育史等理論基礎(chǔ)較強的專業(yè)的主要去向。然而，碩士生進入大學(xué)的難度卻越來越大?；旧希麄冃枰┦繉W(xué)位。因此，如果你想上大學(xué)，你必須做好攻讀博士學(xué)位的準備。此外，教育史專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)到更多其他方面的技能，發(fā)展成為教師、行政助理、秘書等工作。
2）就業(yè)方向
畢業(yè)生主要到中等及高等師范院校、教育機構(gòu)、教育研究機構(gòu)從事基礎(chǔ)教育工作。他們在各級教育出版社擔任編輯，在企事業(yè)單位從事教育管理工作、人事管理、寫作工作。
4.比較教育
1）就業(yè)前景
比較教育是對不同國家、民主國家和地區(qū)當前教育的研究；在探究各自政治、經(jīng)濟、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特征的基礎(chǔ)上，研究教育的共同點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律及其總體發(fā)展趨勢，進行科學(xué)預(yù)測。通過對各國教育的比較研究，可以拓展視野，增長見識，加深對我國教育制度和教育成就的認識。通過對各國教育的比較研究，我們可以借鑒國外教育的成功經(jīng)驗和失敗經(jīng)驗，為我們自己的教育改革提供借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據(jù)和參考。
所以比較教育出國留學(xué)的機會比較多，就業(yè)水平也比較高（但這也要看自己的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，修養(yǎng)一定要達到）?？傮w而言，就業(yè)前景良好。
2）就業(yè)方向
本專業(yè)主要培養(yǎng)各級各類院校的教育學(xué)科教學(xué)人員、教育科學(xué)研究人員和教育教學(xué)從業(yè)人員。畢業(yè)生就業(yè)單位主要包括高等師范院校、中等師范院校、省、市、縣教育行政部門、實驗教育和科研單位、中學(xué)等普通高等院校、教育研究機構(gòu)、教育行政部門或其他社會經(jīng)濟部門。部門。
5.高等教育
1）就業(yè)前景
隨著國家對教育越來越重視，教師待遇不斷提高，教育專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)。然而，隨著一些高校改革高等教育碩士學(xué)位學(xué)制并不斷擴大招生，高等教育碩士學(xué)位學(xué)生面臨著嚴峻的就業(yè)壓力。高等教育碩士找工作難，女高等教育碩士找工作更難。
2）就業(yè)方向
然而，在人們的傳統(tǒng)思維中，教育的就業(yè)方向主要是上學(xué)當老師。事實上，相當一部分教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教學(xué)行業(yè)。海文專業(yè)課程教研室梳理了教育六大職業(yè)方向。
普通高等學(xué)校，是教育原理、教育史、高等教育、比較教育、教育哲學(xué)等理論基礎(chǔ)較強的專業(yè)的主要去向。然而，碩士生進入高校的難度卻越來越大?；旧?，他們需要博士學(xué)位，所以想要學(xué)習(xí)這些領(lǐng)域的研究生如果想上大學(xué)就應(yīng)該做好攻讀博士學(xué)位的準備。
中小學(xué)。如今，全國中小學(xué)新課程改革正在如火如荼地進行。具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別短缺。隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高，加上教師職業(yè)本身相對穩(wěn)定，越來越受歡迎。越來越多的教育學(xué)碩士學(xué)位，特別是課程和教學(xué)理論碩士學(xué)位的畢業(yè)生進入中小學(xué)。今年，南京一所中學(xué)的數(shù)百名碩士生角逐兩個職位。
特殊教育機構(gòu)，這是特殊教育專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有普通教育和特殊教育知識和能力的高級專門人才。畢業(yè)后主要在特殊教育機構(gòu)及特殊教育相關(guān)機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理等工作。
