義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)的解答，讓我們一起看看吧。
義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是什么意思？
均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。所謂教育均衡發(fā)展，是指根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育發(fā)展實(shí)際，分階段、有步驟地縮小城鄉(xiāng)之間、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校之間的差距，不斷提升教育總體水平。
義務(wù)教育均衡發(fā)展的特點(diǎn)？
均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書(shū)、校舍等資源。
切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。實(shí)行縣（區(qū)）域內(nèi)教師、校長(zhǎng)交流制度。實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。在保障適齡兒童少年就近進(jìn)入公辦學(xué)校的前提下，發(fā)展民辦教育，提供選擇機(jī)會(huì)。
加快縮小城鄉(xiāng)差距。建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，在財(cái)政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜。率先在縣（區(qū)）域內(nèi)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，逐步在更大范圍內(nèi)推進(jìn)。
努力縮小區(qū)域差距。加大對(duì)革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移支付力度。鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援欠發(fā)達(dá)地區(qū)。
義務(wù)教育均衡發(fā)展是在義務(wù)教育階段，合理配置教育資源，特點(diǎn)是是全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學(xué)校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。也就是使區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、硬件設(shè)施、師資調(diào)配、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面大體處于一個(gè)相對(duì)均衡的狀態(tài)，與義務(wù)教育的公平性、普及性和基礎(chǔ)性相適應(yīng)。
2021新義務(wù)教育法教育方針？
2021年新義務(wù)教育發(fā)規(guī)定：我們必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義服務(wù)，為人民服務(wù)，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以提高全民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。希望對(duì)您有所幫助，謝謝！
2021年4月29日，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十八次會(huì)議修正的《中華人民共和國(guó)教育法》，將教育方針規(guī)定為：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?/p>
再次將黨的教育方針落實(shí)為國(guó)家法律規(guī)范，相對(duì)于2015年版，將“德、智、體、美等方面”改為“德智體美勞”。
義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),把立德、樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,努力辦好人民滿意的教育。
中國(guó)教育體制發(fā)展歷程？
中國(guó)教育的發(fā)展歷程分為三個(gè)時(shí)期，分別是原始社會(huì)，古代社會(huì)和近現(xiàn)代社會(huì)的教育。
古代社會(huì)一下朝為開(kāi)端，分為奴隸社會(huì)，包括夏，商，西周，春秋和封建社會(huì)，包括戰(zhàn)國(guó)漢，隋唐，宋元明清，近代社會(huì)大質(zhì)疑，雅片戰(zhàn)爭(zhēng)1840年開(kāi)始。不同學(xué)學(xué)段兒教育的場(chǎng)所教育的內(nèi)容教育的方式等等均存在著不同。
到此，以上就是小編對(duì)于義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。