義務教育目標，義務教育目標三有

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于義務教育目標的問題，于是小編就整理了4個相關介紹義務教育目標的解答，讓我們一起看看吧。

義務教育的目標和任務是什么？

高標準、高質量普及九年義務教育，使每一個適齡兒童少年（包括殘疾兒童少年和外來人員子女）都能在相對均衡的條件下接受良好的九年義務教育。全市九年義務教育入學率、鞏固率以及弱勢群體教育均保持全省領先水平。加快實施小班化教育，至2005年，全市實現(xiàn)小班化的學校，小學達到30％以上，初中達到20%以上，其中6個老城區(qū)小學達到70％，初中達到50%；至2010年，全市實現(xiàn)小班化的學校，小學達到70％，初中達到50%，其中6個老城區(qū)小學基本實施小班化教育，初中達到80％。努力擴大優(yōu)質義務教育資源，至2005年，全市優(yōu)質教育覆蓋率達到50%，其中6個老城區(qū)達到65%；至2010年，全市優(yōu)質教育覆蓋率達到75%，其中6個老城區(qū)達到90%。

《中華人民共和國義務教育法》第一章第三條規(guī)定： 義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

我國義務教育的目標和任務是？

《中華人民共和國義務教育法》第一章第三條規(guī)定：義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

義務教育的目標和任務是什么？

義務教育的目標是普及教育、提高全民素質、促進公平，其主要任務包括：

實現(xiàn)九年義務教育普及，使全國各地區(qū)、各族群眾均可接受義務教育，基本解決青少年上學問題。

提高全民素質，為國家現(xiàn)代化建設和經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的公民。

增進公平，消除地區(qū)、城鄉(xiāng)、民族、性別、貧富等方面的教育不平等現(xiàn)象，使每個人都有接受優(yōu)質教育的機會。

建立科學的教育評價體系，促進義務教育教育教學質量的提高。

義務教育的目標是確保全體適齡兒童和少年接受初中教育，并對其實施基礎和綜合素質教育，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。

義務教育的主要任務是提供基礎教育，包括學生的思想道德、語言表達、數(shù)理思維、身體健康等方面的培養(yǎng)，為學生進一步接受高等教育以及未來發(fā)展打下堅實的基礎。

義務教育課程目標與內容的基本點是什么？

確定課程目標的依據(jù)主要有三個方面，即對學生的研究、對社會的研究和對學科的研究。

(一)對學生的研究

對學生的研究，就是要找出教育者期望在學生身上所要達到的預期結果。它通常包括三方面內容：①了解學生身心發(fā)展的現(xiàn)狀，并把它與理想的常模加以比較，確認其中存在的差距;②了解學生個體的需要;③了解學生的興趣和個性差異。

(二)對社會的研究

對 社會的研究涉及的內容極為廣泛，在課程領域里通常采用的方法是把社會生活劃分為若干有意義的方面，再分別對各個方面進行研究。泰勒介紹的一種可行為的分類 是：健康，家庭，娛樂，職業(yè)，宗教，消費，公民。他認為這種分類有利于把整個社會生活分析成一些便于控制的方面，保證不遺漏任何重要的東西。

(三)對學科的研究

學 校課程畢竟是要傳遞通過其他社會經(jīng)驗難以獲得的知識，而學科是知識的最主要的支柱。由于不同的學科專家熟悉各自領域的基本要領、邏輯結構、探究方式、發(fā)展 趨勢，以及學科的一般功能及其與相關學科的聯(lián)系，所以學科專家的建議是課程目標最主要的依據(jù)之一。事實上，大多數(shù)課程的教科書通常就是由學科專家編寫的。

由于學生、社會、學科這三個因素是交互起作用的，對任何單一因素的研究結果都不足以成為課程目標的唯一來源。如果過于強調某一因素，就會走到極端。課程史上出現(xiàn)過的學生中心課程、社會中心課程、學科中心課程就是這類型的例子，它們基本上都是以失敗而告終的。

到此，以上就是小編對于義務教育目標的問題就介紹到這了，希望介紹關于義務教育目標的4點解答對大家有用。