出版社、報紙。出版社和報紙，尤其是與教育相關(guān)的出版社和報紙，也是教育專業(yè)畢業(yè)生的主要去處。他們主要從事教育書籍的策劃和編輯。
在機關(guān)單位，仍有部分畢業(yè)生參加公務(wù)員考試，畢業(yè)后進入教育行政單位。然而，需要教育專業(yè)的公務(wù)員卻很少。想當公務(wù)員的同學(xué)可以努力，但一定要做好心理準備，因為有競爭。其強度將超乎你的想象。
新技術(shù)教育領(lǐng)域，主要是教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的主要去向。從事新技術(shù)教育領(lǐng)域教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評估，包括各級師范、中學(xué)教育技術(shù)課程的教學(xué)，以及從事電教方面的工作各級教育中心、大學(xué)和普通教育。教育技術(shù)人員和在線教育。
6、學(xué)前教育
1）就業(yè)前景
20世紀中葉以來，人類社會不斷發(fā)展，哲學(xué)、人類學(xué)、生態(tài)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，不斷豐富了學(xué)前教育的理論基礎(chǔ)，提高了學(xué)前教育的理論化和科學(xué)化水平。學(xué)前教育學(xué)已進入發(fā)展階段。
在幼兒教育領(lǐng)域日益市場化的背景下，重點幼兒園大專學(xué)歷的教學(xué)管理人員以及大型幼兒園、幼兒教育集團的專業(yè)園長、園長助理的需求量不斷增加。該專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景廣闊。未來二十年，這個專業(yè)領(lǐng)域?qū)⒂瓉砭蜆I(yè)黃金期，就業(yè)范圍將非常廣泛。
2）就業(yè)方向
畢業(yè)生主要就業(yè)去向包括：幼兒園教師或幼兒顧問；高等院校、科研機構(gòu)從事學(xué)前教育研究的研究人員；在相關(guān)政府機構(gòu)和各大醫(yī)院的兒科門診擔任兒童發(fā)育評估和指導(dǎo)人員。兒童教育與健康發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家等；在報紙、雜志、廣播電視臺等媒體擔任編輯、媒體策劃、兒童欄目節(jié)目制作等工作；從事兒童相關(guān)企業(yè)設(shè)計、生產(chǎn)營銷、各類兒童產(chǎn)品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場研究分析專業(yè)人員等。
7.男性學(xué)
1）就業(yè)前景
（一）適用性強、時代需求大、前景廣闊
在終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的背景下，社會教育、社區(qū)教育、成人職業(yè)教育等在我國發(fā)展十分迅速。各類成人學(xué)校急需高層次成人教育研究和管理人才。因此，本學(xué)科是一門適應(yīng)社會發(fā)展需要、具有良好發(fā)展前景的學(xué)科。
（二）就業(yè)不僅僅是當老師
教育職業(yè)曾經(jīng)被認為是教學(xué)職業(yè)，通常是在小學(xué)、中學(xué)或大學(xué)?，F(xiàn)在其范圍已大大擴展，并在許多專業(yè)領(lǐng)域得到發(fā)展。據(jù)了解，近年來教育類專業(yè)就業(yè)率一直在95%左右。從事教育專業(yè)的人都明白，無論身處什么職位，處于什么樣的工作環(huán)境，歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和教育方法論，都可以對人們的社會、個人和智力產(chǎn)生重大影響。發(fā)展。
2）就業(yè)方向
除了在各學(xué)校擔任教師外，許多畢業(yè)生還可以在出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)。職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校社會工作者等。教育類研究生最常見的就業(yè)方向自然是各級各類學(xué)校的教學(xué)、學(xué)術(shù)、行政崗位。還可以進入各類民辦或民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)從事教育咨詢、輔導(dǎo)、教育管理等工作。一些報刊、出版社的教育版塊也需要一些精通教育原理的優(yōu)秀人才來開展這樣的工作。
