義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011版，義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011版電子版
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011版的問(wèn)題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011版的解答，讓我們一起看看吧。
2011義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)？
2011版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
第一部分前言 2
一、課程性質(zhì) 2
二、課程基本理念 2
（一）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 2
（二）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn) 2
（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 3
（四）努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程 3
三、課程設(shè)計(jì)思路 3
第二部分課程目標(biāo)與內(nèi)容 4
二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容 5
第一學(xué)段（1～2年級(jí)） 5
第二學(xué)段（3～4年級(jí)） 6
第三學(xué)段（5～6年級(jí)） 8
第四學(xué)段（7～9年級(jí)） 10
第三部分實(shí)施建議 12
一、教學(xué)建議 12
二、評(píng)價(jià)建議 16
（一）充分發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多種功能 16
（二）恰當(dāng)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式 17
（三）注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng) 17
（四）突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性 17
（五）具體建議 17
三、教材編寫(xiě)建議 20
四、課程資源開(kāi)發(fā)與利用的建議 21
附錄1關(guān)于優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目的建議 21
附錄2關(guān)于課外讀物的建議 25
附錄3語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn) 25
附錄4識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)基本字表 26
附錄5義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表 28
義務(wù)教育頒布了幾個(gè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)？
教育部印發(fā)了義務(wù)教育語(yǔ)文等學(xué)科19個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），新修改的課程標(biāo)準(zhǔn)涵蓋小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)。目前中小學(xué)使用的課標(biāo)是教育部2001年頒布的，經(jīng)過(guò)十年使用，教育部門(mén)發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)容、要求有待調(diào)整和完善。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作，堅(jiān)持了＂三個(gè)面向＂的方針，按照民主、科學(xué)的程序進(jìn)行。
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)2011版相比原課標(biāo)有什么變化？
新課標(biāo)與2011版課標(biāo)應(yīng)該是沒(méi)有什么大不同，其實(shí)新課標(biāo)基本沿用2011年版本主題，有一奌稍微冊(cè)減了一點(diǎn)點(diǎn)多余部仍使課本更有朝氣和生動(dòng)內(nèi)容上有原來(lái)的雙基變?yōu)榱爽F(xiàn)在的4基，即在基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的基礎(chǔ)上，增加了基本思想和基本方法。
2011版語(yǔ)文課標(biāo)文言文要求？
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“誦讀古代詩(shī)詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。”
王榮生教授認(rèn)為，“就這些文言文而言，‘文章’與‘文學(xué)’是統(tǒng)一的?！?/p>
“‘文章’是指其功能?！?/p>
也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)文言文，要理解課文的內(nèi)容，知道課文的用途，有的是奏章、書(shū)信，有的是表達(dá)作者自己的志向，有的則是闡述作者的思想觀點(diǎn)。王榮生教授說(shuō)：“學(xué)習(xí)文言文，實(shí)質(zhì)是體認(rèn)它們所言志、所載道。”
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)文言文的第二大任務(wù)就是要理解課文所寫(xiě)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的中心思想。
語(yǔ)文哪年開(kāi)始改的？
義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)改革是2011年。
為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量，2011年12月28日教育部正式發(fā)布義務(wù)教育語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），并于2012年秋季開(kāi)始執(zhí)行。
義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，2011年版與2001年版相比較有何異同？
謝謝邀請(qǐng)！
義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2001版和2011年版比較，有相同點(diǎn)，也有變化。
1.2011年版做到了四個(gè)堅(jiān)持。堅(jiān)持了原課標(biāo)提出的4個(gè)基本理念；堅(jiān)持三個(gè)緯度的課程目標(biāo)；堅(jiān)持培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；堅(jiān)持推進(jìn)兒童閱讀。
2.同時(shí)做到了4個(gè)強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言文字的運(yùn)用；更加強(qiáng)調(diào)了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)；強(qiáng)調(diào)了核心價(jià)值觀的引領(lǐng)和中華優(yōu)秀文化的傳承；更加強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)多積累多實(shí)踐。
當(dāng)然，2011版也有其自身的特點(diǎn)，表現(xiàn)如下：
3.修訂的背景。在10年改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，教師學(xué)生周?chē)慕逃h(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化，在這個(gè)有利的條件之上進(jìn)行了改進(jìn)。
4.2011版課標(biāo)基本特征。
5.對(duì)2011年版新課標(biāo)重點(diǎn)內(nèi)容的闡釋。
進(jìn)一步明確了語(yǔ)文課程的性質(zhì)。
明確語(yǔ)文課程的核心內(nèi)容、基本任務(wù)與實(shí)施原則。
堅(jiān)持了語(yǔ)文新課程的基本理念。
其一是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。注意這里的提法是語(yǔ)文素養(yǎng)，應(yīng)該說(shuō)語(yǔ)文素養(yǎng)是義務(wù)教育階段應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)，也為高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
其二是正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)。語(yǔ)文課程的顯著特點(diǎn)是實(shí)踐性，也就是說(shuō)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力不是通過(guò)老師的灌輸和講解提高的，而是通過(guò)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)不斷提高的。
最后有選擇性的補(bǔ)充說(shuō)明一下幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)：
關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)于閱讀教學(xué)目標(biāo)。
寫(xiě)作教學(xué)建議。
關(guān)于語(yǔ)文的積累。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累不光是一些基本材料的背記，更重要的是語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)的積累，這一點(diǎn)在新課標(biāo)里特別強(qiáng)調(diào)。
并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：
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到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011版的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011版的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。