物理專業(yè)和應用物理專業(yè)的區(qū)別到底是什么呢(物理專業(yè)和應用物理專業(yè)的區(qū)別到底是什么意思)

應用物理確實是許多工科院校改制為大學后，原大學物理教研室逐步重組的結果。說實話，從基礎和研究實力來看，很多工科院校確實比不上原來的文理學院。學習應用物理學有點曲線。

但應用物理學本身確實是物理學的一個重要方向。AIP的旗艦雜志是《應用物理快報APL》。在其巔峰時期，APL的IF約為4.0。對于很多學校來說，發(fā)表APL文章幾乎和PRL一樣。

隨后的下滑并不完全是APL的問題，而是一大群納米技術和材料期刊想出了新辦法來刷影響因子。與PR系列不同，APL并沒有守衛(wèi)自己的界限。曾經(jīng)發(fā)布過一批資料的水王進來了，然后名聲崩塌，成了資料期刊的垃圾場。

PR其實也曾一度面臨同樣的影響，IF和APL也出現(xiàn)下滑。當時，新主編上任，立即刪去一半稿件。沒有發(fā)表新物理的材料相關材料。這阻止了第一波下跌。但素材文章太多，所以我們陸續(xù)推出了PRAppl、PRMater等，顯然沒有采用傳統(tǒng)的字母編號期刊，為素材洪流筑壩，阻礙了第二波浪潮。衰退。

APL后來也推出了APLMater，但為時已晚。

材料的禍害是一個物理系仍然被稱為物理系的底線，否則肯定會淪落為材料二系。不幸的是，中國大概已經(jīng)沒有幾個物理系沒有降級到材料二系了。沒有一個系主任能夠在被帽子和高IF束縛的情況下守住底線。就算他防守，下面的人也會罵他。

所以根本就沒有物理專業(yè)或者應用物理專業(yè)。稱之為材料物理專業(yè)更合適。唯一的區(qū)別是我們應該稱其為“二維材料物理專業(yè)”、“鈣鈦礦材料物理專業(yè)”還是“鋰電池材料物理專業(yè)”。

當年，在被材料腐蝕之前，各大院校都非常愿意開設自己特色鮮明的專業(yè)。工科院校最擅長的無非是校企對接。不客氣地說，往年畢業(yè)的學生在實體企業(yè)就業(yè)的比例更大。一方面可以安排更多的實習崗位。另一方面，學生在找工作方面也有一定的優(yōu)勢。

總體來說，工科院校的應用物理專業(yè)找工作確實比文科院校稍好一些。這并不是因為英武的課程設計與一般物理專業(yè)有很大不同。這主要得益于工科院校在就業(yè)市場上的先天優(yōu)勢。文科院校除了大部分出國攻讀研究生外，大部分都轉(zhuǎn)行到金融等領域。在實體經(jīng)濟方面，他們明顯比工科院校少。

我的本科學位是從一所工程學院獲得的，我的研究生學位是從一所文學院獲得的。很明顯，大多數(shù)本科生都在實體公司工作，而研究生幾乎都在金融行業(yè)，除了教師之外。

除了學校本身的就業(yè)慣性外，工科和文理科培養(yǎng)的學生在理念和氣質(zhì)上也有較大差異，工科更加務實。這也不是課程設計的差異，而是四年來日復一日培育的結果。工科院校教師橫向項目較多，需要與企業(yè)對接。同學之間，誰去哪個公司實習，就會影響彼此的想法。

大學絕對不像中學，只學幾門課程就可以培養(yǎng)人。大學本身就是一個小社會。從不同的學校畢業(yè)，會留下完全不同且深刻的印記。

其他受訪者可能強調(diào)“物理應用”而不是“應用物理學”。漢語習慣上，前半部分為定語，后半部分為本質(zhì)。就像“化學物理”和“物理化學”一樣，前者是物理專業(yè)，后者是化學專業(yè)。雖然只是順序改變了，但兩者的區(qū)別還是可以明顯看出。

所以，應用物理畢竟還是物理專業(yè)，普通物理專業(yè)開設的課程全部都是應用物理。除了更多的實習時長、更多的進入企業(yè)的機會、更多的應用型選修課之外，“應用”二字主要體現(xiàn)在日常的潛移默化中。