義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)，義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)解讀

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)的解答，讓我們一起看看吧。

義務(wù)教育的管理原則？

1)教育的社會(huì)主義方向性原則。其基本要求是：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo);堅(jiān)持由中國(guó)共產(chǎn)黨掌握教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán);堅(jiān)持把培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為學(xué)校的根本任務(wù)。

(2)教育的公共性原則。其基本要求是：國(guó)家制定教育發(fā)展規(guī)劃，各級(jí)政府是辦學(xué)的最重要主體;各級(jí)各類(lèi)學(xué)校必須接受?chē)?guó)家的管理和監(jiān)督;教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，舉辦學(xué)校不得以營(yíng)利為目的;教師應(yīng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，教師的勞動(dòng)應(yīng)受到全社會(huì)尊重;整個(gè)社會(huì)和公民負(fù)有通過(guò)一定方式支持教育的義務(wù);教育與宗教相分離。

(3)教育的民主性原則。其基本要求是：中華人民共和國(guó)公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì);國(guó)家對(duì)特殊地區(qū)、特殊教育對(duì)象予以扶助，主要是幫助和扶持各少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)，扶持發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，保護(hù)女子在受教育方面的平等權(quán)利，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供各種形式的資助等;學(xué)校內(nèi)部管理體制應(yīng)實(shí)行分權(quán)制衡，并通過(guò)建立以教師為主體的教職工代表大會(huì)或監(jiān)事會(huì)、校務(wù)委員會(huì)等其他組織形式，實(shí)行民主管理和監(jiān)督。

(4)教育的統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合的原則。其基本要求是：國(guó)家制定統(tǒng)一的教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，保持各級(jí)各類(lèi)教育事業(yè)均衡發(fā)展，同時(shí)從各地實(shí)際出發(fā)，分區(qū)規(guī)劃，分類(lèi)指導(dǎo)，形成社區(qū)教育特色;國(guó)家實(shí)行統(tǒng)一的學(xué)校教育制度，同時(shí)通過(guò)全日制和部分時(shí)間制、正規(guī)和非正規(guī)、普通和特殊，以及遠(yuǎn)距離教育等多種形式，滿足公民對(duì)教育的不同需求;國(guó)家規(guī)定統(tǒng)一的教育方針和教育、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)支持學(xué)校辦出特色。

(5)教育與終身學(xué)習(xí)相適應(yīng)的原則。其基本要求是：教育體系要具有靈活性和適應(yīng)性，滿足公民不同時(shí)期的多種受教育需求;各級(jí)各類(lèi)教育之間要相互溝通和聯(lián)系。教育的對(duì)象是全體公民。

義務(wù)教育學(xué)校管理原則

為全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校不斷提升治理能力和治理水平，逐步形成“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、管理規(guī)范、內(nèi)涵發(fā)展、富有特色”的良好局面，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，加快教育現(xiàn)代化，著力解決人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和學(xué)校發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題，根據(jù)《教育法》《義務(wù)教育法》等有關(guān)法律法規(guī)制定。由中華人民共和國(guó)教育部于2017年12月4日印發(fā)并實(shí)施。

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五章第三十四條 教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本條是關(guān)于學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本原則和總體要求。

義務(wù)教育課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)？

強(qiáng)調(diào)要在兼顧學(xué)科邏輯的情況下更多地關(guān)注生活邏輯。什么是生活邏輯？就是學(xué)生的成長(zhǎng)面臨什么樣的真實(shí)的環(huán)境，真實(shí)的需要是什么。要基于學(xué)生成長(zhǎng)這一主線，而不是基于學(xué)科本身的發(fā)展來(lái)設(shè)計(jì)的課程。此時(shí)，就要處理好理論和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系問(wèn)題。

一方面要教給學(xué)生更多的間接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)概念，另一方面也要貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，做到有所兼顧。

還有分科課程和綜合課程，一方面要按照分科的思路組織課程內(nèi)容，另一方面也要強(qiáng)調(diào)課程的綜合，按照生活邏輯將知識(shí)組織起來(lái)。

到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。