8.職業(yè)技術(shù)教育
1）就業(yè)前景
教育學(xué)是一門專門研究教育問題和充分開發(fā)人力資源的學(xué)科。21世紀是知識經(jīng)濟的時代。知識經(jīng)濟就是人才經(jīng)濟。教育在國家和個人發(fā)展中具有全局性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位，受到世界各國前所未有的重視。當前，隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，教育問題成為千家萬戶關(guān)心的話題。職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)作為一門技能性、應(yīng)用性較強的學(xué)科，未來也將擁有更多的發(fā)展前景。
2）就業(yè)方向
除了在各學(xué)校擔任教師外，許多畢業(yè)生還可以在出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)。職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校社會工作者等。教育類研究生最常見的就業(yè)方向自然是各級各類學(xué)校的教學(xué)、學(xué)術(shù)、行政崗位。還可以進入各類民辦或民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)從事教育咨詢、輔導(dǎo)、教育管理等工作。一些報刊、出版社的教育版塊也需要一些精通教育原理的優(yōu)秀人才來開展這樣的工作。
9.特殊教育
1）就業(yè)前景
特殊教育在我國還是一個年輕的學(xué)科。隨著社會文明水平的不斷提高，對聾啞人、盲童、弱智兒童等“弱勢群體”的關(guān)注也將像“天才培養(yǎng)”一樣受到越來越多的關(guān)注。這預(yù)示著特殊教育專業(yè)人才將面臨越來越多的社會需求。他們可以深入特殊教育中心、學(xué)校為特殊兒童服務(wù)，也可以直接深入每個特殊兒童的家庭，提供直接有效的干預(yù)和指導(dǎo)。他們還可以為特殊兒童和特殊群體開發(fā)和建立教育和發(fā)展用品。市場將使特殊教育的服務(wù)形式更加規(guī)?；⒁?guī)范化。這將是一個非常有潛力的職業(yè)發(fā)展市場。
如今，特殊教育專業(yè)仍然是一個比較冷門的專業(yè)，招生規(guī)模和錄取范圍仍然較小。加之社會對其認識還不是很明確，所以近年來申請的數(shù)量并不是很多。而且，我國開設(shè)特殊教育專業(yè)的學(xué)校很少，招生人數(shù)也不多。此外，特殊教育所需的人才具有特定性、不可替代性。因此，總體來說，就業(yè)形態(tài)是好的。隨著社會需求的增加，其發(fā)展前景良好。
2）就業(yè)方向
畢業(yè)生可在特殊教育福利機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究和管理工作，或在中等特殊學(xué)校、師范院校特殊教育專業(yè)任教。還可以在教育科研單位、特殊兒童康復(fù)中心、編輯等工作。在出版行業(yè)工作（如中國盲文出版社）。此外，電視臺播放手語新聞，也為特殊教育學(xué)生提供了新的就業(yè)渠道。由于本專業(yè)發(fā)展空間極為廣闊，近年來就業(yè)形勢良好。
10.教育技術(shù)
1）就業(yè)方向：
本專業(yè)畢業(yè)生可在各類高中、各級電教中心、電視臺、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告公司及信息產(chǎn)業(yè)各個領(lǐng)域從事教學(xué)、科研、管理和開發(fā)工作。
（一）中小學(xué)及其他教學(xué)單位；
（二）高等院校
（三）組織機構(gòu)
（四）私營及私營企業(yè)
(5)軍隊
（六）國有企業(yè)
（七）其他事業(yè)單位
（八）科研設(shè)計單位
(九)金融單位
（十）外商投資企業(yè)
2）就業(yè)分布最多5個省市
廣東、北京、陜西、上海、浙江。
因此，綜合以上專業(yè)的就業(yè)情況來看，教育類研究生畢業(yè)后的就業(yè)機會還是很廣闊的。只要你認真、刻苦地學(xué)習(xí)，找到自己的興趣和特長，在相關(guān)領(lǐng)域積累更多的經(jīng)驗，自然就能提高自己的核心競爭力，獲得社會的青睞。那么，你在就業(yè)上一定會立于不敗之地！