義務(wù)教育起源于 義務(wù)教育起源于哪國(guó)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于義務(wù)教育起源于的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育起源于的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育的三個(gè)基本特征是什么？

中國(guó)義務(wù)教育的三個(gè)基本性質(zhì)為強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性。

公益性

所謂公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。公益性和免費(fèi)性是聯(lián)系在一起的如修訂的義務(wù)教育第二條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。

統(tǒng)一性

統(tǒng)一性是貫穿始終的一個(gè)理念。在義務(wù)教育法中，從始至終強(qiáng)調(diào)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育，這個(gè)統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些與統(tǒng)一相關(guān)的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來(lái)。

強(qiáng)制性

強(qiáng)制性又叫義務(wù)性。讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)。誰(shuí)違反這個(gè)義務(wù)，誰(shuí)就要受到法律的規(guī)范。家長(zhǎng)不送學(xué)生上學(xué)，家長(zhǎng)要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任；政府不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。

十二年義務(wù)教育哪年可以開(kāi)始實(shí)施呢？

　　我國(guó)推行的是普及高中階段教育，而并非實(shí)行12年義務(wù)教育。

　　義務(wù)教育是帶有強(qiáng)制性的，因此也是免費(fèi)的，以目前多數(shù)省份的能力，難以實(shí)現(xiàn)12年免費(fèi)教育；而普及高中階段（含中職）教育，是從學(xué)位數(shù)量上保證人人有學(xué)上，從教育觀(guān)念上促進(jìn)人人想上學(xué)，并不是強(qiáng)制每個(gè)人都必須接受12年教育。

　　按照我國(guó)普及12年教育的計(jì)劃，總體目標(biāo)是：到2020年，全國(guó)普及高中階段教育，適應(yīng)初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求。而具體目標(biāo)包括：1.全國(guó)各?。ㄊ?、自治區(qū)）毛入學(xué)率均達(dá)到90%以上，中西部貧困地區(qū)毛入學(xué)率顯著提升；2.普通高中與中職教育結(jié)構(gòu)更加合理，招生規(guī)模大體相當(dāng)。

　　目前我國(guó)多數(shù)地區(qū)普通高中錄取率已超過(guò)50%，因此按照上述政策目標(biāo)，我國(guó)近年來(lái)將重點(diǎn)發(fā)展的是中等職業(yè)教育，一是擴(kuò)大中等職業(yè)教育的規(guī)模，使之與普通高中招生規(guī)?；鞠喈?dāng)，二是完善中等職業(yè)教育對(duì)口升學(xué)高等職業(yè)教育的途徑。

　　也就是說(shuō)，即使普及12年教育，也并不代表人人都可以上普通高中。按照目前多數(shù)人都認(rèn)為普通高中好于中職的觀(guān)念之下，要想上普通高中，還是需要孩子在初中階段好好努力，爭(zhēng)取中考考個(gè)好成績(jī)。當(dāng)然，無(wú)論高中、中職，在未來(lái)繼續(xù)升大學(xué)的途徑都是暢通的；而且隨著國(guó)家對(duì)中職教育投入的增加，相信中職教育對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的吸引力也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。

　我是從事招生考試管理的教育工作者，歡迎大家關(guān)注！

2007年我國(guó)教育部發(fā)布了的《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（2017-2020年）》。文件中有一點(diǎn)明確到2020年，應(yīng)該全面普及高中義務(wù)教育。

因此有人稱(chēng)為2020年開(kāi)始12年義務(wù)教育。

實(shí)際上，12年義務(wù)教育和普及高中教育是兩碼事。

我國(guó)實(shí)施的九年義務(wù)教育，具有強(qiáng)制性，是我國(guó)《義務(wù)教育法》保護(hù)。對(duì)于九年義務(wù)教育的適齡兒童，任何不允許孩子上學(xué)的行為，都是違法行為。

