寶雞高新生態(tài)花園(寶雞生態(tài)園餐廳電話)

生態(tài)園真正吸引孩子們的并不是緊張學(xué)習(xí)后的一種放松，而是童年最美好的回憶。孩子們?cè)谶@里進(jìn)行種植體驗(yàn)和科學(xué)探索，既有勞動(dòng)的汗水和艱辛，也有收獲的幸福和喜悅。近期，生態(tài)園又發(fā)生了一些新的故事。

確定吉祥物，增添熱鬧氣氛

我們挑選了幾款可愛的動(dòng)物擺件放置在生態(tài)公園內(nèi)，以吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們從心底里喜歡上生態(tài)公園，讓學(xué)生把注意力集中在所選擇的吉祥物上。開展命名征集，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。

四個(gè)吉祥物分別是：可愛的小綿羊、聰明的兔子、一對(duì)在窩里養(yǎng)育雛鳥的豚鼠、秋千上的考拉媽媽和她的兒子。小綿羊的名字叫“萍萍”，兔子的名字叫“安安”，珍珠鳥的名字叫“吉祥如意”，考拉母子的名字叫“大愛學(xué)生”，充分體現(xiàn)了表達(dá)了老師對(duì)學(xué)生的美好祝愿。

在假鳥巢安頓下來不到一周，小燕子就在這里安家了。每當(dāng)孩子們走進(jìn)生態(tài)園，就能看到可愛的小燕子，真正實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧發(fā)展模式。

精心布局，體現(xiàn)詩情畫意

我嘗試在精美的景德陶瓷盆中種植睡蓮，并取得了初步成功。荷葉碧綠如玉，從水中長(zhǎng)出來。

并在睡蓮盆中添加了幾條可愛的小金魚，讓“魚兒戲荷葉間”的詩情畫意真實(shí)地呈現(xiàn)在孩子們面前。尤其是二年級(jí)的學(xué)生，每次進(jìn)入生態(tài)園都會(huì)流連忘返。

“樹相抱，從細(xì)微處開始；千里之行，從一步開始?！北夤芊N植區(qū)的菊苣長(zhǎng)得非常茂盛，孩子們把它比作“青松”。讓菊苣長(zhǎng)成“青松”，就是讓學(xué)生親眼看到菊苣拔節(jié)、開花、結(jié)果的全過程，了解植物生命的一個(gè)循環(huán)。

花園里的樹帶著愛行走

生態(tài)園內(nèi)有四棵高大的樹木，枝葉茂盛。它們是學(xué)校所有綠化植物中最名貴的樹木?！鞓窐洹Ｓ捎谶@棵樹很大，而且非常重，幾個(gè)民工花了九年時(shí)間和兩只老虎的力氣才把它搬上樓。因此，生態(tài)園的師生們都感到非常珍惜，每天都要精心照顧它們，澆水、施肥、除蟲。

那是在一次放學(xué)后的服務(wù)期間。不知道是哪個(gè)同學(xué)不小心用身體擦掉了一根樹枝。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)并撿起來時(shí)，幾個(gè)女孩傷心地流下了眼淚。我們以為老師會(huì)很生氣，沒想到老師笑著說：“沒關(guān)系，大家以后小心點(diǎn)，不要再傷害幸福樹了?！睒浔热藞?jiān)強(qiáng)得多，還會(huì)長(zhǎng)出新的枝條。”它出來了。但如果傷得太重，它就會(huì)死。”

近距離接觸神奇植物

在神奇的植物世界里，孩子們可以從圖片和視頻中了解許多特殊的植物知識(shí)。生態(tài)園購買了活體植物——株含羞草、食肉植物——株捕蠅草、豬籠草等，讓孩子們近距離接觸，進(jìn)行科學(xué)探究，探索生命的奧秘。

我們組織學(xué)生與這些植物進(jìn)行互動(dòng)游戲，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中獲得的知識(shí)可以終生銘記，基于真實(shí)感受寫出的作文可以有血有肉、清新自然。

瀑布番茄、白番茄、黑珍珠番茄、巧克力草莓、黑珍珠葡萄、青豌豆、鮮木耳等，這里的每一株植物都煥發(fā)著生命的光芒。

生態(tài)園是我校愛心教育的重要組成部分。在這里，孩子們徜徉在知識(shí)的花園里。生態(tài)花園留下童年的痕跡，為生活增添色彩。