但是高中教育還達(dá)不到那種程度，是屬于可上可不上的一種。

其實(shí)12年義務(wù)教育有兩種方案，一種是向前推行，將幼兒園的小班、中班、大班，三年時(shí)間納入，這是大家都非常歡迎的?，F(xiàn)在上幼兒園貴、上幼兒園難，一直是困擾家長(zhǎng)的難題。但是推動(dòng)幼兒園進(jìn)入義務(wù)教育，涉及到太多的利益，很難。

另一種是推行至高中三年，這是最有可能實(shí)現(xiàn)的。但是目前來(lái)看，2020年推行高中教育是沒(méi)有義務(wù)性的。

因?yàn)榧磳?shí)施的高中教育涉及兩個(gè)方面。并不是我們傳統(tǒng)意義上理解的高中。高中分為普通高中和職業(yè)高中，各承擔(dān)50%的學(xué)生分流。

很多時(shí)候，一些孩子初中畢業(yè)就不再上學(xué)，選擇直接去打工。一般不愿意去上職業(yè)高中。但是沒(méi)有職業(yè)技術(shù)傍身，最終只能淪落為廉價(jià)勞動(dòng)力。

以前困擾我們職業(yè)高中發(fā)展的前途是，只有普通高中對(duì)應(yīng)著大專(zhuān)和大學(xué)的教育。職業(yè)高中上完之后就沒(méi)了。

現(xiàn)在國(guó)家完善教育體制，職業(yè)高中可以考取大專(zhuān)甚至本科。

現(xiàn)在青島在初中畢業(yè)的時(shí)候，會(huì)招收一些3+4的高中本科連讀班名額，由于是提前招生，競(jìng)爭(zhēng)也是非常激烈的。而且好處在于直接綁定了本科，不需要再辛苦三年，參加高考那么麻煩?，F(xiàn)在來(lái)看是非常受歡迎的，吸引了不少高分學(xué)生。

所以，12年義務(wù)教育沒(méi)有時(shí)間表，普及高中不是12年義務(wù)教育。

現(xiàn)行的九年義務(wù)教育最早是在1986年提出，2000年基本在全國(guó)范圍內(nèi)普及九年義務(wù)教育，而在2006年通過(guò)修訂《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》后，在全國(guó)范圍內(nèi)正式實(shí)行免費(fèi)的九年義務(wù)教育。細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，從九年義務(wù)教育提出至今，前后也發(fā)展了近32年的歷程，取得效果非常顯著，目前小學(xué)兒童入學(xué)率可以達(dá)到99.5%，初中入學(xué)率上升為98%，高中入學(xué)率由原先的10%提升至現(xiàn)在的66%，國(guó)民素質(zhì)得到全面的提升。

但是隨著時(shí)代的變革，社會(huì)的進(jìn)步，很明顯僅僅只有初中學(xué)歷是絕對(duì)不夠的，如果要進(jìn)一步和社會(huì)生產(chǎn)力保持匹配，是需要進(jìn)一步全面提升國(guó)民素質(zhì)，才能支撐起國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，于此，社會(huì)上對(duì)于“實(shí)行十二年義務(wù)教育”的呼聲和要求也是越來(lái)越來(lái)越強(qiáng)烈。很多人問(wèn)這十二年義務(wù)教育會(huì)在那一年實(shí)行呢？

在2017年兩會(huì)期間，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)針對(duì)《高中階段普及攻堅(jiān)目標(biāo)》的有關(guān)情況展開(kāi)說(shuō)明，其中教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)針對(duì)”攻堅(jiān)目標(biāo)“指出：將會(huì)會(huì)在2020年全國(guó)普及高中教育，讓初中畢業(yè)生接受到更好的教育。目前我國(guó)已經(jīng)在一些沿海城市（廣東珠海、深圳等）和一些民族地區(qū)（陜西省關(guān)起縣等）作為12年義務(wù)教育的試驗(yàn)田。不過(guò)根據(jù)我國(guó)目前的社會(huì)情況和綜合國(guó)情來(lái)看，在短期內(nèi)是不可能全國(guó)實(shí)行12年義務(wù)教育的，不過(guò)還是值得期待。

具體原因主要是以下幾點(diǎn)。

NO.1 全面推行12年義務(wù)教育的時(shí)機(jī)尚未成熟

雖說(shuō)九年義務(wù)教育措施推行至今，已然是取得很大碩果，發(fā)展的也是相當(dāng)?shù)某墒欤?span style="text-decoration:underline;">但是在全國(guó)范圍內(nèi)依然有400多個(gè)貧困地級(jí)縣尚未普及九年義務(wù)教育，中西部也有8%的地區(qū)的缺口，如果此時(shí)全面普及12年義務(wù)教育，那這些比較落后的地區(qū)怎么辦，只會(huì)讓這些地區(qū)的孩子在教育資源上于城市拉開(kāi)更大的差距，與城市居民的貧富差距更大，只有更大程度的享受到教育公平，這才是義務(wù)教育的初衷和本心。

NO.2 國(guó)情需要12年義務(wù)教育步調(diào)緩慢些

雖然說(shuō)教育的發(fā)展需要和社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生產(chǎn)力相匹配，呈現(xiàn)出統(tǒng)一的步調(diào)，顯然這是需要一個(gè)緩沖時(shí)間的，不可能說(shuō)中央一紙文件就能立刻實(shí)施的妥妥當(dāng)當(dāng)，更不可能一蹴而就，只有綜合國(guó)情，從實(shí)際出發(fā)才不會(huì)出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象。所以現(xiàn)在國(guó)家優(yōu)先給發(fā)達(dá)城市和貧困地區(qū)提供幫助和投入，讓義務(wù)教育真正發(fā)揮出功效，以便使教育更加的公平，教育資源的分布也更為的均衡。

NO.3 12年義務(wù)教育的實(shí)行是必然，只是時(shí)間問(wèn)題

縱觀(guān)歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，在很早以前就已經(jīng)普及12年義務(wù)教育，就連古巴這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般的國(guó)家也已經(jīng)實(shí)行12年義務(wù)教育。中國(guó)作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，GDP總值全國(guó)排名第二，這些年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也是普遍向好，所以在教育上實(shí)行12年義務(wù)教育是必然的。同時(shí)世界教育經(jīng)費(fèi)是5.21%（其中低收入國(guó)家是3.1%，高收入國(guó)家為5.5%），但是目前我國(guó)每年的教育經(jīng)費(fèi)只有3.41%，所以提供12年義務(wù)教育，在經(jīng)費(fèi)份額上具有足夠的空間。

在政策背景方面，在“十三五”教育事業(yè)規(guī)劃中，要求“教育現(xiàn)代化取得明顯進(jìn)展，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的行列，為實(shí)現(xiàn)2030年中國(guó)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。所以要實(shí)現(xiàn)這些教育事業(yè)規(guī)劃，相信推行十二年義務(wù)教育在其中會(huì)起到很重要的作用，還是值得期待的。

就目前狀況而言，在短時(shí)間內(nèi)全面推行12年義務(wù)教育是不太可能的，因?yàn)槲覈?guó)的中西部及貧困地區(qū)、革命老區(qū)等一些邊疆地區(qū)，在教育資源上比較匱乏的，只要當(dāng)這些地區(qū)的教育水平得到提高，拉近和城市之間的距離。12年義務(wù)教育才能更順利的推行。所以在今年教育部針對(duì)“是否推行12年義務(wù)教育”是持不確定態(tài)度的。

但是我覺(jué)得在2020年，對(duì)于12年義務(wù)教育的具體事項(xiàng)會(huì)有一個(gè)明確的表達(dá)，因?yàn)辄h的十七大提出2020年將全面建成小康社會(huì)，要求國(guó)民教育體系更加的完善，全民受教育程度全面提高，終生教育體系基本形成。所以大家還是靜觀(guān)其變吧！

感謝你在無(wú)數(shù)篇回答中閱讀到這篇回答，可能是處于一種偶然或者有心吧，但是相識(shí)即是一種緣分，祝你每天擁抱好心情，生活愉快！

希望我的回答能幫助你.

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育起源于的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育起源于的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。